中班 数学《分类游戏》

数学活动《分类游戏》 目标：1.发现动物的共同特征. 2.尝试从不同角度按一个维度进行分类,并学会简单记录。       3．鼓励幼儿大胆操作，体验数学活动的乐趣。 重点：尝试从不同角度按一个维度进行分类。 难点：掌握归类的方法并能简单记录是按照哪一维度进行分类的。 准备：1.前期经验：乐于观察、辨别生活中动物的某些特征。       2.物质准备：（1）各种动物图片。（幼儿操作材料人手一份，和老师的材料一致） （2）三个分类盒。 过程： 一．    观看动物园里的小动物，教师引导幼儿从不同角度发现动物的细微不同。 1.    教师出示动物图片。 2.    与幼儿一起数数有多少只小动物？（教师贴一个，幼儿数一个，一共12个） 3.    仔细看看，这些小动物哪里是不一样的？（请发现的幼儿上前指出不一样的地方，教师引导幼儿从不同角度发现的细微不同） 二．动物园里真热闹，请    幼儿细致观察小动物，引发幼儿兴趣，启发幼儿按动物的某一共同特征进行分类，说明自己的理由。 1.    教师出示三个分类盒，请幼儿想一想这些小动物怎样分到这三个盒里？教师要引导幼儿排除其他特征的干扰，只按其中的一个共同的特征来分 2.    举手告诉老师你可以怎样分？试一试。 3.    刚才那位小朋友按照什么分的？你还可以怎样分？ 4.    一起按刚才小朋友说的方法分一分（请说出这种方法的小朋友上前面分），教师巡视，个别指导，检查小朋友是否正确。（如：按照动物头上是否长角来分、按照动物有几条腿的数量来分、按照动物的饮食习惯来分（食草、食肉）等。） 三．引导幼儿自主地用其他方法进行分类。 1.小动物还能怎样分？和上面的两种方法不一样。 2.教师巡视、指导。 3.你刚才是按什么分的？ 4.幼儿介绍一种方法，教师就出示相应的题卡，帮助幼儿梳理、。 5.总结：我们今天都按照什么方法给小动物分类了？ 四．延伸：将幼儿操作材料投放活动区。