中山火炬职业技术学院发展战略

中山火炬职业技术学院发展战略 (2010年—2015年) ,第二次讨论稿, 二〇一〇年五月 目 录 第一部分 发展条件 ............................................................................................... 5 一、学院发展的内部条件分析 ......................................................................... 5 二、学院发展的外部条件分析 ....................................................................... 10 ,一,经济社会发展背景 ........................................................................ 10 ,二,行业提供的发展环境 ..................................................................... 11 ,三,教育环境和政策 ............................................................................ 13 ,四,区域经济发展背景 ........................................................................ 14 三、学院现阶段发展条件的总判断 ............................................................... 14 第二部分 发展思路 ........................................................................................... 16 一、指导思想 .................................................................................................. 16 二、总目标 ...................................................................................................... 16 三、战略思路 .................................................................................................. 17 ,一,充分发挥党委核心领导作用......................................................... 17 ,二,依托园区优势～“政校企”三方联动办学 ................................... 17 ,三,大力推进高职教育的办学机制、体制建设 ................................. 17 ,四,提升校企合作层次～提高人才培养质量 ..................................... 18 四、推进规划实施的工作重点 ....................................................................... 18 ,一,实现办学思路创新 ........................................................................ 18 ,二,实现专业建设创新 ........................................................................ 18 ,三,实现教学环境建设创新 ................................................................ 18 ,四,实现教学组织方式和培养模式创新 ............................................. 18 ,五,实现教师队伍建设创新 ................................................................ 19 ,六,实现科研功能建设创新 ................................................................ 19 ,七,实现文化建设创新 ........................................................................ 19 ,八,实现投入渠道和方式创新 ............................................................ 19 第三部分 发展目标 ............................................................................................. 19 一、坚持规模发展和内涵发展并行～实现学院的跨越式发展 ..................... 19 ,一,目标 ............................................................................................... 19 ,二,任务 ............................................................................................... 20 ,三,成果形式与建设进度 .................................................................... 20 二、深化体制机制改革～完善实训校区建设～推进校企深度合作 ............. 22 ,一,目标 ............................................................................................... 22 ,二,任务 ............................................................................................... 22 ,三,成果形式和建设进度 .................................................................... 25 三、深化人才培养模式的改革～提高人才培养效率和水平 ......................... 29 ,一,目标 ............................................................................................... 29 ,二,任务 ............................................................................................... 29 ,三,成果形式和建设进度 .................................................................... 29 四、对接开发区产业～推进专业建设和课程体系建设 ................................ 30 ,一,专业群建设 ................................................................................... 30 ,二,专业调整和优化 ............................................................................ 32 ,三,课程建设 ....................................................................................... 33 2 ,四,探索教学方法、深化教法改革 ..................................................... 35 ,五,加大专业建设和课程建设投入～打造品牌专业 .......................... 36 五、加强分类指导～提高就业工作质量........................................................ 37 ,一,目标 ............................................................................................... 37 ,二,任务 ............................................................................................... 37 ,三,成果形式和建设进度 .................................................................... 37 六、以科研的重要抓手～提升学院突破瓶颈、科学发展能力 ..................... 39 ,一,目标 ............................................................................................... 39 ,二,任务 ............................................................................................... 39 ,三,成果形式和建设进度 .................................................................... 40 七、强化双师素质与双师结构～建设一支优质教师队伍 ............................. 41 ,一,目标 ............................................................................................... 41 ,二,任务 ............................................................................................... 41 ,三,成果形式和建设进度 .................................................................... 42 八、适应开发区产业升级和发展的需求～大力发展企业培训和继续教育 .. 43 ,一,目标 ............................................................................................... 43 ,二,任务 ............................................................................................... 43 ,三,成果形式和建设进度 .................................................................... 43 九、加快组织建设和文化建设、优化学院的发展环境 ................................ 44 ,一,目标 ............................................................................................... 44 ,二,任务 ............................................................................................... 44 ,三,成果形式和建设进度 .................................................................... 45 第四部分 发展对策 ............................................................................................. 46 一、以科学发展观为指导～分阶段、分步骤完成各项目标 ......................... 46 二、以校企合作为主线～以体制机制改革为重点～着力研究和解决职业教育 办学的深层次问～突破主要瓶颈。 ........................................................... 46 ,一,以点带面～由浅入深 .................................................................... 46 ,二,勇于实践～善于创新 .................................................................... 47 三、实施十大工程～完成既定任务 ............................................................... 47 ,一,合作办学建设工程 ........................................................................ 47 ,二,合作育人建设工程 ........................................................................ 50 ,三,合作就业建设工程 ........................................................................ 52 ,四,技术服务建设工程 ........................................................................ 53 ,五,双师型教师队伍建设工程 ............................................................ 55 ,六,实训基地建设工程 ........................................................................ 57 ,七,专业品牌建设工程 ........................................................................ 59 ,八,面向开发区企业和社区的培训及职后教育工程 .......................... 62 ,九,校企合作的文化建设工程 ............................................................ 63 ,十,校企合作办学的质量保障工程 ..................................................... 65 结 语 .................................................................................................................... 67 3 中山～中国民主革命的先驱孙中山的故乡,火炬～一个具有重要影响力的国家高技术产业开发区。中山火炬职业技术学院就是一所地处伟人故乡～由中山市人民政府举办并委托国家中山火炬高技术产业开发区管理的一所独具工业园区特色的高职院校。 中山火炬高技术产业开发区集聚了六大国家级高技术产业基地～集聚了代表我国产业发展方向和高端技术的一大片产业群～学院凭借紧贴国家高新产业开发区的行业优势～高度对接六大高技术产业设臵系(部)和专业～为开发区提供坚实的人力资源和教育资源支持～以发展、创新的理念推动学院的各项工作～已经在教育教学改革和学院办学模式改革中取得了比较突出的成绩～“中山火炬模式”已经初步形成并逐步成熟。 随着全国职业教育改革发展的深入～学院在中山市政府和开发区政府的支持下～要以创新校企合作模式和产学结合模式为突破点～将在整个办学模式和人才培养模式的探索和建构中～实现新的跨越～ 2010年到2015年是学院发展大有建树的阶段～是学院发展至关重要的阶段。制定好这一阶段的学院战略新布局～对实现学院发展的目标具有举足轻重的意义。 4 第一部分 发展条件 一、学院发展的内部条件分析 中山火炬职业技术学院具有较好的发展基础～五年来～学院在政府支持下～根据现代化高职教育的要求对学院进行规划布局～不断深化教育教学改革～突出职业教育的就业导向和学生的发展导向～初步建立了一支能够承担高职教学重任的师资队伍～建立了一批与行业和企业要求基本接轨的实训基地～在校企合作、产学研合作和工学结合等方面～有许多探索和创新。使学院的总体办学水平逐年提高。但是～学院建院的历史较短～基础建设与高的高职院校建设要求还有距离。特别是～要实现学院在下一阶段实现发展的大跨越目标～需要及时解决一些紧迫问题～为发展做好准备。这里就学院发展的内部因素作一些分析。 ,一,整体水平。学院虽然建校和发展时间不长～但已经在发展实践上形成了鲜明的特色～学院高度融入园区、融入产业、融入企业的办学特色～推动人才培养的高质量、高效率～其初步成效已经成为全国关注的一个焦点～初步赢得了良好的社会声誉和积极影响。 ,二,办学模式。学院已经初步形成了依托园区、服务园区～实现“合作办学”、“合作育人”、“合作就业”“合作发展”的四位合一。在实习方面～火炬区的工业园区产业～由于与学院专业设臵高度吻合～岗位技能与学生所学高度对 5 口～实习优势明显。火炬园区为学生实习、实训和就业提供了丰富、稳定的资源。在学院产学研合作发展方面～园区也为学院开发产学研合作项目提供了丰富的资源。在就业方面～学院与企业、政府的高度联动～已经实现了学生“高对口”、“高质量”就业。学院形成了多层次办学格局～既有职后学历教育～也有职业培训。 ,三,人才培养模式。学院根据行业和企业需求以及学生的发展特点～在实践探索中形成了两个培养模式。一是“1+1+1”模式～亦即一年时间学技术理论～一年时间在实训基地边学边干～一年到企业顶岗拿薪实践,二是自主招生模式～即学院已获得广东省自主招生试点资格～使取得中职文凭和具有中级技能水平的考生～通过学院自主招生考试～进入高职。学院的教学理念～已经把实践教学放在首位～把实践能力、操作能力、创新能力作为培养学生的重中之重。较好地实现了高技能人才培养的目标。在弹性学习、订单培养等方面～成绩斐然。 ,四,专业建设。学院以服务园区、依托园区为宗旨～紧紧贴近园区产业设臵专业。对应园区的六大国家级基地和主导产业～初步形成了印刷、数控模具、生物医药、电子技术、商业贸易等专业系列。特别是目前有18个核心课程全部由学院和企业通过紧密合作共同参与来进行建设～实现与企业岗位的高度对接。 6 ,五,师资队伍建设。学院目前已经搭建了相对完整的教学梯队～年轻教师占绝大多数。教师队伍构成总体上有两个特点:其一～教师在贯彻职业教育新理念、探索和研究教学方法、改革教学内容等方面具有积极的态度和勇于实践的精神～改革的意愿、信心和干劲都十分充沛。其二～注重双师结构建设～一批具有高校教学经历～又具有丰富的生产实践经验和企业经历的教职员工在教学中发挥了关键作用。学院把大批高新区的技术人员、能工巧匠纳入兼职教师的队伍～初步形成了专兼教师兼备的队伍形态。 具有高级工、技师、工程师等非高校系列职称的教师数(人) 具有研究生学位的专任教师数 具有高级职称的专任教师数 教辅岗位 专业管理岗位 52, 17%44, 14% 26, 8% 124, 41%63, 20% 图1.教师队伍结构图 ,六,办学设施。学院现址占地350亩。新增规划用地600亩～教学和行政用房近14万平方米。校内生产实训车间已经根据专业设臵形成了比较齐全的系统～其中企业投入的设备占有一定的份额～成为深度校企合作的重要基础。学院充分利用得天独厚的办学条件～把园区的六大国家级产业基地、1000余家企业作为自己的实习实训资源。特别是正在建 7 设的生产性实训校区～为全国高等职业教育的开创性实践～规划为14万平方米～前期已开发37000平方米。“政府牵线搭桥、校企同台唱戏、联合招商引资”的生产性实训基地建设的“火炬模式”已经初现端倪。 表1 现有生产性实训基地一览表 序实训基地名称 合作企业名称 对接专业,系, 号 1 骏建生产实训中心 骏建有限公司 包装印刷系 2 天域电子生产实训基地 天域电子有限公司 电子工程系 3 共享光电生产实训基地 共享光电有限公司 电子工程系 4 汇贤生产实训基地 汇贤企业服务咨询公司 现代服务与管理系 5 耀林灯饰生产实训基地 耀林灯饰有限公司 装备制造系 6 俊鸿五金生产实训基地 俊鸿五金有限公司 装备制造系 7 鑫海洋生产实训基地 鑫海洋科技有限公司 信息工程系 8 佳信达生产实训基地 佳信达包装用品公司 包装印刷系 9 国丹中医院生产实训基地 国丹中医院 生物医药系 10 美景光学生产实训基地 美景光学有限公司 装备制造系 11 光大光学实训基地 光大光学有限公司 光电工程系 表2 现有基地承担的主要实习实训项目、岗位情况 序每年可实习实训岗实训基地 主要实习实训项目 所属系部,专业, 号 位人数 骏建生产实1 包装印刷 包装印刷 包装印刷 100 训中心 生产线操作电子产品制造工艺实40 电子系应用电子工 天域电子生训～适应性顶岗实习、2 专业、电子信息产实训基地 生产性顶岗实习、就产品辅助设工程技术专业 5 业性顶岗实习 计技术员 共享光电生自动化设备维修实应用电子、电气3 维护维修工 4 产实训基地 训、电子产品维护实自动化专业 8 训、 就业性顶岗实习 文员 6 汇贤生产实现代服务与管理4 电话营销 训基地 系,市场营销, 营销员 54 耀林灯饰生5 灯饰设计及工艺 装备制造系 设计及操作 20 产实训基地 俊鸿五金生 6 产实训 产品设计、制造 装备制造系 设计及制作 12 基地 鑫海洋生产信息产品设计、制造、设计、制造、7 信息工程系 30 实训基地 营销 营销 佳信达生产8 包装装潢设计、制造 包装印刷系 设计、制造 20 实训基地 药品的调国丹中医院药品的调配、药学服配、药学服9 生产实训基30 生物医药系 务、医药营销 务、医药营地 销 美景光学生光学产品开发、设计、产品开发、10 装备制造系 18 产实训基地 制造 设计、制造 光大光学生光学产品开发、设计、产品开发、11 装备制造系 12 产实训基地 制造 设计、制造 ,七,科研带动力。科研是高等职业院校改革发展的重要推动力～学院对这一理念有一定的认识～学院近年来不断增加科研服务经费～有一些科研课题～但高层次科研成果不多。特别在学院的教学管理、专业开发、课程建设、教材建设、技术开发和服务项目开发等教育应用型、技术服务型科技研究方面～在科学管理手段的运用和科学评估方法的引入方面～在科技成果转换等方面～有大量生产的研究领域和大量的研究任务～亟待加强研究力量和研究的统筹能力～促进各类研究深入推进。 9 2007 2008万(元)250 2009209.45 200163.25 150 100 5024.5 0 year200720082009 图2.近三年来科研到账经费 二、学院发展的外部条件分析 ,一,经济社会发展背景 在经济全球化背景下的劳动力要素～特别是掌握高新技术的技能型人才正成为影响我国能否抓住战略机遇期的决定性因素之一～加速培养高素质技术应用型人才成为时代赋予职业教育的重要使命～具有经济和教育双重属性特征的职业教育将进一步突显其产业特征。特别是我国正处在经济发展方式转型、提升生产的科技含量、改变生产增长方式的关键时期～作为生产要素的人的因素～对经济的发展具有越来越重要的作用～职业教育是以培养高素质、高技能的生产一线人才为目标～在整个教育中与产业的关系最为紧密～要求探索职教自身发展与经济社会发展相协调的新模式～更好地为产业升级和经济发展服务。这为职业教育的多元化办学和向更大的范围延伸～提供了良好的发展契机。 而中山火炬高技术产业开发区大力推进产业结构优化 10 升级～实现了经济的迅猛发展。2009全区实现地区生产总值226.1亿元,工业总产值900.5亿元,税收32.6亿元,出口总值52亿美元。主要经济指标总量均位居全市首位。产业结构优化升级在推动经济发展的同时也对园区的人力资源结构提出了更高的要求～尤其是对高技能应用型人才需求更加迫切。据统计～中山火炬高新区未来五年对高技能人才的需求～每年将达到2万人以上～同时～优化之后的产业对技能型人才的规格、质量～提出了更高的标准。学院必须主动适应区域经济发展～积极整合校企资源～创新人才培养模式～提高人才培养质量～为园区产业结构调整提供有力的智力和人才支撑。 机械制造 机电一体化2200, 11%自动控制2600, 13% 1600, 8%医疗保健1000, 5%物流1400, 7%电子信息1200, 6% 社会服务1000, 5%市场营销 文化事业1000, 5% 1800, 9%国际贸易800, 4%1200, 6%管理类 2000, 10%化工类1200, 6%财经类1000, 5% 其他 图3.未来五年开发区人才需求专业及数量分布 ,二,行业提供的发展环境 国家《珠三角地区改革发展规划纲要(2008-2020)》对广东产业转型升级提出了明确要求～要将珠三角地区建成“世界先进制造业和现代服务业基地”和“全国重要的经济中 11 心”～ 2009年～广东省政府提出～把“促进提高自主创新能力、促进传统产业转型升级、促进建设现代产业体系、保持经济平稳较快增长”作为全省经济工作的首要任务～实施将劳动密集型产业和劳动力从珠三角地区逐步转移至粤东、粤西和粤北地区的“双转移”～加快现代制造业和现代服务业发展的“双轮驱动”～实现提升自主创新能力和提升产业竞争力的“双提升”战略～建立具有广东特色的现代产业体系。为实现“双转移”和“双提升”的战略目标～《纲要》对职业教育也提出了明确的要求～要“以新的思维和机制推动高等教育发展上水平。”要“推进校企合作～建设集约化职业教育培训基地～面向更广大区域配臵职业技术教育资源～把珠江三角洲地区建设成为我国南方重要的职业技术教育基地。”广东省优化产业结构调整的政策和措施为学院创建示范高职院校提供了难得的发展机遇。 中山火炬高技术产业开发区地处珠三角腹地～该园区包含六大国家级基地、23家世界500强企业入驻～是学院依托的最坚实的行业背景。从教育的角度看～园区具有几个突出的特点～一是产业具有突出的高科技特征～是我国具有巨大发展前景和潜力的产业～代表着我国未来产业的发展方向。这与我国高职院校培养的人才目标是相一致的～有利于学生就业向这一领域流动。二是产业的高科技含量充实了专业和课程的内涵～提升了教育教学水平从而有利于提高我校学生 12 的就业能力和竞争力。三是园区产业研究开发具有工程性研发的特征～与学院的项目研发水平和特征相一致。有利于学院的产学研综合能力的提高～促进学院办学水平和核心竞争力的提高。 表1 开发区国家级基地和园区大型企业 开发区六大国家级基地 世界500强等大型企业 中国电子基地 佳能 伊藤忠商事 国家健康科技产业基地 伟创资通 沃尔玛 中国包装印刷生产基地 东芝 卡西欧 住友电工 凤凰光学 国家高新技术产品出口加工基地 伊顿电器 明阳风电 特灵空调 中铁大桥局 中国技术市场科技成果产业化示范基三井 广东广机海事重工 地 诺华山德士 中船集团中山船舶基地 国家火炬中山装备制造产业基地 蒂森克虏伯 …… ,三,教育环境和政策 国家中长期发展规划的出台～以及广东地区职业教育高水平发展的实际～使职业教育面临着又一次发展机遇。国家提出通过深化改革提高职业教育公平和质量的总体战略～为高职教育的进一步发展和深化改革提供了一个良好的环境。可以预见～各级政府对职业教育的重视和支持将为学院发展提供更好的外部环境。各级政府近年来不断提高对职业教育的投入力度～大力倡导行业、企业参与职业教育～通过校企结合和产学联盟的形式推动校企合作、校际合作～这对我院这一行业背景明显～企业参与比较积极的职业学院～无疑会带来更多的发展空间。 13 ,四,区域经济发展背景 中山地区处于广东省的枢纽地位～与广州、珠海和香港之间～交通十分便捷～区域之间的经济合作日益频繁和紧密。这一大区域是我国经济最有活力的地区～也是产业升级和结构调整最迅捷的地区。这一区域产业的特征决定了对高素质人力资源的要求～学院在办学中～目前的人才培养和输送范围～已经突破了中山地区。在校企合作和校际合作方面～区域更为广阔～合作形式更为丰富。成为学院辐射力提升的重要条件。 三、学院现阶段发展条件的总判断 ,一,从发展条件看～主要表现在:一是政府支持、行政扶持、推进高职教育发展的良性发展机制已经形成。学院初步解决了政府支持方式与学院需求之间的距离问题～找到了政府有效支持高职教育可持续发展的途径和方法。摆脱了仅仅依靠资金支持的定势～为高职教育提供了不断内生的发展活力。二是学院的办学模式正在发生根本转变。引厂入校机制和条件的形成～大规模实训校区的建设～将促使学院办学主体发生变化～从原来的学院单一的、封闭的办学模式转变为学院与政府、行业、企业联合办学的、开放的办学模式。工学结合和校企合作的方式转变～为探索多元合作和多层次合作～进一步完善企业和学院和双赢机制提供了条件。三是广大教职员工的教育教学理念已经更新～运用科学发展观、 14 运用职业教育的规律、运用技能型人才培养的规律来指导办学和教学～已经深入人心。已经初步实践探索而形成的改革经验为进一步的深化改革奠定了基础。四是我国经济发展模式的根本转型～与学院办学模式和教育模式的改革实现了高度一致。中山火炬开发区目前已经开始发生三个转变:经济结构由偏轻型、偏低层次向高级化、适度重型转变,经济增长方式由粗放型向集约型转变,产业布局由分散无序向集群化、专业化转变。因此～学院背靠高技术产业、对准高技术产业培养适用人才的办学方向～客观顺应了我国经济发展的大局～赢得了发展的大好机遇。 ,二,从发展目标看～学院正处在一个发展的跨越时期～制定系统性的目标是必要的～也是可行的。一是人才培养模式将实现进一步优化。企业高度参与教育教学和丰富的实训资源～将促使大量适应专业特点、岗位能力特点和企业运行特点的培养模式产生～达到空前的丰富～并促使培养方式的改变～使之更适应各类人才培养的目标。二是教学改革将进入一个新的高潮。职业教育的教学改革～重点是职业素养、职业能力和发展能力～改革必须以实训教学资源为基础。只有厚实的基础才能实现充分的改革。目前的时机已经成熟。有可能真正把质量和公平作为改革的重要目标～实现为经济社会服务和为培养学生成才这两个目标的统一与和谐。三是教师队伍结构的转变～一支稳定的行业、企业的专家和能工 15 巧匠组成的兼职教师队伍～将成为学院教师队伍的重要组成部分。四是学院管理模式将发生巨大改变～学院和企业的深度融合导致传统的管理形式可能逐步改变为分院或系,部,相对独立运行的形式～以适应学院的新环境。分院或系,部,的职权和主动性都会大幅度提高。五是建立职业教育现代化体系的时机已经基本成熟～学院重点探索适应现代化职业教育体系的改革实践模式。在建立中高职衔接的课程体系和学制探索方面～在学院社会功能发展的探索～形成职前学历教育、职后学历教育、职业技能培训三足鼎立的学院功能态势方面、在建立比较完善的就业质量跟踪调研和服务体系方面、在学院发展和辐射能力的探索方面～都将有所建树。 第二部分 发展思路 一、指导思想 以科学发展观为指导～遵循高职教育办学规律～彰显学院在职业教育办学中的主体地位和作用～以校企合作为主线～以人才培养模式创新为重点～实现学院的办学水平和综合实力的提升。 二、总目标 学院通过校企合作共建三个平台:校企共建教学平台～实现各类教学资源和教学实践各环节的高度整合,校企共建科研平台～形成与高技术产业开发区相匹配的研发能力和技术服务能力,校企共建发展平台～提升学校的综合实力和办 16 学品牌～实现从“传统型高职教育”向“与现代产业发展相适应的高职教育”的根本转变。把中山火炬学院建成具有示范意义的、在办学模式创新中处于领先地位的、与现代国际职业教育体系相吻合的、具有与产业紧密结合的、现代化创新型高职院校。 三、战略思路 ,一,充分发挥党委核心领导作用 充分发挥党委核心领导作用～针对学院发展中的重大问题～切实找准学院科学发展的切入点、关键点和结合点～发动和组织广大党员和教职员工～充分认识我国职业教育大发展的良好环境和发展机遇～充分认识开发区提供的办学环境和政策环境～把握学院发展的正确方向。 ,二,依托园区优势～“政校企”三方联动办学 凭借中山火炬开发区的产业与行业优势～实现校企合作水平的全面提升～形成具有典型示范意义的、“政校企”三方联动的、具有园区大学特色的高职院校办学模式和发展模式。 ,三,大力推进高职教育的办学机制、体制建设 通过校企共建生产性实训校区、共建产学研合作平台等模式的探索创新～突破高职院校技能型人才培养的障碍和瓶颈～构建以校企深度合作为切入点的、产学密切结合的办学机制和体制。 17 ,四,提升校企合作层次～提高人才培养质量 把校企合作的意识和思想渗透到学院教育教学、培育人才、科研服务的方方面面～集聚学院和企业的各类资源～着力提高学院的办学质量～为中山火炬高技术产业开发区和珠三角产业的发展提供更高质量的人力资源支持～把学院建设成为让人民群众满意的职业院校。 四、推进规划实施的工作重点 以校企合作为切入点～抓好体制和机制创新～努力促进跨越式发展。 ,一,实现办学思路创新 深化校企合作关系～形成合作层次丰富、合作关系牢固稳定、合作领域广阔的产学关系。 ,二,实现专业建设创新 以校企合作的教学团队为基础～建立专业群为主要抓手～以实践教学的改革创新为重点～全面推进以培养专业技能和岗位素质为目标的专业建设。 ,三,实现教学环境建设创新 以实训校区、实训基地的建设为重点突破口～以全面引入企业因素～缩短教学与企业岗位的距离。 ,四,实现教学组织方式和培养模式创新 加快探索工学结合、订单培养、分段培养等方面的探索和职业生涯教育、创新教育、就业教育探索。 18 ,五,实现教师队伍建设创新 以建设双师结构教师队伍为目标～以集聚兼职教师资源为重点～通过资源库和兼职教师管理平台的建设～促使教师队伍结构合理。 ,六,实现科研功能建设创新 全面推进学院的科研功能和教学功能并举～通过科研机构和制度建设～提升学院的教育教学科研水平、技术开发水平和技术服务水平。 ,七,实现文化建设创新 把企业、行业、职业、技能等因素融入学院文化建设之中～形成与学院育人目标和发展目标相吻合的文化环境。 ,八,实现投入渠道和方式创新 争取中央财政、省财政和开发区财政的支持～学院开辟多种自筹资金渠道～吸引民间资金和企业投入～为学院基础设施设备条件的有效改善提供资金保证。 第三部分 发展目标 一、坚持规模发展和内涵发展并行～实现学院的跨越式发展 ,一,目标 实现学院的整体发展～奠定为产业服务的基础～形成发展后劲～把学院早日建成具规模、高水平、有品牌的高职学 19 院。 ,二,任务 1(加快示范院校建设～全面推进学院办学水平和发展能力提升。 2(进一步拓展学院校区规模～以适应产业发展需求和学院人才培养模式创新的需求。 3(扩大在校生规模～重点扩大职后教育和培训学生规模～为企业和社会提供更多更好的服务。 4(加大专业课程建设力度～实现专业课程教学颠覆性改革～在每年投入不少于500万用于专业课程建设的基础上～年递增10%。 ,三,成果形式与建设进度 1(示范院校建设 ,1,完成省级示范院校建设申报,2010年,。 ,2,完成国家级示范院校申报,2010年,。 (3) 完成广东省示范院校建设阶段性任务,2012年,。 ,4,全面完成省和国家级示范院校建设任务,2015年,。 2(学院办学规模 ,1,2015年学校实际使用占地总面积达到949亩。 ,2,2015年实训校区建筑面积达到140000平方米。与企业共建生产性实训基地50个。 ,3,2015年学院馆藏图书总量达80万册～电子图书 20 资源达到150万册。 ,4,2015年学院专任教师达到375人～师生比达到16:1～其中双师素质比例达到85%。 ,5,2015年学院共开设专业35个～其中国家与省级示范性专业5-6个～国家与省级精品课程12门。 ,6,2015年学院教学设备总值达7000万元。引入企业生产性教学设备总值达6500万元。 3(学生规模 ,1,全日制学历教育在校生2012年以后稳定在8000 人规模。 ,2,各类培训和职后非学历教育学员规模～2012年达到3000人次。2015年达到5000人次。 20116000 20125000 2013500045002014 380020154000 3000 26003000人数 2000 1000 0year 20112012201320142015 图4.未来五年非学历教育人数 ,3,职后学历教育学生规模～2012年达到3000人次。 21 2015年达到6000人次。 20117000 2012600020136000 20145000 5000201540004000 3000人数30002200 2000 1000 0 year20112012201320142015 图5.未来五年职后学历教育人数 二、深化体制机制改革～完善实训校区建设～推进校企深度合作 ,一,目标 通过政校企三方联动～建立校企“合作发展、合作办学、合作育人、合作就业”的稳定、深度的合作关系。通过把企业引进生产性实训校区～重点建设融教学、培训、职业技能鉴定和技术服务于一体的生产性实训基地～同时与园区内其它企业共建集实习、研发和就业一体化的教学实训基地。 ,二,任务 1(强化学院董事会功能～加强企业对职业教育的参与度和话语权。 ,1,不断修订、调整学院发展目标和建设规划 ,2,参与重大项目的审查监督 ,3,参与制定企业投入和参与办学的协商、协议审定和准入制度。 22 ,4,发展政策的参与制定。 2(通过四个合作～提高校企合作水平。 ,1,合作发展:开发校企共赢的各类项目。 ,2,合作办学:通过合资、参股、托管、租赁等多种合作形式～吸引行业企业共建实训基地。 ,3,合作育人:各专业建立由企业技术人员和能工巧匠参加的课程开发团对～教学团队。 ,4,合作就业:开发区、企业、学院共同建立就业工作机制～开展专业和企业调研～预测企业用人趋势和制定企业用人规划～建立就业网络～开发就业和职业生涯课程～加强职业指导。 3(完善生产性实训校区建设～打造合作育人的全新平台 ,1,学院与区工业总公司组成具有理事会特征的管理组织。形成学院和合作企业功能上分工、运行上合作、利益合理分割的局面。 ,2,在实训校区推进与各入驻企业实现多元化合作的格局。探索租赁场地、共建企业、股份制等多种合作形式。 ,3,加快建设有利于行业企业参与的各项制度。修订完善《学院与其他组织合作项目管理办法》、《实训校区企业管理办法》等一系列文件。努力营造“企业有发展～学院有依托～学生得好处”的融入企业因素的高职办学新型模式。 23 ,4,在运行机制的建设方面～要加快探索市场化运作的基本框架、管理方式、运行模式～提高管理水平～优化运行方式。争取在五年的时间内全面实现三个结合:亦即:一是教学组织和具体实施相结合。主要目标是制定实训教学的教学计划、课程和评价体系。二是统筹协调和市场拓展相结合。主要目标是制定培训市场拓展规划。三是学院全权管理和基地自主管理相结合。主要目标是引进生产性要素～与企业合作形成共赢的格局。 4、开发区企业内的实训基地建设 ,1,建设四个类型的实训基地各一批。 ?实训岗位型基地～由学院原有的实训基地和部分企业组成。这类企业的部分生产线提供规格较多、加工单一的产品。可以提供师生实训。 ?实践岗位型基地。由实训园区的大部分企业提供实践岗位～要求实行全部或部分的轮岗制。供师生实习实践。 ?就业岗位型基地。部分有用工需求的企业提供有用工意向的岗位～供学生就业。 ?研发型基地。部分研发企业提供研发岗位～供师生学习、实习。 ,2,推进企业参与职业教育的激励机制建设 ?学院或政府对实习岗位给予企业补贴。 ?企业承担实习、实训的成本损耗～由政府税收政策弥 24 补。 ?企业对毕业学生有优先挑选权。 ?企业可以在学院组织订单培养～根据企业的要求修订教学计划～补充教学内容～开展特殊培训。 ,三,成果形式和建设进度 1(完善学院董事会决策制度～每年至少召开一次董事会～讨论决策学院重大项目和发展问题。,2011年12月, 2(建立健全对学院系,部,、合作企业、专兼职教师在合作育人过程中的各项考评制度。 3(生产性实训校区建设成果与进度 ,1,建设进度 第一阶段,2010年12月之前,:引入11家与各专业对口的企业～生产实训校区使用面积将发展到37000平方米～实现“一系一企”～一个教学系至少引进一家企业。全面推进实训校区的实践教学工作开展,实现与市职业教育集团的业务对接, 第二阶段,2012年12月之前,: 引入15家与各专业对口的企业～生产实训校区使用面积将发展到140000平方米～生产性实训校区产值4亿元～重点建设三个知名企业投资共建的生产性实训中心:美国硅谷光学华南生产实训中心、松德实训基地～骏建生产实训中心实现规模化生产。实现生产教学合一的具体化和规范化。40%的专业与企业签订深度合 25 22作协议～使用面积由目前37000M发展至120000M。引进合作企业或研究机构由现在的11家增至30家左右～年接纳实训与培训人次达30000人次以上。 第三阶段,2015年12月之前,:建成园区企业和校区企业用人需要信息资源库和实训校区兼职教师资源库～使实训校区入驻企业达到50家。开展《专业技能培养标准的研究与实践》、《生产性实训基地实践教学实效性研究与分析》、《实践教学多元评价质量监控体系的研究与实践》等项目研究～力争将实训校区打造成学院品牌～提升学院品位～创建国家级特色骨干学院。 表2 实训校区建设进度表 建成时间 建设进展 2010 生产性实训校区产值1亿元～与企业签订深度合作协议 2011年 生产性实训校区产值2亿元～30%的专业与企业签订深度合作协议 2012年 生产性实训校区产值4亿元～40%的专业与企业签订深度合作协议 2013年 生产性实训校区产值5亿元～50%的专业与企业签订深度合作协议 2014年 生产性实训校区产值6亿元～60%的专业与企业签订深度合作协议 2015年 生产性实训校区产值8亿元～70%的专业与企业签订深度合作协议 ,2,制度建设 ?完善校企合作的协议文本编制,2010年1月——12月,: 包括修订《企校共建生产性实训基地协议》、《实习实训协议书》、《保密协议书》、《遵章守纪协议书》。 ?完善管理制度,2011年1月——12月,: 26 制定和完善《生产性实训基地建设实施细则》、《生产性实训基地考核、建设管理办法》、《实训校区企业管理办法》、《优秀合作企业,基地,评选与管理办法》。 ?完成校区企业经营和承担教学任务绩效评价体系。 4(开发区企业内的实训基地建设 ,1,规模。2012年建成基地总数为30个,2015年建成基地总数达50个。 ,2,制度。2011年制定完成《校企联盟协议书》、《实习实训协议书》、《保密协议书》、《遵章守纪承诺书》、《实习实践先进单位评选与管理办法》。 表3 实训校区总体建设任务与进度计划安排表 建设时间 主要建设内容 1.完成《企校共建生产性实训基地协议》、《实习实训协议书》、《保 密协议书》、《遵章守纪协议书》, 2011年 2.启动美国硅谷光学华南生产实训中心的合作建设, 3.启动松德实训基地的合作建设, 4.加大骏建生产实训中心的投入～启动基地的社会服务工作, 1、开展实训校区第二期建设～建成基地总数为30个～使实训岗 位达到1000个左右, 2、加强实训校区教学功能探索与实践～拓展校企合项目,主要 开展校企合项目:学生实习实训、合作企业职工培训、职业技能 鉴定、技术服务、产品研发、教学项目开发、网络教学资源开发、2012年 “深海探珠”课程建设、人才培养方案的制订、职业技能鉴定等,, 每个系校企合作开发教材或实训指导书达3本以上, 3.利用校区平台开展职业技能鉴定～鉴定工种达18个以上～高 级取证率50%以上, 4.启动实训校区文化建设工程, 5.配合人事与师资管理部门落实实训指导教师积分制考核制度, 1.引进合作企业或研究机构共40个～实训岗位达1500个左右, 2.进一步强化校企合作～拓展校企合作项目的开发～在2012年2013年 开展的校企合作项目的基础上～重点开发社会服务项目～特别是 在为园区企业进行职工培训、为园区企业开展技术服务、培训与 鉴定～技能鉴定工种达到专业覆盖率100%～高级工鉴定达到60%～ 27 各专业60%以上的实训项目能够在实训校区完成; 3.各系开发校企合作教材或实训指导书20以上, 1、对实训校区进行评估～淘汰低层次企业～引进适应人才培养 的水平～进一步完善实训校区基础能力建设和内涵提升, 2、“高品位引进、高位嫁接”引进校企合作企业或研究机构6家2014年 以上, 3、职业技能鉴定工种达30个～高级取证率达80% 4、培育省级3项上以和国家级成果1上以上～进一步提高人才 培养质量～促进园区经济发展, 1.建成基地总数达50个, 2.建设园区企业和校区企业用人需要信息资源库和实训校区兼 职教师资源库, 3.开展《专业技能培养标准的研究与实践》、《生产性实训基地实2015 践教学实效性研究与分析》、《实践教学多元评价质量监控体系的 研究与实践》等项目研究。 4.在全国范围内开展成果展和经验交流～打造学院品牌～创建国 家级特色骨干学校～提升学院品位。 表4 实训校区未来5年企业投入生产性设备总值计划表,万元, 序基地群名称 2011 2012 2013 2014 2015 号 1 装备制造 350 400 400 750 950 2 包装印刷 350 400 400 650 950 3 应用电子技术 200 300 400 550 800 4 信息工程 350 400 400 500 850 5 现代服务 200 250 300 550 750 6 生物医药 300 400 500 600 800 7 光电光学 400 500 600 850 850 研发、检测、鉴8 200 400 400 600 700 定 9 其他 120 130 150 80 100 总计 2470 3180 3550 5130 6750 28 三、深化人才培养模式的改革～提高人才培养效率和水平 ,一,目标 坚持以就业为导向、学生的发展为核心、以职业能力培养为重点的学院发展策略～紧密结合开发区对职业人才的需求状况～着实提高教学质量。 ,二,任务 1(总结和完善四种教学方式～发挥示范作用 ,1,现代装备制造专业探索和完善“工学五合”的培养方式, ,2,包装技术与设计专业实行“基地加生产”为主导的培养方式, ,3,应用电子技术专业探索的“产品导向型”培养方式, ,4,计算机网络技术专业突出“实训室加工作室”为特点的培养方式。 2(制定和修订专业人才培养方案 3(加强实习管理。 ,三,成果形式和建设进度 1(完成《××人才培养模式的综合描述》,2010年1月—2011年6月,,或《课题报告》,。 2(各系完成《人才培养方案》或修订稿,2010年1月 29 —2010年12月, 3(相关制度建设。完成《学生实训实习考勤评定制度》、《学生实践阶段产品加工质量考核制度》、《学生实习实训综合能力考核办法》、《学生生产实践答辩评定》、《优秀社会实践毕业生评选办法》。,2010年12月, 4(加强实习实训管理完成以下指标: ,1,100%以上的学生都有对口实习点。,2010年12月, ,2,30%的实习岗位属于高技术实习岗位:有教学计划、有考核、有带教师傅。100%实习学生通过轮岗方式有机会在这些岗位上实习。,2010年12月, ,3,完善实习管理制度～实行实习档案化管理～建立实习质量评估体系。2011年出台经过完善的实习和评价制度。 ,4,建立带教师傅制度。2012年在合作企业建立对应实习岗位的带教师傅制度～对带教师傅提供补贴。2015年实现80%的企业实习岗位都有带教师傅。 ,5,实习过程教学因素的引入。2015年在二至三个专业建立以模块为特征的“实习课程体系”。 四、对接开发区产业～推进专业建设和课程体系建设 ,一,专业群建设 1(目标 以学院教学改革示范性专业的建设入手～抓住专业之间 30 的关联性特征～集聚专业优势～实现优质专业的辐射和带动效应。 ,1,以机械制造与自动化技术专业为龙头～辐射带动模具设计与制造、数控技术专业, ,2,以包装技术与设计专业为龙头～辐射带动印刷技术、印刷图文信息处理、产品造型设计等专业, ,3,以应用电子技术专业为龙头～辐射带动电气自动化技术、电子信息工程技术等专业, ,4,以生物制药技术专业为龙头～辐射精细化学品生产技术、食品生物技术等专业, ,5,以现代物流专业为龙头～辐射带动国际经济与贸易、市场营销、电子商务等专业的发展。 ,6,以通信技术专业为龙头～辐射带动计算机应用技术、计算机网络技术、计算机多媒体技术等专业的发展。 ,7,以光学加工与检测专业为龙头～辐射光电技术与LED应用、激光加工应用、光通信等专业的发展。 2(任务 ,1,形成专业群体优势～增强市场适应性～适应现代产业发展迅猛的状况。 ,2,在实训校区集中建设一批对应专业群的企业实训基地～在原有的校内基地集中投入适应整个专业群教学目标的装备～形成实践教学优势～提高实训教学效率。 31 ,3,集聚学院各专业师资资源～提高教师队伍的服务能力和发展能力。 ,4,提高学生的职业迁移能力和发展能力。 3(成果形式和建设进度 完成专业群建设标准和一个核心专业的专业教学标准。完成六个专业群建设,2012年,。 ,二,专业调整和优化 1(目标 根据产业发展状况和趋势～调整优化对应专业～实现专业发展与开发区产业发展同步。 2(任务 ,1,专业调研～应该包括产业调研、企业需求调研、岗位技能调研、学生需求调研和学院专业基础调研。 ,2,制定专业调整方案～确定新建、发展、调整、淘汰的专业～提出调整优化办法。 ,3,重点建设一批改革示范专业。 3(成果形式与建设进度 成果形式是《××专业建设标准》。同时建立《××专业建设评价标准》用于成果验收。 全部专业完成一轮全面调研,2011年,。 遴选两个专业群完成专业调整和优化方案,2011年,。 学院各专业群全部完成调整和优化方案,2012年,。 32 完成第一批示范专业建设评估,2012年,。完成第二批示范专业建设评估。 表5 2010-2015年专业建设一览表 建成时间 建设进展 全部专业完成一轮全面调研,新增2个专业～改造1个不适应2011年12月 社会发展专业,专业群建设:机械制造与自动化技术专业,包 装技术与设计 完成各专业群调整和优化方案,改造1-2个不适应社会发展专 业,新增1个专业,减并和臵换1个专业,重点打造专业:生2012年12月 物制药技术～应用电子技术,打造以光学加工与检测专业为龙 头的专业群。 新增1个专业,减并和臵换1-2个专业,重点打造专业:计算2013年12月 机网络技术,报税物流管理, 新增1个专业～改造1-2个不适应社会发展专业,实施各专业2014年12月 群调整和优化方案, 专业数35个,11-12个左右的特色专业～其中1-2个专业成为2015年12月 国家级特色专业～3-4个专业成为省级特色专业～在省内具有 较大影响,5-6个专业院内领先～ 表6 2010-2015年特色专业与重点专业建设 特色专业 重点专业 2010 包装技术与设计, 精细化学品生产技术 机械制造与自动化 应用电子技术 2011 印刷图文信息处理 物流管理 2012 光学加工与检测 生物制药技术～ 2013 报税物流管理 计算机网络技术 2014 机电一体化技术 印刷技术 2015 光电技术与LED应用、 电子信息工程 ,三,课程建设 1(目标 以生产岗位为切入口～以生产性实训校区和开发区知名企业为平台～建立专业人才的知识能力和素质结构为依据～ 33 重构课程。 2(任务 按岗位群所需要的能力对教学内容进行整合～以综合能力项目和专项技能分解为依据形成适应能力教学和训练的新课程形态～探索更合适的教学组织形式。 ,1,根据技术领域和职业岗位,群,的任职要求～参照相关的职业资格标准～突出专业课程的职业性和开放性～形成由基本能力、职业通用能力、职业专门技术能力和职业扩展能力组成的突出能力培养的课程体系。 ,2,将职业资格标准与专业课程标准相衔接～保证开设相应职业资格证书的专业90,以上的学生毕业时获得“双证书” ,3,与企业行业共同制定课程标准～确定课程的基本规范和质量要求～作为教材编写、教学、评价和考核的依据。 ,4,建设一批反映最新技术成果和真实生产工艺或业务流程的精品课程。率先建设校级精品课程～争取立项并完成1门国家级精品课程。 ,5,开发一批紧密结合生产实际的特色教材。在2012年之前～学院将重点建设20门优质课程和15部教材。 ,6,开发一批企业员工培训课程。一个专业群有一套对应的培训课程。 3(成果形式和建设进度 34 第一步:学院教学改革示范专业～2011年完成新课程体系建设。 第二步:学院每一个专业群中有一至两个专业～2012完成新课程体系建设。 第三步:学院80%的专业完成新课程体系建设。 工学结合课程开发的成果形式是《××课程建设标准》。同时建立《××课程建设评价标准》用于成果验收。 ,四,探索教学方法、深化教法改革 1(目标 引进先进的教学理念～倡导课程“在做中学～在做中教”、突出实践教学和技能训练的教学方法～提高教学质量。 2(任务 ,1,在“行动导向”教学理念指导下～运用“尝试导向”、“问题导向”和“项目导向”的教学方法。 ,2,根据课程特点广泛运用案例教学法、模拟教学等教学方法～实现因材施教、努力提高教学效果。 ,3,研究和应用网络、信息技术加强对现代教育技术、手段的利用～加快计算机辅助教学软件的研究开发和推广使用～加速实现教学技术和手段现代化～全面提升我校的教学质量。 ,4,开展教学法评比和技能比武活动～检验和提高实践教学质量。要求各专业每一个学年都有1次技能比武活动。 35 3(成果形式和建设进度 ,1,完成一批具有示范性的教学法案例。,2012年, ,2,完成一批具有先进理念和实践创新的。,2012年, ,3,技能竞赛的成果形式是学院、行业、以及全国举行的竞赛中的参与度和得奖名单。 ,4,建立一批多媒体教室,2011年,。建设一批多媒体一体化车间,2012年,。 ,5,着力建设好校园网～推进网上信息交流平台和网络课程的建设。,2012年, 表7 2010-2015年课程建设规划 建成时间 建设进展 建立一批多媒体教室,完成新课程体系建设,投入10万元建2011年12月 设2门省级精品课程～国家级精品课程1门,校企合作开发课 程6门。 完成一批具有示范性的教学法案例,完成一批具有先进理念和 实践创新的教案,建设一批多媒体一体化车间,建设2门省级2012年12月 精品课程～院级精品课程5门,建成课程资源共享平台,校企 合作开发课程5门。 建设60门左右的网络课程,建设1门省级精品课程,院级精2013年12月 品课程4门,校企合作开发课程4门。 建设1门省级精品课程,院级精品课程5门,校企合作开发课2014年12月 程7门,40%使用校企合作教材 2015年12月 建设1门国家级精品课程～校企合作开发课程8门。 ,五,加大专业建设和课程建设投入～打造品牌专业 学院加大专业建设和课程建设投入～以2010年投入500万为基数～至2015年每年递增10%作为专业及课程建设经费～保障专业建设和课程建设顺利实施。 36 五、加强分类指导～提高就业工作质量 ,一,目标 把就业工作贯穿于整个教学过程的各个环节～加快学生向员工的转型。提高学生的就业能力和就业质量。 ,二,任务 1(健全和完善多元化的职业指导体系。建立就业需求信息网～建立和完善全程化、全员化、专业化和信息化的就业工作机制～。 2(不断健全职业生涯课程～帮助学生树立正确的人生观、择业观～帮助学生做好职业生涯规划。企业委派专家和教师参与课程开发和教学实施。 3(提高就业性顶岗实习质量。根据学生就业意愿安排实习岗位～保证学生在高技能岗位或有很好发展前景的岗位实习并就业,与企业合作帮助学生从学生身份向员工身份过渡。 ,三,成果形式和建设进度 1(以“职业活动过程”为导向的多元课程开发方法～校企合作共同组织编写1本适应开发区和实训校区企业就业的必修课教材:《职业辅导》,2012年,。 2(编写3本关于“职业生活规划指导”、“创业教育”和“就业辅导”的选修课教材,2012年,。 37 3(建立一支专兼结合、结构合理、高素质的职业指导师资队伍～其中企业人力资源部门委派的兼职教师比例～2011年达到30%～2012年达到50%～2015达到85%。 201190%85%80% 201280%201370%70%2014 201560%50%50%42% 40% 30% 20% 10% 0% 20112012201320142015 图6.未来五年企业人力资源部门委派兼职教师比例 4(不断提高毕业生的就业质量。2012年毕业生的初次就业对口率达到40%～到2015年达到80%。 90%201180%75%201280%67% 201370%60%201460%50%2015 50%%40% 30% 20% 10% 0% 20112012201320142015year 图7.未来五年初次就业对口率目标 5(学院与开发区有关部门合作建成学生就业网络服务平台,2012年,。 38 六、以科研的重要抓手～提升学院突破瓶颈、科学发展能力 ,一,目标 把科研作为学院提高改革和发展能力、与企业合作能力的重要抓手。学院优化科研管理部门～完善科研制度～组织开展多项研究～提高教职员工的科研能力～提高学院为企业和社会服务的能力～最终提高学院的综合实力。 ,二,任务 现阶段的研究重点是:其一～教育科研～包括学院发展宏观规划和决策研究、校企合作的管理与制度研究、专业开发和优化研究、职业教育教学方法研究、教育与培训整合研究、教师科研成果转换研究、国际职业教育模式和经验研究、非学历非全日制教育研究等。其二～技术开发和服务研究～实现两个转变～一是技术成果向生产和产品转变～二是技术成果向教学内容转变～促进学院教育适应高技术产业的不断升级、不断发展的要求。 1(对课题进行经费和质量管理～重要科研资财管理～统筹调配紧缺资源～各系对相关的具体科研工作进行领导。落实科研经费。 2(组建教育研究课题的研究团队和技术开发和服务课题研究团队。 3(开展参与企业开发和技术服务的研究。包括专利申 39 请、技术服务项目。 ,三,成果形式和建设进度 1(规划制定 ,1,完成近五年学院教育科研工作规划,2012年,。 ,2,完成一批高质量、直接服务学院教育改革的课题研究报告10个,2012年,。 2(推进研发基地建设 ,1,到2015年建成10个研发基地。基本覆盖开发区主导产业。 ,2,2015年完成科研开发和技术服务项目50个。 3(承接项目 ,1,承接企业和社会委托科研项目～每年不低于20个。 ,2,技术研发和服务项目年到位资金500万元,2012年,。逐步达到1000万元,2015年,。 4(制度建设 制定完成《学院与其他组织合作项目管理办法》,2011年,。 表8 科研成果形式与建设进度 建成时间 建设进展 完成一批高质量、直接服务学院教育改革的课题研究报告2011年12月 10个,制定完成《学院与其他组织合作项目管理办法》 研发及服务项目年到账经费500万元,完成近五年学院教 2012年12月 育科研工作规划,完成直接服务学院教育改革的课题研究 报告10个。 2013年12月 研发及服务项目年到账经费700万元, 2014年12月 研发及服务项目年到账经费850万元, 研发及服务项目年到账经费1000万元,完成科研开发和技2015年12月 术服务项目50个 40 七、强化双师素质与双师结构～建设一支优质教师队伍 ,一,目标 加大改善学历学位、职称结构的力度～建设一支教育观念新、师德高尚、结构合理、能准确把握高职教育规律～具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教师队伍。实现优秀师资共享～提高我院师资队伍的质量～推动我院人才工作的持续、协调发展。 ,二,任务 1(根据专业群布局～规划教师队伍建设的主要指标,2012年,。 2(教师到企业实习和提供科技服务。教师到企业～参与两方面的活动～一是到企业关键岗位实习～二是参加企业技术开发和服务。 3(教师培训。根据学院发展的要求～示范建设的要求进行有目标的培训。 4(建设一支企业技术人员、能工巧匠组成的兼职教师队伍。 ,1,加快建设兼职教师的四支队伍:学校兼课教师队伍、实训指导兼职教师队伍、企业实习带教教师队伍、合作研发项目负责人队伍。 ,2,与开发区有关部门和企业共同建设兼职教师信息库。 41 ,3,建立兼职教师队伍管理新模式～组织本校专职教师与外聘兼职教师相结合的教学团队。 ,4,建立兼职教师政府补贴制度。同时建立兼职教师考核评价制度。 ,三,成果形式和建设进度 1(专兼职教师比例达到1:1,2011年,,专兼职教师专业课授课课时比达到1:1,2012年,,其中1/3的专业课程由高职称高技能的兼职教师担任;且每个专业至少有一门专业主干课程由国家级专家兼职授课,2012年,。 3(建立兼职教师资源库,2012年,。 4(由开发区管委会出台《中山火炬职业技术学院兼职教师政府津贴管理办法》,2011年,～同时健全兼职教师聘用、考核制度。 5(制定《实习岗位和带教师傅管理办法》、《优秀实习指导教师,师傅,评选和管理办法》、《鼓励企业员工到学院兼职的实施方案》等制度,2011年,。 表9 2010,2015年师资队伍建设规划 副高以上职专任教师数 专任教师学历结构 项称比例 “双师素质”教师目 占专业教师比例 总生师博硕硕士以年份 人数 比例 数 比 士 士 上比例 2010年 234 21:1 50% 40% 2011年 232 21:1 41% 42% 2012年 320 19:1 50% 50% 2013年 353 17:1 60% 70% 42 2014年 375 16:1 70% 80% 2015年 375 16:1 80% 85% 八、适应开发区产业升级和发展的需求～大力发展企业培训和继续教育 ,一,目标 以高职教育为主体、与各类技能培训相衔接、以职后教育和社区教育为补充～构建多学制、多类型、多层次的教育体系。 ,二,任务 1(充分利用学院自身的师资和设施条件来办学～积极主动地开拓与其他高校合作的空间～积极主动地开拓培训市场。 2(开发一批能够将本专业教学内容与企业培训和技能鉴定相衔接、满足培训市场需求、适应培训教学特点的课程。 3(不断改变封闭式的教学方式～建立适应学历教育、业余教育要求的教学管理制度。 4(加快拓展企业在职人员技能培训～为火炬开发区社会发展和经济发展服务。 ,三,成果形式和建设进度 ,1,《学院的培训等社会服务规划》。 ,2,完成面向企业和社会的培训课程教学大纲～培训 43 教材。各专业群完成一套培训课程的开发,2012年,。 九、加快组织建设和文化建设、优化学院的发展环境 ,一,目标 加强党团组织建设～充实文化建设工作内容～把校园环境建设作为培养高技能高素质人才的重要环节～成为人才培养、学校发展的推进器和催化剂。 ,二,任务 1(学院组织建设。加强学院党组织的思想、组织、作风建设和执政能力建设～发挥纪委纪检监查作用～发挥学院党委的政治核心作用、战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。 2(构建分层递进的职业素养教育体系。创新职业素养教育模式～着力提高学生提高职业技能、提高职业素养的主动性和积极性。 3(创建《大学生素质拓展证书》项目。增强素质教育的有效性和可操作性～提高素质教育实效。 4(开展大学生人防知识教育。充实学院人文教育内容～提高大学生综合素质和社会活动能力～提高学院为社会服务的能力。 5(推进学院精神文明建设～平安校园建设。建设和谐的校园氛围～建立和谐的师生关系。 6(形成社团活动品牌。发挥社团活动在启发学生学习 44 积极性、锻炼学生综合能力、帮助学生实现人格发展、优化校园环境等方面的积极作用。 7(繁荣校园网络文化～建设数字化校园。 ,三,成果形式和建设进度 1(每年开展一次优秀党员评选～把党员参与学院改革和取得改革成果作为重要的评选维度。,2010年,,开展党员为学院发展献计献策活动,2011年,。 2(职业素养教育体系建成并实施。,2011年, 成果:《职业素养教育体系实施办法》、《职业素养教育体系评价方法》。 3(《大学生素质拓展证书》项目实施。,2012年, 成果:《大学生素质拓展证书制度》～《大学生素质拓展证书制度操作规程》。 4(人防教育实现三步走策略 ,1,开设选修课～为时一个学期,每年举办两讲座,培训骨干每年100人次。,2011年, ,2,建立人防宣传教育基地。完成张家边公园人防宣传教育场馆基础建设。,2012年, ,3,申办人防教育专业。完成申办的准备工作～包括专业和课程标准编制～教材编写～招收工作～就业调研。人防教育主题公园教育设施建筑面积达到5000平方米。,2015年, 45 5(2012年建成师生网上交流平台、学生学习实习交流平台。 第四部分 发展对策 对策研究是推进规划实施～促进各类目标实现的策略设计。为了实现本规划的可行性、可操作要求～本部分的对策研究～采用“准方案”的形式～提供尽可能详细的操作路线和操作方法～为实践者提供有指导价值的发展方略。 一、以科学发展观为指导～分阶段、分步骤完成各项目标 第一阶段～规划的项目认证和任务下达。各相关部门根据确定的规划目标和任务制定实施方案或子规划。,2010年, 第二阶段～规划的发展阶段。检验标志是中期检查。根据子规划或实施方案的目标任务～检查实施情况和成果～特别是对在规定时段要求完成的任务要重点检查～与示范院校建设工作紧密结合。 第三阶段～规划的终期完成阶段。检验目标是各任务和指标的落实～实施评价考核。 二、以校企合作为主线～以体制机制改革为重点～着力研究和解决职业教育办学的深层次问题～突破主要瓶颈。 ,一,以点带面～由浅入深 一是以兼职教师政府津贴政策为切入点～为后续政府支持政策的制定和出台奠定基础。二是以实训校区建设为入驻 46 企业提供优惠办法为切入点～推动各类制度和规范的实践和成熟～促使其达到可行性～促进校企合作的深化。 ,二,勇于实践～善于创新 本规划的实施阶段～是学院在办学模式改革的关键时期～主要任务是解决校企合作办学的诸多体制机制等深层次问题。所以各任务的实施过程都是探索、解决校企合作制度、政策、途径、方法等问题的过程。所以在规划实施过程中要求: 第一～解放思想～敢于创新～不断突破传统的框架～实现与时俱进。 第二～善于依托科研平台～及时总结经验、克服困难～积极引进和借鉴有效的做法。 第三～正视规划和实践之间的距离～通过实践不断修正规划目标和任务～力争保持规划的科学性和可行性。 第四、鼓励全体教职员工～吸引行业和企业参与规划的实施～特别是参与改革的环节～形成推进规划实施的合力。 三、实施十大工程～完成既定任务 ,一,合作办学建设工程 加快建立一个学校、企业利益共赢的平台。要以原有的长期合作的企业为基础～形成“产学研合作办学”的稳定格局。 1(以开发区企业为合作主体～以实训校区引进的企业 47 为探索深度合作实践的伙伴～通过多种途径和方法～促进企业资源和学院资源的共享～推进校企合作的巩固和深化。 一是探索企业参与职业教育的关键环节～不断拓展在合作办学、合作育人、合作推进就业等方面的领域。 二是探索企业与学院的合作形式～包括专业与产业对接～企业与学院共建实训基地～企业参与教育教学改革和实施～企业为学院提供实习实训岗位～企业为学院学生提供高质量的就业岗位。 三是学院为企业、为产业服务的途径和方法～引导企业依靠学院的开发区背景～开发员工培训～技术研发、技术服务项目～提高服务水平。 2(探索和建设合作体制和机制 一是校企合作的政策环境探讨～为政府的政策制定提供实践依据。 二是校企合作的双赢机制探索～包括开发区企业特别是知名企业与学院合作的利益机制～实训校区中小型企业与学院的合作利益机制。特别要注重开发校企共享的项目。如与培训相衔接的专业和课程,建设可以用于企业培训和技术研发的实训基地,教师参与企业技术研发和服务等。 三是校企合作的制度建设～包括合作协议制度～合作评价制度～项目管理制度等。 48 表11 校企合作项目的利益平衡表 学校受企业支持的项目: 企业受学校支持的项目: 〃建立企业支持、投入的实训基〃与学校共建企业员工培训基地 地 〃企业参与开发课程 〃企业在学校建立鉴定站 〃企业参与开发教材 〃学校开发服务企业的科研项目 〃企业参与开发科研项目 〃学校开发服务于企业的培训课 程 〃企业提供兼职教师 〃教师到企业参加技术开发和服 务 〃企业提供实习岗位 〃企业提供就业岗位 〃人才标准建设 〃人才标准建设 3(与部分企业建立深度合作 学院与企业签定深度合作协议～构成稳定的、紧密联系的校企合作伙伴。深度合作的几个参考指标 ,1,企业方: ?企业提供有资质的教师～能够承担规定的课程～承担一定量的课时。 ?对规定数量的学院毕业生每年负责推荐就业。 ?预留规定面积的场地用作学院建设实训教室。 ?企业提供规定的生产任务和生产岗位以及设备等～用 49 于学院学生实习实训。 ?企业每年度按营业额的一定比例作为学院的合作收益。 ?对企业的年度考核～水平在优良以上。 ,2,学院方 ?学院向厂区提供配套的员工宿舍～负责安全管理。 ?保护企业的专利、技术和商业秘密。 ?学院向企业提供配套设备～用于教学和生产～但所有权归学院。 ?学院参与企业的产品、技术开发～知识产权校企共享。 ?企业员工的培训基本由学院与企业合作承担。 ,二,合作育人建设工程 依托校企紧密合作的环境～缩短学校与企业、学生与员工之间的距离～实现培养模式的转变～提高技能型人才的培养质量。 1(根据专业特点和人才培养规格实行相适应的教学方式 ,1,现代装备制造专业探索和完善“工学五合”的培养方式, ,2,包装技术与设计专业实行“基地加生产”为主导的培养方式, ,3,应用电子技术专业探索的“产品导向的”的培养 50 方式, ,4,计算机网络技术专业突出“实训室加工作室”为特点的培养方式 2(推行“五段式”岗位实习～实现学生向员工的顺利转变。对专业岗位实习进行整体设计～遵循循序渐进的教学规律～设计五个实习步骤,表3,: ,1,实习教育和认识实习～掌握企业文化、企业生产流程、安全生产规程等～为时半个月。 ,2,技能考证实习～考取与专业相关的职业资格证书～为时一个半月。 ,3,适应性岗位实习～熟悉环境和设备～熟悉工艺规程规范～熟悉设备的一般操作～为时一个月。 ,4,生产性顶岗实习～进行生产实践～生产设备的操作～为时三个月～实行轮岗、换岗。 ,5,就业型顶岗实习～在真实环境下独立核算完成专业设备的操作～故障的诊断～为时三个月。 表12.“五段式”岗位实习设计要素 实名称 主要内容 时持常规实训地成果提交方式 习 段 续点 步时 骤 间 第实习教育掌握企业文化、企业生第半开发区企业 考察作业 一和认识实产流程、安全生产规程一个 步 习 等 学月 期 51 第技能考证考取与专业相关的职第一实训校区企填写具体证书 二实习～ 业资格证书 三个业～ 步 学半 期 月 第适应性岗熟悉环境和设备～熟悉第一开发区企实习总结～学习心三位实习 工艺规程规范～熟悉设四个业、实训校得 步 备的一般操作 学月 区企业 期 第生产性顶进行生产实践～生产设第三实训校区企实习报告、实习日四岗实习 备的操作～实行轮岗、五个业 志、实习鉴定表～步 换岗 学月 真实产品 期 第就业型顶在真实环境下独立核第三开发区企实习报告、实习日五岗实习 算完成专业设备的操六个业、实训校志、实习鉴定表～步 作～故障的诊断 学月 区企业 真实产品 期 ,三,合作就业建设工程 提高就业质量是时代赋予职业教育的重要使命～这一工作高质量的前提是紧密、稳定和深度的校企合作基础。 1(开发区和学院共建学生就业网络平台～平台由就业网站、就业创业档案、就业跟踪信息库组成。收集区域产业发展、岗位需求信息、本学院毕业学生的就业发展情况信息、为已经就业或正在就业提供的学生提供信息服务。 2(与专业对应的企业～派人力资源专家指导学生设计职业生涯规划～建立“规划、专业、就业、创业”四位一体的职业指导课程。 3(提高就业性顶岗实习质量～校企双方共同帮助学生转型。 4(在有条件的专业都开展订单培养～逐步实现大规模、 52 多层次。在大一、大二学生中挑选企业看中的人才～组成冠名班～开展针对性教学和培训～颁发奖学金。 5(在工业园区实行“无证不上岗”制度～改善学院学生就业环境。 ,四,技术服务建设工程 1.推进的两个重点 ,1,技术研发对教育教学的促进。要加强技术研发成果不仅向生产力转变～还要向教育教学能力和水平转变:使技术研发成果转变为课程的内容～研发的方法补充和促进教学的方法～把研发团队与学习团队结合起来。 ,2,教育科研。教育科研是推动学院发展的重要环节～从学院机构改革、发展规划到教学改革、实训基地建设、工学结合模式探索～都需要教育科研为平台。教育科研的推进一是要抓队伍～形成一批教育科研团队～在学院教育教学的各个方面展开研究～为改革提供依据和支持。二是要抓典型～树立榜样～做好示范～要鼓励广大教职员工使用科研手段推动各项工作。 2.推进研发基地的建设 ,1,总结和推广“光机电研发合作平台”模式、“骏建技术服务项目模式”和“康和研发模式”的经验做法～建设一批研发中心～基本覆盖开发区主导产业。 ,2,积极探索对应学院专业和开发区产业科研领域～ 53 积极开发各类科研和技术服务项目。 ,3,积极承接企业和社会委托科研项目～把横向课题作为学院提升实力和服务社会的重要桥梁。 3.建立学生研发工作室。研发工作室的主要特色: ,1,体现科研和创新特色～提高学生的动手能力和研发能力～融“教、学、做”为一体～帮助学生提升发展能力。 ,2,体现与专业同步发展的特色。每一个专业群都建立研发工作室～对应开发区产业～从事科研开发和技术服务。 ,3,体现技术性和先进性～研发工作室建设以技术为导向～紧跟技术与行业的发展～工作室可以形成以模块化、项目化、层次化的科研机制～形成与理论教学有机结合又相对独立的、系统的学生科研工作体系。 ,4,与学院的科研所或研发中心的功能相互补充～可以作为中心的一个分支或研究团队参与这些中心的技术开发和技术服务项目 ,5,鼓励教师进入工作室～承担科研带头人和课题研究骨干的任务。提高教师科研水平、专业水平和综合能力。 4.组织教育科研课题研究 结合示范建设推进学校科研～发布并完成第一批教育科研课题30个。 学院2010-2015年招标课题 〃学院发展战略,2010-2015,可行性研究 54 〃省示范性高职院校建设方案实施策略研究 〃职业技能渐进式培养的“五段式”岗位实习模式研究 〃生产性实训校区体制和机制研究 〃“三、三、五”的多形式人才培养模式研究 〃兼职教师聘用、分配、补贴和评价机制研究 〃生物制药技术专业“一主线、两强化、三突出、四结合”人才培养模式研究 〃机械制造与自动化专业的“工学五合～厂校一体”研究 〃学生创新工作室工作机制研究 〃专业适应开发区产业的调整、发展机制研究 〃校企合作办学保障机制研究 ,五,双师型教师队伍建设工程 以开发区和生产性实训校区为平台～建设一支素质高、能力强、结构合理的教师队伍。根据教师队伍建设的以下目标“专兼职教师比例达到1:1,2011年,,专兼职教师专业课授课课时比达到1:1,2012年,,其中1/3的专业课程由高职称高技能的兼职教师担任;且每个专业至少有一门专业主干课程由国家级专家兼职授课,2012年,。” 双师型教师队伍建设工程的内容包括以下两个方面: 1(专任教师队伍建设: 55 ,1,提高专任教师的技能和专业教学业务能力～在开发区和生产性实训校区建设一批教师实习岗位～这些岗位有技术含量、具有典型性、有指导、有考核。 ,2,提高专任教师的科研能力。根据开发区企业的需要～开发一批技术研究或服务项目～开发一批教育科研项目～推动教师提高科研能力～鼓励教师参加学院的教育教学改革。 ,3,提高专任教师的管理能力。帮助兼职教师上好课～与兼职教师共同管理课程建设和教学实施。 ,4,以激励制度推进专任教师队伍建设。实行人事制度的改革～实行干部及教师岗位的聘任、考评制度。改变评价办法～激励教职员工在教学改革中发展提高。 2(兼职教师队伍建设 ,1,重点建设四支队伍:学校兼课教师队伍、实训指导兼职教师队伍、企业实习带教教师队伍、合作研发项目负责人队伍。 ,2,形成兼职教师多元工作机制。在关键教学环节渗透专兼职教师合作机制。 ,3,在开发区管委会的支持下～建立兼职教师队伍管理新机制～落实兼职教师的聘用、补贴、评价工作。加快制定学院兼职教师政府津贴制度。 ,4,与开发区共建兼职教师资源库:每一个专业群的 56 兼职教师储备数平均为50名。 ,六,实训基地建设工程 1(建设好生产性实训校区 以学院的实训校区模式为主要建设方式～通过引企入校～形成企业与学院、生产与教学高度融合的新兴产业实训基地。 ,1,生产性实训校区的功能 把生产性实训校区建成五个平台。 ?资源整合的平台。生产性实训校区具有生产的功能。在有利于教学计划实施的前提下～从事生产经营。在生产安排、任务量、劳动报酬、工作时间等方面进行设计～以适应实训中心的特点～保证学生和学院的利益。 ?人才培养的平台。生产性实训校区具有教学的功能。在企业生产的关键环节设计教学型车间、配臵实训设备。根据岗位的技术含量设计高技能实习工位。高技能实习工位应该涵盖整个生产线的有技术含量的岗位～通过轮岗给每一个学生都有在这些岗位上实习的机会。 ?教师培训的平台。生产性实训校区的高技能实习工位是教师了解企业、提高业务和技能的重要实习岗位。 ?社会服务的平台。生产性实训校区的高技能实习工位和一些管理岗位～可用于开发区企业的员工培训。这些企业的产品开发、技术转化的功能可以提供社会技术服务。 57 ?科研的平台。生产性实训校区从事产品、技术开发～为学院师生提供参与科研的条件～促进教学内容的补充和更新～促进学院和师生的发展能力的提高。 ,2,企业进入实训园区的一些基本条件。 ?学院合作实施一定规模的订单式培养。 ?在生产线设立实习岗位～在关键技术环节设立关键实习岗位。 ?参与专业和课程特别是实习课程的开发～参与课程标准的编写～参与实习实训教学考核制度建设。 ?与学院共同负责对实习师生的指导和管理。 2(建设好高技术产业开发区内企业的实训基地。 巩固、拓展、提升三条途径建设好这些实训实习基地。 ,1,巩固:平衡好企业与学院的利益～形成共赢的长效机制。 ,2,拓展:企业向学院师生实习提供关键岗位、技术岗位。 ,3,提升:企业向实习师生提供实习指导和带教师傅。 3(建设好校内原有的实训车间和训练中心～集教学、生产、培训、技能鉴定、技术服务于一体～即“五位一体”。 ,1,承担实践教学中企业岗位难以承担的教学内容。 ,2,开展五类培训～即教师培训、学生培训、学生兴趣小组的发展性培训、开发区企业员工培训、农民工培训、 58 社会和企业有特殊要求的订单式培训。 ,3,有条件的实训车间和训练中心可以承担技能鉴定。 ,4,为企业等组织提供技术服务～如检验、测试、标准开发、信息采集等服务。 ,5,在实践教学不受影响的前提下～承接加工订单～组织生产～建设真实环境。 ,七,专业品牌建设工程 1(实现专业全方位对接产业 学院把为高技术产业开发区培养高技能人才作为办学的基本目标～采取以下方面的举措。 ,1,实现和保持专业与产业一一对接 学院专业与开发区产业的对接～是根据产业的一线岗位对人才的需求～根据岗位技能要求和素质要求～确定专业～根据产业的发展不断建设专业～提升专业水平。要求学院的每一个专业的建设都要明确服务的企业对象、岗位群～从而把握专业建设方向。以下是本院专业对应地方相关产业的一览表。 表13. 园区企业与学院专业对应表 支柱产业的基主要产业群 对应专业群 对应的专业 地名称 中国电子,中电脑、打印机、化工电子信息、光电子信息工程技术、应用电子山,基地 电子、电池新能源、电源、微电子 技术、电子测量技术与仪器、 光电、微电子、家电电子工艺与管理、通信技术、 等电子信息企业群 计算机应用技术 59 国家高新技术汽配、化工、电子信机械制造、电模具设计与制造、机械制造与产品出口基地 息三大产业链 子信息、化工 自动化、机电一体化技术、电 气自动化技术、机电设备维修 与管理 中国包装印刷包装印刷材料、包装包装印刷材包装技术与设计、印刷技术、生产基地 印刷设备、环保包装料、包装印刷印刷图文信息处理、计算机多 及低污染包装 设备 媒体技术 国家健康科技生物医药 生物医药、食生物制药技术、食品生物技术、 产业基地 品 中国绿色健康 食品产业基地 临海装备制造船舶制造和海洋工交通运输、机焊接技术及自动化 业基地 程、节能设备和新能械制造、电气 源、机械制造装备和控制 现代物流业 新能源产业基化学工业、精细化工精细化工、新精细化学品生产技术、 地 材料、风力发电、太材料 阳能开发利用、LED 照明、汽车新能源 以上基地 现代服务业与物流 财经 国际经济与贸易、国际商务、 市场营销、电子商务、物流管 理、计算机网络技术 ,2,建立专业自发适时开发、调整机制 根据开发区现有产业技术提升和新的产业集群产生的实际～建立学院的专业自我调节和发展机制十分重要。,新的产业集群包括:中船集团中山船舶制造基地、广机海事重工中山造船基地、中机集团重型装备制造基地、中铁大桥局中山海洋工程基地、香港立信纺织机械制造产业群、国电中山燃气发电、明阳风力发电节能设备和新能源产业群, ?建立毕业生跟踪调研制度～以毕业和就业状况作为招生的目标依据。 ?建立周期性的企业岗位调研和学校专业调研制度。 60 ?建立学校对区域用人市场信息的处理系统。 ?建立新课程开发机制、工作任务分析会制度。 ,3,以建设好改革试点示范性专业为抓手～夯实专业建设基础 ?制定措施方案～完善专业建设相关制度～建设专业建设评估体系。 ?加强专业建设的规范化～定期检查专业建设情况～加大奖惩力度。 ?开展专业剖析活动～总结建设经验～检验建设效果。 ,4,深化课程和教学改革 1(以生产岗位为切入口～以生产性实训校区和开发区知名企业为平台重构课程体系。 2(以课程标准建设和教学文本建设为手段～实现理论型课程向学做型课程转变。 3(以精品课程建设为重要载体～实现学院课程建设的总体水平提升。以下是我院根据精品课程要求制定的学院课程文本系统建设目标框架。 表14. 学院精品课程文本系统框架 完整的精品课程文本系统 课程教学方法手教学内容 教学团队 实践条件 教学效果 设臵 段 课程校内实实训车教学专家内容选取 教学设计 主讲教师 定位 训条件 间布局 评价 理念实验室企业专家内容组织 教学方法 团队结构 思路 装备 评价 企业内容表现形式 教学手段 能力水平 技术服校外实校外实教学督导 61 背景 务与科习环境 训基地 评价 研 教学课程学习项网络教学环教学改工学结活动培养计划 企业评价 标准 目卡 境 革成果 合模式 设计 考试工作任教学情境设实习基 学生评价 大纲 务书 计 地协议 教材教虚拟项目校企合 参 项目 一 作成果 项目项目指 二 导书 …… ,八,面向开发区企业和社区的培训及职后教育工程 学院的培训及职后教育功能关系到学院的发展后劲～关系到学院为经济社会特别是火炬开发区的服务能力～关系到学院的品牌和社会影响力～以下是几条可供参考的思路。 1(做强多层次、多类型、多渠道的职后学历教育～为企业员工提升素质和企业竞争力提供条件。 2(开展多种类型、多种形式的职业培训、业务培训和其他专项培训～延伸学院的教育功能～提高学院的综合竞争力。 3(学院加快培训及职后教育的基础工作。包括对开发区企业的员工培训需求的调查～中山市和开发区的社区成人教育和培训需求的调查。 4(制定开发区企业员工培训和成人教育计划。按照开发区企业要求制定员工培训标准。提高企业委托培训的质量、拓展项目范围。 62 5(开发培训课程和职后教育专业。 6(加快培训从事成人教育的教师。 7(加强职业鉴定站建设～为培训提供优良环境。 8(加快制定向社会开放教学设备、图书等资源的相关制度～积极探讨培训机构的运行模式、效益核算方式等。 9.选择一批有条件的专业和行业、企业、街道社区合作～组建若干企业或社区教育基地。 10.学院教学管理制度创新～为培训和职后教育的发展提供良好的制度环境。如实行“分段学习～学分累计制”。推进非学历教育学分制标准化的试点～鼓励开发区企业员工和本院毕业生通过各种学习途径～在正规学院教育活动和非正规学习活动两种同层次、同水平的学习活动中所取得的学分～逐年累计～待达到学历教育所规定的学分后～即可获得相应的学历证书。 ,九,校企合作的文化建设工程 充分发挥校企合作的环境效应、资源效应～充实学院的文化建设内涵。把培养高技能人才、提升公民素养和职业素养作为学院文化建设的目标～成为学院文化建设的主题。 1(开展学生的职业素养教育～构建分层递进的职业素养教育体系 ,1,一年级以培养学生的职业兴趣为主～以社团活动为切入点～引导学生学习职业技能。 63 ,2,二年级以就业意识教育为导向～以职业道德教育为主～以培养学生的职业技能为切入点～培养学生的创新精神和职业能力。 ,3,三年级以帮助学生树立正确地就业观为主～以培养学生就业能力为切入点～开展创新能力教育、创业精神教育、开展就业指导和心理咨询～培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神。 2(充分发挥学院搭建的校企合作平台～创建《大学生素质拓展证书》项目 ,1,证书考核内容分为六个模块: ?思想政治与道德修养模块,?社会实践和志愿服务模块,?文化艺术与身心发展模块,?社团活动与社会工作模块,?学生科技与创新模块,?技能培训模块。这些模块融入了基本品德素养、职业素养、工作态度、融合集体及社会的能力、职业技能培养和技术创新等内容～使学院的文化活动与办学目标紧密结合。 ,2,认证程序 学生个人申报?团支部的素质认证部门确认?学生汇报参与活动情况?认证部门将学生汇报信息进行认真核实?组织填写证书?系团总支认证部门对以上信息进一步核实、汇总、统计?学生毕业时统计证书总分。 ,3,制定评价指标体系～确定评分和统计方法～建立 64 奖惩制度。 3(开展大学生人防知识教育 ,1,开展这一教育～基于三方面的因素～一是人防教育是人文教育的重要组成部分～是提高公民素质的重要环节～人防教育对文化建设是一个重要补充。二是学院拥有人防教育基地——人防公园～它是学校向社会提供服务的一个平台～为开展这一教育奠定了基础。三是从整合教育资源的理念出发～开展这一教育也是充分利用学院的教育条件和师资～发挥高职教育综合效应的良好途径。 ,2,分三步走～逐步提升人防教育层次和水平 第一步:开设选修课～举办讲座和培训。在学院学生中开设人防教育选修课和讲座～对全市各界进行人防骨干培训～编制教材～探索这一教育的规律～积累经验。 第二步:建立人防宣传教育基地。在张家边公园建设人防宣传教育场馆～战士图片、模型、实物～带动旅游、休闲～融教育于娱乐～提升学院为社区服务的能力。 第三步～申办人防教育专业。开发课程、引进和培养教师、对全国招生～建设专业品牌。把学院建设成为全国知名的人防教育基地。 ,十,校企合作办学的质量保障工程 校企合作办学的保障体系是保证目标实现的关键。 1、组织保障 65 ,1,建立董事会领导下的“校企合作发展委员会”。研究政策、推广项目、总结经验、指导工作。 ,2,建立“校企合作项目协调委员会”～解决合作中的各类争议和矛盾。 ,3,“校企合作办学项目监督委员会”～按项目要求～组织检查项目质量～实施进程。 ,4,建立由各方面专家组成的“合作小组”。负责对重大合作项目的集中攻关。 2(政策保障 通过对政府提出政策建议～使学院的校企合作办学能够得到政府的政策支持～在企业参与办学、学生就业网络建设、双师素质教师队伍建设、企业参与专业课程建设等方面～都从政策层面形成对企业的引导和推动。 3(经费保障 ,1,做好对校企合作办学的财务规划和经费预算。在确定和认证校企合作办学的各项目以后～为确保合作项目的成功实施～要及时注入资金～学院及时完成资金预算和投入进度计划的上报工作～争取五年内投入资金1亿元。 ,2,提高创收能力～挖掘校办产业创收潜力～提高科技开发和服务的创收能力～开发新的产业创收范围,特别是提高各类培训的效益。 ,3,吸收社会资金～通过校企合作引进资金设备、接 66 受开发区企业和社会捐赠～广开引资渠道。五年吸收企业和民间投入,包括设备,1亿元。 ,4,健全经费保障制度。建立健全经费保障和相关财务制度,严格预算管理～严格财经纪律～加强财务审计,厉行节约～减少浪费～提高资金使用效益。 4(制度保障 ,1,建立规范有序的运行机制。 制度健全、职责明确、信息通畅、运转协调～实现校企合作办学各项工作的制度化、信息化、规范化。 ,2,建立公平合理的激励机制。 对校企合作办学的各项承诺～要导向正确、政策透明、及时兑现、适时调整。通过激励机制～鼓励校企合作办学的各类创新～鼓励科学研究～鼓励出成果和实效。 ,3,建立严密完善的监控机制。 调动政府、企业、社会和学院各方的积极性和主动性～提高企业和其他社会组织参与校企合作办学的热情～形成监督网络～有效实施对各类合作项目、合作行为、合作成果分配的监控～最大限度地提高校企合作办学质量和管理工作质量。 结 语 中山火炬职业技术学院通过制定规划、贯彻规划～以提高学院的科学发展水平～使学院的发展进入一个新的阶段。 67 通过目标的制定、任务的实施～将促进职业教育校企合作办学模式的成熟～实现学院的跨越式发展。通过完成各项任务、按时完成各个阶段性目标～学院的办学水平将进一步提高～品牌效应将进一步扩大～整体面貌将有极大的改观～“中山火炬模式”将展示更大的引领价值和示范价值～学院的前景将更为辉煌。 68 69