杨木中学规范化汉字教学实施方案

杨木中学规范化汉字教学实施方案 ————规规矩矩写方块字,堂堂正正做中国人 杨木中学是一所初具规模的升级标准化中学,现有16个教学班,56 名教职工,其中市级骨干教师7人。学校注重教育内涵发展,努力彰显办学特色,大力推进素质教育,将规范汉字书写教育作为提高素质教育质量的一个重要抓手,规规矩矩写方块字,堂堂正正做中国人,认探索出一条适合学校实情的规范汉字书写教育之路。 一、加强组织管理,提高思想认识 规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本要求,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础。热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,是基础教育课程目标之一。近年来,我校把贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》, 进一步推广普通话,推行规范汉字的工作纳入学校的工作重点,加强语言文字规范化管理,积极开展语言文字规范化活动。组织师生认真学习教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》及上级有关语言文字工作文件精神,交流工作经验,专项研究布置工作任务。学校成立了以校长为组长,学校中层领导及语文教师、美术教师、及书法基本功较扎实的其他教师为成员的“规范汉字书写教育工作领导小组”,促进语言文字工作规范、有序、高效地开展,在全校范围内形 成了语言文字工作层层有人抓,事事有人管的良好局面,增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任心和紧迫感,为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好的基础。 二、加强教师培训,注重引领示范 俗话说“名师出高徒”,教师写一手好字,对学生的影响是潜移默化的。要学生写好字,教师必须首先写好字,以自己规范的写字习惯来影响学生。我校高度重视教师规范汉字书写基本功训练,对全校教师进行经常性的粉笔、钢笔、毛笔“三笔字”书写培训。在教师基本功训练中,我校教师全员参加全部合格。全体教职员工极为重视规范汉字书写,全体教师均能以正确、规范的书写为学生做表率。我校多名教师在上级书法竞赛中获奖。 为发挥教师的示范引导作用,我校要求各科教师教学时必须使用规范汉字,尤其是教师板书、批改作业、及书写评语时用字规范化,不得书写繁体字、异体字、二简字。为更好的强化落实此项规定,学校加大了监督检查力度,通过定期不定期的检查,引起了全体教师的高度重视。 三、加强写字指导,注重习惯养成 我校通过多种途径,加强对学生写字指导,制订加强写字教学的措施,并纳入到学校教学的常规管理中。一是确保学生练字时间。我校严格执行国家课程计划,各年级每周安排一节写字课,同时将练字与语文识字教学结合,保证每天都有时间练字。二是用好写字。学校按照中小学教学用书目录,选用写字教材。三是规范书写工具。我校低年级要求学习用钢笔写楷体字,控制使用圆珠笔。中年级开始练习用钢笔写行楷字。高年级继续练习用钢笔写行书字,并学写毛笔字。同 时各年级适当控制学生使用修正液、橡皮擦等涂抹工具,从细心入手培养学生认真的书写态度,引导学生专心书写的习惯。四是加强写字指导。利用写字课和语文生字词教学,加强对学生运笔、架间结构的书写指导,切实提高学生的书写质量。五是严格控制课外作业量。作业量过大不仅有害于学生的身心健康,而且不利于学生写字习惯的养成、严重违背教育规律。当前作业量过大导致学生重答案轻书写的现象必须引起高度重视。六是建立和完善常规检查。我校注重规范各科作业书写要求,定期抽查写字教学落实情况。没学期都组织面向全体师生优秀书法作品展示和优秀作业展。 加强写字教学,提高学生的写字质量,既是写字课教师的责任,也是语文教师和其他学科教师的共同任务。我校各科教师都特别重视学生日常写字习惯的培养,随时关注学生的书写姿势,并及时地予以指导纠正。在作文、各科作业和各科考卷的书写方面,都要要求学生把字写正确、端正、清楚,行款要整齐,卷面要干净,真正做到“提笔就是练字时”。 四、改进教学评价,发挥导向功能 我校将写字教学评价作为学生学习能力评价和教师教学能力评价的 重要组成部。关注学生日常识字的兴趣,关注学生写字的姿势和习惯,重视书写的正确、端正和整洁,激发学生识字写字的积极性,不能简单地用罚抄的方式来达到纠正错别字的目的。同时完善考试评价标准。在我校语文学科试卷及评分标准中都增加书写评价项目,并且语文的作文目中要将学生的书写情况单列评分,以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。 五、加强教学研究,挖掘德育要素 “字如其人”。写字教学承担着继承和弘扬民族传统文化,培养学生 爱国主义情感的使命,拥有宝贵的德育资源。在学校的各个角落,营造出了浓浓的规范汉字育人氛围。走进我校校园,到处可以感受到规范用字的魅力:走廊里规范美观的宣传板、字画条幅,班级里新颖活泼的板报、这些规范的字体,精美的语言,强烈刺激着学生的听觉和视觉,既能对学生进行思想道德教育,又能对学生以美的熏陶。同时,我校组织教师大胆探索,有针对性开展写字教育教学研究,立足于写字教学,积极挖掘德育要素,促进学生个性发展、全面发展,进而推进素质教育。我校教师刘奇伟、耿直的写字教学公开课获市听课教师及领导的一致好评,耿直老师被评为写字课教学省级先进个人,两名学生刘振鹏和李春雨获得省级书法奖。 六、开展各项活动,激发写字兴趣。我校以经常性地开展规范汉字书写活动为载体,激发学生的写字兴趣,巩固写字教学成果一是开展每学期开展书写规范汉字比赛活动。比赛场上,学生正确的写字姿势,规范的书写习惯,还有那一幅幅优美的书法作品……一切都让学生尽情地陶醉在写字的快乐当中;二是开展优秀作业展览活动。各班在班上评选出各科优秀作业,然后推荐学校进行展示。展评台上,一本 本打开的作业本,干净整洁,布局合理,书写清晰,用字规范,吸引了参观者们羡慕的眼光。三是“啄木鸟”行动。组织学生对黑板报、宣传栏、标语、作业等进行检查,对街道、马路上的招牌、广告用语 的字进行检查。发现不规范用字(繁体字、错别字、异体字、二简字、字形不全)马上予以指正。四是硬笔书法展,我校经常性地将优秀师 生的写字作品在校园文化展示板、年级组橱窗展,传在学校网站上, 悬挂在学校会议室的墙壁上,给学生以极大的信心和成就感。一项项 形式多样,内容丰富活动的开展,热情鼓励有汉字书写规范才华的学 生开展个性化艺术活动,在学生中掀起了书写规范汉字的高潮,为学 生在汉字书写规范方面脱颖而出创造条件。 “规规矩矩写方块字,堂堂正正做中国人”。我校将一如既往在汉字规范书写方面再创佳绩、再攀新高。