系牢情感纽带、营造和谐学习乐园

系牢情感纽带、营造和谐学习乐园 系牢情感纽带 营造和谐学习乐园 ——特岗教师倾心创建和谐班集体 绍文中心学校 杨艳红 作为特岗教师的我，参加工作以来一直担任工作。作为教师队伍的新生力量，我深知自己经验不足，于是便细心学习，深入思考。三年的班主任工作，让我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须在班级管理中构建和谐的人际关系，创建良好的班风。那么如何将班级的常规工作做细、做实，给学生创造一个舒适的学习环境呢,下面就自己在班级管理方面谈几点。 一、身教重于言教 班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响最深，班主任的一举一动，一言一行对学生都能起到潜移默化的作用。孔子曰:“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从”，因此身教重于言教。从接班开始，我就把在学生心目树立我的形象，作为工作的重要一环，以自身的人格魅力去影响他们。要求学生不迟到，不早退，不旷课，那么我自己每天比学生早到10分钟，在班级里迎接他们。下午放学和学生一起做值日，班级锁门的事情也自然由我负责。 要求学生做到的，我在上班时间尽量做到，比如在仪容仪方面，要求学生不戴首饰，不留指甲，我坚持做到的了，学生也跟着做得很好。在语言方面，我对自己也严格要求，从不讲脏话，批评学生也注意言辞。要求学生认真学习，那么自己对待工作一丝不苟。学生每次作业都能按时批完，从不拖欠。这些都给学生做出了表率，这样我班迟到、违纪现象就少了许多。 二、学会倾听，凝聚力量 由于学生们的自我意识强烈，在集体生活中难免我行我素、自以为是，特别是有些思维敏捷、自视甚高的学生，他们往往看不起班级中的学困生或行规偏差生，不能尊重他人，喜欢自由散漫。这些看似很细小的言行容易造成“唯我”意识的膨胀，不利于团队合作精神的养成，不利于和谐的班级氛围的形成。我把学会倾听看成很重要的养成教育，作为培养尊重他人，提高修养的一种手段。为了凝聚团队力量，营造尊重他人的班级氛围，我在课堂活动时要求每位学生学会倾听，倾听别人的见解，倾听他人的意见，要求双目注视，耐心仔细去倾听，学会尊重，学会合作，凝聚团队力量。从开始的好奇、好玩，到懵懵懂懂的理解，在不经意的细小之处，孩子们懂得了如何去倾听、去尊重、去合作、去辨析。在四劳动委员的选举时，学生们认真倾听了每位候选人的演说，最后，选出了一位成绩并不好，但是乐意为班级服务的，有着很强责任心的谢发达同学。经过一学年的证明，他不但很好地为大家服务，还提高了成绩，而且在五年级重新选举的时候，他得到大家认可，继续担任劳动委员一职。 三、宽容对待学生，对后进生给予恰当表扬 对于小学生来说，不犯错误是不现实也是不可能的，每一个学生的成长过程可以说就是不断犯错的过程，我们要宽容他们，允许他们犯错，等待他们改正，如果你对学生屡次犯错气恨交加，甚至恼羞成怒，认为学生这是与自己过不去，故意捣乱，于是在处理学生违纪犯错的事件中，批评教育时带有“整”的成分，这样一次二次后，学生就真的与你对立了，造成你的工作难以开展，因此在平时的工作中我总是努力使自己有爱心和宽容心。我班的杨宏宇同学，是非不清帮同学打架，发现后，我没有通知家长。他觉得我这个老师够意思，是他的朋友，便很悉心听我的教诲，我的工作便也容易展开了。 班级中思想基础和学习都比较差的学生，通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响，在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他。努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，打扫卫生、出黑板报、拾金不昧、校运会上表现突出等等，都及时给予表扬。久而久之，已经失去了上进心，缺乏自信心的学生，能重获自信，我想，这样的表扬比批评更具威力。因此，作为班主任就必须花大力气做好后进生的转化工作。 四、奖励进步，激励竞争 缺乏竞争，会缺乏集体意识，不利于营造积极向上的班集体氛围。可是小学生年龄尚小，不太理解竞争与荣誉，于是我从细节入手，让学生了解竞争，学会积极的竞争，全方位地提高自己的能力，培养集体荣誉感，做一个适应社会发展的人。 对于学生来说，从一个个小进步开始，给与竞争意识的养成不失为良策。“今天，我们又得到了一面小红旗，真为你们高兴，你们懂事了。”“今天的卫生工作做得真好，大家越来越能干了。”学生一次次小小的进步，教师一次次小小的鼓励与引导，激发了学生们更强的竞争意识，不断地推动他们实现新的目标。学生们做事更加认真了，得到的荣誉更多了，学习的劲头更足了。 五、培养班干部，创造良好班风 每年新学期开始，我都会让学生采取匿名投票方式，选取新的班级干部。班委会组建后，我要求班干部各负其责。交给他们一些方法，教育他们以身作则，全面发展，时刻注意自己在班级的影响。干的好的及时肯定，发现问及时处理。这支班干部团队的确在班级工作中发挥了模范带头作用，通过分工合作，大家在工作中体验到了成功的喜悦，也获得了积极向上的动力。在学校举行的各项活动中，充分发挥了火车头的作用，带领全班同学为班级赢得了许多的荣誉。 “众人划桨开大船”，我想只有大家齐心协力，才能形成良好的班风，才能促进教育教学工作有效地开展，才能潜移默化地影响学生的成长。 。