2011级大学语文教学大纲和考试大纲

华南理工大学成人高等教育 《大学语文》课程教学大纲 课程编号：                      课程性质：必修课 课程名称：大学语文              课程适用专业：法学、艺术、新闻类 College  Chinese       课程适用层次：本科 学时：64学时                   学分：4 一、课程的作用、地位和任务 1、课程作用： 大学语文是高等教育的基础学科之一，它是理、工、农、医、艺、法、经济等非中文专业的一门重要的公共基础课。本课程具有培养学生的语言运用能力、分析表达能力和阅读鉴赏能力的直接功能，并承担着陶冶情操、提升道德、拓宽视野以及对人生哲理的深思,对公平、正义等社会价值的追问等重任。 2、教学方法： 大学语文课程教学在方法上，实现教师讲授和学生自学相结合，课堂学习与课外学习相结合，知识获得和能力锻炼相结合。本课程的精读课文全文讲解，阅读课文由学生自学；口语和写作课内外结合进行训练。课堂全部采用多媒体辅助教学，并指导学生利用与教材相配套的教学辅导光盘（正在出版中）以及已开发的大学语文网页进行预习和自学。 3、课程学习目标和基本要求： 学生通过听课和阅读中外文学经典篇目，提高阅读、欣赏和分析能力，掌握口头表达及文章写作的技巧；并在文学和文化鉴赏之中增强审美意识，提升品味情趣，拓宽社会视野，加深文化底蕴。能独立思考，有独立见解，思维明晰而有条理。 具体要求做到：巩固和深化学生的汉语基础知识，进一步提高其口头和书面表达能力、阅读和理解能力、思维和鉴赏能力，使之在日常工作和生活中能熟练、高效地、阅读和写作：能写文艺、社会评论文章、各类事务的实用文章和学术文章；能用语准确、条理清晰、口齿流利地说话、发言、朗诵、演说、辩论。 4、课程类型：公共基础课、 5、先修课程：高中语文 三、教学内容与学时分配：华南理工大学东莞东阳教学中心 序号 教学内容 学时分配 合 计 讲授 实践 1 绪论（学习目标、内容、要点、方法） 2   2 2 诗歌单元（中外古今诗歌赏析） 10 2 12   1． 蒹葭 2．渔父 3．春江花月夜 4．秋兴八首（选一） 5、定风波 6．望海潮 7、一剪梅 8、太阳 9．回答 10．白玉苦瓜       3 散文单元（中外古今散文赏析） 10 2 16   1．逍遥游 2．论语二则 3．滕王阁序 4．前赤壁赋 5．人间词话四则 6．灯下漫笔 7．云南看云 8．废墟 9．智慧与国学 10、我为何而生       4 小说单元（中外古今小说赏析） 8 2 12   1．世说新语二则 2．黛玉葬花 3．十八岁出门远行 4、项链       5 戏剧单元（中外古今戏剧赏析） 6   8   1． 游园2．绝对信号（节选） 3．玩偶之家（节选）       6 写作单元（写作知识与技巧训练） 8 4 12   1、写作知识概说 2、议论文、说明文、记叙文、应用文概说 阅读课文：写作单元全部       7 总复习     2 总计       64           四、考核的内容及要求 1． 课程考核应掌握的知识点和技能 第一， 所选全部课文的作文体常识、思想内容、艺术特色等。 第二， 作文：议论文、记叙文、应用文。 2．考试形式：闭卷 3．考试时间：期末 1． 试卷结构： 题型：主要包括填空题、选择题、解释题、文言文和现代文阅读分析、简答题、论述题、写作等。 试题的分值：基础知识约占25%，阅读分析约占25%，简答题、论述题(作品分析、鉴赏等)占20%，作文占30%。 题目难易比例：容易题约占40%，中等难度题约占40%，难题约占20%。 五、课程参考资料 1、教材： 《文学经典读本》（黄鹤主编，周可、杨蔚副主编，华南理工大学出版社2003年出版） 2、参考书：待定 华南理工大学成人高等教育 《大学语文》考试大纲（本科） 本科公共基础课《大学语文》的考试，旨在遵循成人教育应用型人才的培养目标，针对其教育的特点，重在检验学生掌握基础知识的水平及应用能力，全面提高高等学历教育的教学质量。本课程的考试是一种基础水平检测性考试，考试合格者应达到成人高等教育本科的汉语水平。 一．考试对象： 本考试大纲适用于本科各专业的学生。 二．考试目标： 通过“大学语文”的学习，要求学生能够正确掌握规范的汉语言文字，具有良好的文字表达能力；具有较强的文言文阅读分析能力；对古今中外的重要作家作品、文学流派和文学现象有较好的了解；能对文学作品进行分析和鉴赏；能较熟练地掌握各种常用文体的写作技巧，从而使学生能自觉地学习并继承中国优秀的文化传统，形成良好的人文素养。 三．考试内容： (一)中外文学的基础知识： 1．教材涉及的中外古今各种文体知识。 2．教材涉及的中外古今重要作家及其主要作品。 3．教材涉及的各种文学流派和文学现象。 4．教材涉及的汉语修辞手法。 (二)文言文、现代文阅读理解能力 1．熟读教材所选的古代和现代文，能准确地翻译文言文段落，能正确回答针对文章内容和提出的有关问题。 2．能正确理解文中重点词语的内涵和用法。 (三)作品的分析与鉴赏 1．对教材中的名句进行赏析。 2．能准确分析一篇作品的主题、篇章结构、语言特点和表现手法。 (五)写作考查： 1、要求：具有良好的文字表达能力，不写错字、别字和其他不规范的文字。文句流畅，符合语法规范，语意表达清晰，有较强的逻辑性。 2、文体：议论文、记叙文、应用文 大学语文试卷样题（本科） 一．试题主要类型 1．填空题。 2．选择题。 3、文言文阅读理解。 4．现代文阅读理解。 5．简答题。 6．论述题。 7．作文。 二．试卷难易比例 容易题约占40%，中等难度题约占40%，难题约占20%。 三．试卷内容比例 基础知识约占25%，文言文、现代文阅读约占25%，简答题、论述题(作品分析、鉴赏等)占20%，作文占30%。 四．考试方式与时间 1．考试方式：闭卷，笔试。 2．试卷分数：满分为100分。 3．考试时间：120分钟。 五．样题 （一）填空题（10分） (1)二十世纪二十年代提倡新格律诗的诗歌流派是__________。 (2)谁家今夜扁舟子，____________________。 (3)“穷且益坚，不坠青云之志”中的“穷”字应该解释为__________。 (4)《绝对信号》一剧以现代意识和探索精神开创了中国的            。 (5)“废墟是一个磁场，一极古代，一极现代，心灵的罗盘在这里感应强烈。”所用的修辞手法是              。 （二）选择题（15分） (1)《太阳》一诗的作者是(      )。 A．艾青      B．北岛      C．余光中      D．徐志摩 (2)《世说新语》产生于(      )。 A．唐代        B．汉代        C．明代        D．南北朝 (3)“夫子喟然叹曰：‘吾与点也。’”中的“与”字的意思是（D  ） A.和            B.给予          C.语助词        D.赞同 (4)《云南看云》中“色彩单纯的云有多健美，多飘逸，多温柔，多崇高！”一句运用的修辞手法是（      ）。 A.象征与比喻    B.比喻与拟人    C.拟人与排比    D.夸张与象征 （5）“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”这个名句出自（      ）。 A、牡丹亭·游园    B、长恨歌  C、春江花月夜  D、滕王阁序 （三）文言文阅读理解（10分） (1)试将下面一段文言文中下画线的句子翻译成现代汉语：（8分） 客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能一瞬；自其不变而观之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎？(苏轼《前赤壁赋》) (2)解释文中加点字（2分） 未尝：              卒： （四）现代文阅读理解：（15分） 废墟（节选） 不能设想，古罗马的角斗场需要重建，庞贝古城需要重建，柬埔寨的吴哥窟需要重建，玛雅文化遗址需要重建。 这就像不能设想，远年的古铜器需要抛光，出土的断戟需要镀镍，宋版图书需要上塑，马王堆的汉代老太需要植皮丰胸、重施浓妆。 只要历史不阻断，时间不倒退，一切都会衰老。老就老了吧，安详地交给世界一副慈祥美。假饰天真是最残酷的自我糟践。没有皱纹的祖母是可怕的，没有白发的老者是让人遗憾的①。没有废墟的人生太累了，没有废墟的大地太挤了，掩盖废墟的举动太伪诈了。 还历史以真实，还生命以过程。 ——这就是人类的大明智。 当然，并非所有的废墟都值得留存。否则地球将会伤痕斑斑。废墟是古代派往现代的使节，经过历史君王的挑剔和筛选。废墟是祖辈曾经发动过的壮举，会聚着当时的力量和精粹。废墟是一个磁场，一极古代，一极现代，心灵的罗盘在这里感应强烈。失去了磁力就失去了废墟的生命，它很快就会被人们淘汰。 并非所有的修缮都属于荒唐。小心翼翼地清理，不露痕迹地加固，全部劳作的终点，是使它更成为一个名副其实的废墟，一个人人都愿意凭吊的废墟。修缮，总意味着一定程度的损失。把损坏降到最低度，是一切真正的废墟修缮家的夙愿。也并非所有的重建都需要否定。如果连废墟也没有了，重建一个来实现现代人吞古纳今的宏志，那又何妨。但是，那只是现代建筑家的古典风格，沿用一个古名，出于幽默。黄鹤楼重建了，可以装电梯；阿房宫若重建，可以作宾馆；滕王阁若重建，可以辟商场。这与历史，干系不大。如果既有废墟，又要重建，那么，我建议，千万保留废墟，傍邻重建。在废墟上开推土机，让人心痛。 不管是修缮还是重建，对废墟来说，要义在于保存。圆明园废墟是北京城最有历史感的文化遗迹之一，如果把它完全铲平，造一座崭新的圆明园，多么得不偿失。大清王朝不见了，熊熊火光不见了，民族的郁忿不见了，历史的感悟不见了，②抹去了昨夜的故事，去收拾前夜的残梦。但是，收拾来的又不是前夜残梦，只是今日的游戏。 阅读上面的文段，回答问题： 1．文中①处所说的祖母的“皱纹”和老者的“白发”，实质是指什么？（3分） 答： 2．分条概述作者对“废墟”的态度，每条不超过15个字。（6分） （1） （2） （3） 3、文中②处的句子用了什么修辞手法？加点的“郁忿”一词怎么理解？（6分） （六）简答题：（6分） 诗句赏析：“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”。（《回答》） （七）论述题：（14分） 谈谈你对小说《项链》思想内涵的理解。 （八）作文（30分） 日常生活中，我们见过许多因愤怒而扭曲变形的脸、因愤怒而无法收拾的场景，所以内敛的中国人总把愤怒看成“洪水猛兽”；但也有相反的例子，岳飞的“怒发冲冠”，表现出收拾旧山河的决心，龙应台的《中国人，你为什么不生气》，展现中国人要挺起腰杆做人的热望……同样的一种情绪，不同的角度，有着不同的理解和作用，那么，你眼中的愤怒是什么样的呢? 请以“我看愤怒”为话题，写一篇600字上下的文章。