物体的形状

物体的形状 教学内容:数学新教材第一册第四单元《几何小单元》p56,57 教学目标: 认知目标:1. 对几何体的形状进行考察，按形状分类。 2(能通过动手操作，区分平面与曲面。 、培养学生的观察能力，判断能力。 能力目标:1 2、发展学生的空间智能，语言智能。 教学重点: 在动手实践中积累对几何体的经验。 教具)学具准备:各种形状的实物，及与实物相似的几何体模型。 活动一:揭示概念，初步感知 师:小朋友今天 小丁丁给我们带来了很多东西，看看都有些什么,(电脑出示) 1、分一分 师:小丁丁想让大家分小组把这些东西分一分类。你们行吗,好，那就让我们来比一比看哪个组分的又快又好～ ?小组分一分并说明理由 ?小组汇报电脑出示 师:刚才我们进行了分类，你们是分成几类,哪几样物体分为一类,你们都是这样分的吗, 2、议一议: ?师问:“象这样一类物体的形状，你知道它叫什么名字吗,你能给取个名字吗,” ?师:说的真对，我们把这种形状叫长方体(板书长方体)。 师:长方体它是长长方方的 接着依次手拿正方体、球、圆柱并板书名称。 ?师:今天，我们就来认识物体的形状(出示课题) 活动二，引导探究，了解特征 师:我们每个小朋友都有一袋学具，你们能不能找出一个长方体,(准备拿、举、放电脑出示) 1、摸一摸 师:请大家把刚才找出的长方体、正方体、圆柱体、球仔细的观察一下、也可以动手摸一摸、滚一滚、最后再认真地思考一下比一比，你有什么发现，并把你的发现跟小组同学说一说。 师:谁能用最大的声音告诉老师和小伙伴们，你发现了什么, ?长方体和正方体的不同和相同(都有6个面，那么它们其中的一个面是否也是一样形状的呢,下面就让我们一起动手来描一描。先把长方体的一个面放在白纸上，然后用水彩笔描下这个面。电脑出示，都描好了你又有什么发现,正方体的每一个面是否都是正方形的,学生动手验证。长方体的6个面是否都是长方形的呢,) ?圆柱体和球的不同和相同(圆柱体为什么可以竖起来,两个面是平的，这两个面又是什么形状的呢,让我们再动手来描一描) ?长方体和圆柱体的不同和相同 2、游戏“看谁摸得准” 师:小朋友都说得很好，请先把学具放回学具袋。刚才我们通过看、摸、滚、比较、了解了长方体、正方体、圆柱体、球的特点。接下来我们就一起来玩一个游戏。你们高兴吗,游戏的名称就叫作“看谁摸得准”。 师:请你把一只手伸进学具袋，然后闭上眼睛，我说名称你来摸，都准备好了吗,先来摸一个长方体。请大家睁开眼睛看一看都摸对了吗,为什么摸得那么快,你有什么好方法, 活动三:分组活动，体验特征 1、说一说: 师:其实，像我们今天学习的这四种形状的物体在日常生活中很多很多。想一想，哪些东西的形状和我们今天学习的四种形状相同呢,(生说好后师出示) 2、搭一搭、数一数 师:小朋友们说的都很好，是啊，在我们的生活当中，这四个伙伴随处可见，不仅给我们带来了方便，还能美化我们的生活呢～ 小胖他们搭了一些东西，我们一起来看看都是些什么,现在，请同桌小朋友合作搭一件东西，搭好后并向伙伴介绍一下你们搭的是什么，用了哪些形体模型,各用了几个, (学生动手搭学具后交流)。 活动四:归纳总结，学生质疑 师:通过今天的活动，你知道了什么,你还有哪些不懂的地方,