激发自尊心

激发自尊心 激发自尊心，增强自信心、树立上进心 ——做好后进生教育转化工作浅议 郧西城关东方 柯友明 在重视素质教育，全面提高教育质量的今天，努力做好后进生的教育转化工作，有着重要的意义。学生的素质有好，有差这是很自然，也是很正常的。然而好生与后进生的分别也仅仅是一个相对的概念，其定义并非是绝对的，也不是一成不变的。在一定的条件下，好生有可能变为后进生，后进生也有可能变为好生。关键在于教育。对后进生而言，更加要动之以情，晓之以理，清除自卑感，捕捉闪光点，激发自尊心，增强自信心，树立上进心。 如何做好后进生的工作，如何帮助后进生增强自信心，树立上进心，笔者亦想以此为题发点不成熟的议论，谈几句关于做好后进生的教育转化工作的体会，以此来抛砖引玉。 一、消除自卑感 后进生之所以后进，与他们有很强的自卑感有关。通常情况下，好生，有人关心，注重培养。后进生，无人问津，被人遗忘记。好生，受表扬的机会多，得赞誉的时候多。后进生，挨批评的机会多，遭“白眼”的时候多，久而久之，后进生就会产生我生来就此人，“矮”、生来就比人“差”的自卑感，“破罐子破摔”，自暴自弃“，不求上示等思想表现，亦因此而生。 做好后进生的教育转化工作，首先必须消除他们的自卑感。 1 一是动之以情。我接任后，在第一次班队会上就向全班同学宣布了“一定”:我一定看得起你们，我一定尽最大的努力来关心和帮助你们。同时还告诉你们，小学学习阶段是人生道路的起点，“少壮不努力，老大徒伤悲”。勉励他们要十分珍惜小学阶段的黄金时间。 二是晓之以理。针对部分同学“做日和尚撞日钟”的错误想法，我在班里组织了“学习为了什么”的主题班会，使学会明确学习目的和学习的重要性。启发学生了解现代化建设地未来建设者提出的各方面的严格要求，懂得无论今天还是将来都必须勤奋学习，刻苦锻炼，努力提高德智体美劳全面素质的道理。 三是激起进了心，消防自卑感。针对部分学生“学习基础差，平时不求上进”的实际，我把教学与教育紧紧结合在一起，反复讲清祖国需要大学生、硕士生、博士生等高级专门人才，同时祖国也需要工人、农民、商人、服务人员等普通人才。各行各业，都需要“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”人才。我们不应该因自己学习不好，表现不佳而自暴自弃。自己应该看得起自己—人最可悲的是自己看不起自己。 通过反复的“动之以情、晓之以理，激发进取心，消除自卑感”教育，使学生的认识起了很大的变化，一些后进生纷纷表示:“告别昨天，展望未来，珍惜光阴，发奋学习”。 全班同学表示:“不单纯为自己，为父母而学，要为祖国的现代化建设而学，为成长而学，为做合格的‘四有’公民而学，更不应该 2 自卑而放弃学习。自暴自弃，这是多么不值得的啊～” 二、捕捉闪光点 任何一个学生都有其一定的优点和缺点，即使是后进生，也有其闪光的一面。“事物总是一分为二”的。作为班主任首先要学会用辩证的观点来看待班内的每一位学生。做一个心常想着后进优点的人，处处为后进生的进步着想，时时为后进生的进步操心。捕捉闪光点，哪怕是点滴，也要留心发现、充分利用。这样，后进生的思想转变和行为变好，也不是难的。 一是要善于发现后进生的优点。如我班有位叫金伟的同学，平时他语、数成绩差，但他很热爱劳动。我就利用原有的动机的迁移，有意识地让他组织负责每次集体劳动，他都出色地完成了任务。 二是要善于运用后进生所取得的成绩。金伟同学在集体劳动中的突出表现被多次表扬后，他对劳动的积极性更加高涨，去年在迎“文化节”到来前夕，他带头不顾个人安危到古长外外拾废物，受到校内外的一致辞好评，我就因势利导，使他对学习也产生兴趣，经过一段时间的努力，他的语、数成绩在原来的基础上有了提高，一直挂“红灯”的常识，他竞在去年的统测中考了70多分。 三是要善于使后进生变好。王猛同学是班里有名的“大浪头”。凡教过他的老师无不感到棘手，甚至连名家长也认为这个“小皇帝”朽木不可雕焉。我执教后常沉思，他真的不能变好吗,他的身上就没有闪光点,经过一阵子的接触、观察，结论是“有”。因此，我就从 3 “理解”、“信任”两个词开始，帮助他思想转变，行为转变。在帮助其转变的过程中，往往会出现反复，“忽冷忽热”，说实话，他也曾多次被他气得大动肝火，但每次我都忍住了气，还是真诚相待，以自己火热的心去温暖他，感化他，后来他真的变了，变好了，并主动向我作了保证。后来，我经常让他为班级做好事，每天放学后，由他负责关好教室的门窗。这样长期锻炼下去，持之以恒，现在变得是个爱集体，爱同学的好学生，学生身上的闪光点，哪怕是微弱的一点点，我都注意发现，挖掘它，利用它。“被教育者都想成为教育者”这就是后进生的闪光点。为教师者应成为闪光点发现的人心人，及时鼓励人们的点滴进步，激励他们奋发上进，达到转化的目的。“多表扬、少批评”就是这个道理。 三、激发自尊心 自卑心是一种个要要求社会、集体尊重的情感。学生的自尊心是学生的积极向上，努力克服自己缺点的内部动力源之一。教师要十分重视保护和激发学生的自尊心。 一是要保护顾全后进生的自尊心。我自接任这个班开始，就深入了解每个学生的具体表现，特别是后进生的表现。在班级里我尽量避开谈后进生的种种不良表现，坚持以下面教育为主，大力表扬班内的好人好事，以保护顾全后进生的自尊心。 二是要引导激发后进生的自尊心。我经常给他们讲许多科学家、英雄人物小时候并非什么天才、完人的故事，讲他们之所以成为一代 4 伟人是后天奋发图强的结果的例子。最后，我肯定了班内所有学生都是聪明——因为95%的人，智力都差不多的。我对他们说，你们之所以学习成绩差，是跟你们的学习方法不当，学习习惯不良有关。只要你们重视上课听讲，作业勤完成，成绩定能提高。老师不是“戴高帽”，这是事实，以后可用实践来检验。即使过去做过什么坏事，只要改了就好，老师决不计较，从今日起，老师也不会厌弃你们，而要信任你们，不会怨恨你们，而要关心你们，不会讽刺你们，而要帮助你们。你们需要理解，更需要爱心。希望你们都难从现在开始自尊、自爱、自强、自立。彻底改变原班面貌。同学们的情绪活跃起来。 三是要从严要求，逐渐激发学生的自尊心。在保护激发学生自尊心的同时，我趁机向他们提出了五个要求:即“从‘我’做起，从‘今天’开始，从‘严’要求，从‘静’开始，从‘稳’做起”。经过一阶段的实施，同学们感到了一种生活在集体的紧张、严肃气氛，逐步改变了原来纪律松弛、涣散的状况，自尊心上来了，自信心、进取心也随之而来。 四、增强自信心 自信心好比汽车上的发动机，它是强劲的原动力。而的进生最缺的就是这一点。要使学生有信心，教师首先要有信心。 一要鼓励。一开学，我就向全班同学表示:“我坚信每个同学都能教好，坚信每个同学都能进步”。同学们听取很受鼓舞。 二是坚持。后进生的意志品质脆弱，不仅信心难以确定，而且确 5 定之后，在困难面前又易消失。这是因为后进生的认识心理并不成熟，他们接受良性教育信息能力远远低于劣性诱惑的影响力，一旦心理失衡，便会重操“旧业”。尤其是被长辈或老师揭了“短”之后，心理难于平衡，有时一发不可收搭。因此不能操之过急，更不能一劳永逸，要坚持反复抓、抓反复，不断增强他们的自信心。 三是要树立。我经常教育学生“天生我才必有用”，“贵在争先、喜在进步”。“莫说我们差”，“我们也有骄傲的时候”，“差不是绝对的”，“从头开始还不迟”，“学大人样、做懂事人”，“从今天起步、向明天进发”，“路是靠自己走出来的”，“走尽崎岖之路，自有平坦之途”。如何才能增强后进生的自信; (1)根据实际，制定努力目标，树立追赶信心; (2)抓住进步快的典型，鼓舞信心，让后进生学有榜样，赶有方向; (3)及时推广成功经验，加强相互交流，以增强后进生追赶信心; (4)对犯了错误的学生，要耐心疏导师，重新鼓起其泯灭的信心; (5)因人而异，长善救失，迁移信心; (6)利用智能非智能因素的培养，根据后进生的兴趣爱好，创设情境，因势利导，让他们分别参加各种活动和各种竞赛，以深厚的兴趣去钻研体会爱好，塑造自己并了得了可喜的成绩。如:我班同学 6 在参加城关镇运动会上均取得了优异的成绩，既为市争了光，也为市区中主校赢得了荣誉。 五、树立上进心 上进心，即是人们通常所指的努力进取，积极向上之心。树立上进心，是班主任做好后进生教育转化工作的出发点和归宿。 一要使他们看到希望。去年下半年，校领导来我班听课，听后无不感到惊讶:“后进生能读懂一段一段的话，能举手发言，配合老师，这与用心树立他们的上进心有关”。事后，校领导又来班级讲话、鼓励。使同学们亲身体会到校领导没有因为我们是后进生班而撒手不管，而是在关心和爱护着我们呢～我说:学校领导关心我们这个班，说明我们这个班是有希望的。希望你们不要辜负学校领导的期望，要多加努力才是。 二要确立积极向上的目标。事后，我又多次组织班级同学讨论“假如我们现在处在‘下’的位置，该怎样发展”。用红笔在黑板上用一表示，同学们都认为应该由“下”向“中”，向“上”发展，于是，我就把“向上”作为我们班级的奋斗目标，提出了“欲与同行试比高”的口号，通过一段时间的努力，班级开始出现了好兆头，现在任课老师都反映我们班级的面貌的确有了很大的变化。 三要牢固树立上进心。近段时间里我又组织学生讨论“我班再争先有无希望”，“从几个角度看我班”。通过多种角度分析，使班级同学看到了自己班级的希望，使后进生看到了自己迎头赶上的希望。学 7 生看到了希望就有了动力。进取心有了，我们的工作也就顺手便利多了，当学生初步树立了上进心时，我就以此为推动力，继续严格对人们的学业上的要求，千方百计，树立他们的学习上的上进心，不断提高他们的学业成绩。鉴于本班学生大部分没有读习惯，不肯花钱订阅报刊，写作十分困难的情况，我在要求大多数学生能在掌握课本知识的基础上，大力提倡课外阅读，在班内为他们订阅了《中国少年报》、《小学生学习报》、《语文学习报》、《语文学习报》、《小学生数学报》等报刊和各种作文选，并安排时间组织他们阅读。鉴于他们懒于动笔、怕写文章，我又设计了适合后进生作文的小练笔，其中一项叫做“20分钟自由命题作文”，这种练习，只限时间，只计字数，不计题材，任由学生思想驰骋，挑选自己熟悉喜爱的东西来写，培养了他们写作兴趣和写作水平，发展了他们的思维能力和想象力。这样既提高他们的学习兴趣，又促进了学生养成良好的学习习惯，进一步树立了他们的学习的上进心。 做好后进生的教育转化工作是一项复杂的工作，很有学问，很有艺术，需讲究科学。社会在进步，知识在更新，观念在改变，教育的对象也在不断变化，“吾将上下而求索”。 8