佛山市南海区桂城富景幼儿园申报省一级幼儿园

佛山市南海区桂城富景幼儿园申报省一级幼儿园 等级评估资料目录册 指标级别 总 资料编码 资料名称 资料内容 序 一级二级三级 号 指标 指标 指标 幼儿园产权、 001 1—? 使用权证明幼儿园产权关证明材料 材料 幼儿园办园幼儿园的土地证、房产证、办园许可证、法人登 经 002 1—? 有关许可证 记证、组织机构代码证、税务登记证、收费许可 证、食品卫生许可证、年审证件 1 幼儿园收费?收费备案表 003 1—? 有关材料 ?幼儿园收费通知 ?近三年经费收支情况 生均教育经 004 1—? 费及生均公近三年生均教育经费及生均公用经费一览表 费 用经费 办 教职工工资?近三年教职工工资表 005 1—? 待遇 ?教职工各类保险凭证 ?近三年教职工工资待遇情况统计表 园 园舍及绿化?园舍平面图 006 2 2—? 覆盖率 ?园舍建筑平面图 ?绿化覆盖率统计表 条 3—? 占地面积及?幼儿园生均占地面积统计表 007 3 ? 户外活动场?户外活动场地生均使用面积统计表 场 ? 地 ?户外活动场地平面图 件 地 4—? ?幼儿园生均建筑面积统计表 008 4 ? 建筑面积 ?各班活动室、寝室、卫生间、贮藏室使用面积 园 一览表 5—? 各功能室面 009 5 舍 积及设备设幼儿园各功能室面积及设备设施设置一览表 施 各种用室、厨?幼儿园办公、各种功能室设置情况一览表 6 010 6 房设置情况 ?幼儿园厨房各类用房配置情况一览表 设备设施教?设备设施、教玩具配备情况一览表 7 —? 011 7 ? 玩具、图书配?藏书情况一览表 教育 ? 置情况 ?键盘乐器配置一览表 玩具 设备8—? 现代教学设?电教设备一览表 012 8 设施 ? 备及报刊、工?软件及音象资料配置情况 ? 具书配置情?信息的管理系统建设有关资料 ? 况 ?报刊及工具书配置情况 9—? 规模与班额 ?幼儿园规模统计表 013 9 ? ?各班幼儿数一览表 规模 ? ?各班幼儿名册 指标级别 总 资料编码 指标级别 资料内容 序 指标资料资料 号 级别 编码 名称 10—? ?教职工与幼儿比例统计表 办 014 ? ?各班教师及保育员配备情况一览表 教 ? 人员配备 ?各班教师、保育员名册 园 10 ? ?幼儿园规模及园长配备情况一览表 职 ? ?幼儿人数及医务人员配备情况一览表 条 ? ?财务人员、炊事员、门卫等人员配备情况一览 工 表 件 11—? 各类人员学?园长学历、职称情况一览表 配 015 11 ? 历、职称及上?教师专业合格率统计表 备 ? 岗培训材料 ?保育员学历及培训有关材料 ? ?医务人员学历及培训有关材料 12—? 素质教育 ?实施素质教育整体规划 016 之一 材料 ?办园宗旨、办园目标 ?外语教学、艺术教育等资料 办 12—? 素质教育 ?体艺教育有关材料 017 之二 ?教学活动评价 12 幼儿园发展?幼儿园发展规划 018 学 12—? 规划及园工?园务工作 管 作计划、总结 ?园务工作总结 构建和谐校?幼儿园构建和谐校园方案及有关总结材料 019 方 12—? 园及办园特?办园特色材料 理 色材料 章程、管理制?幼儿园章程 020 向 13—? 度及任期目?幼儿园管理制度 与 标 ?园长任期目标及述职报告 ?园长工作总结 及 13—? 人员岗位职?各类人员岗位职责及考核 021 效 责 ?工作考核标准评价表 幼儿园管理?行政管理网络图 022 13 依 网络、团支?团支部有关材料 益 13—? 部、家长会员?教代会材料 会有关材料 ?工会材料 法 ?家长委员会材料 没有重大责近一年幼儿园没有重大责任事故证明材料 023 13—? 任事故证明治 材料 领导班子成?领导班子成员情况及分工 024 14—? 员学习情况?领导班子建设及制度 教 及经验总结 ?学习记录 14 ?学习心得及经验总结 领导班子建?领导班子建设措施及实施情况 025 14—? 设及教职工?领导班子会议记录 ? 对班子成员?班子成员年度自评报告 的评价 ?教职工对班子成员评价材料 指标级别 总 资料编码 指标级别 资料内容 序 指标资料资料 号 级别 编码 名称 班子成员对?园长对工作检查指导记录(笔记本) 026 14 14—? 分管工作及?班子成员参加教研科研一览表 办 ? 教育工作的?班子成员教科研成果 指导 ?跟班观摩及教育活动时间统计表 ?跟班活动记录 教职工政治?政治业务些许有关材料 027 学 15—? 业务学习及?师资培训计划 教师继续教?教师基本功比赛的材料 15 育材料 ?教师个人工作总结 教师培训计?教职工个人发展规划 028 管 方 15—? 划 ?对教职工专业培训的材料 ?教职工参加培训心得体会 16—? 课件研究材?课题一览表 029 料 ?课题研究过程材料 理 向 ?教研共、总结 030 16—? 教研工作 ?集体备课材料 ?教学技巧评价材料 16 16—? 公开观摩活?公开观摩活动情况一览表 031 与 及 动材料 ?公开观摩活动有关材料 16—? 教科研交流教科研经验总结材料 032 及成果 ?教师职业道德规范 033 效 依 ?师德教育计划 17—? 师德教育 ?师德教育总结 17 ?开展师德教育活动材料 ?师德教育学习心得 益 法 班级组教研?班级组教研分工情况 034 17—? 组分工及学?教师结对互帮材料 习材料 ?教研活动记录 现代信息技?教师使用多媒体计算机进行教学材料 18 —? 035 18 治 ? 术使用情况 ?数字化校园实施方案 ? ?数字化校园建设有关材料 保教人员、教?骨干教师名单及有关材料 19 —? 036 19 ? 学骨干老师?近三年保教人员活动情况 教 情况 卫 幼儿一日生?一日生活作息时间安排表 20 —? 037 生 ? 活作息时间?户外活动有关材料 保 表及户外活 20 动有关资料 健 幼儿生活常?幼儿一日生活管理制度 工 038 作 20—? 规要求及习?幼儿一日活动质量评价 惯养成 ?儿童适应行为观摩表(老师填写) ?儿童适应行为观摩表(家长填写) 指标级别 总 资料编码 指标级别 资料内容 序 指标资料资料 号 级别 编码 名称 幼儿体格锻?幼儿体格锻记录一览表 21 —? 039 炼情况 ?幼儿体格锻炼观察表 ?开展幼儿心理健康教育计划、总结 040 21 21—? 幼儿心理健?幼儿心理健康教育个案材料 康教育 ?对心理、行为异常的幼儿进行矫治的有关材料 ?幼儿心理健康调查表 ?幼儿进餐常规评价 22 —? 041 ? 幼儿膳食 ?一周带量食谱 ?膳食调查分析及措施 卫 ?厨房留食样品登记表 管 22—? 体弱儿饮食?体弱儿情况记录及统计表 042 ? 及教职工膳?为体弱儿提供特殊饮食记录 食 ?教职工膳食有关材料 22 生 ?食堂管理制度 043 理 ?卫生许可证 食品卫生管?食堂卫生检查评分表 22—? 理 ?食品卫生检验报告 保 ?食品供应商有关材料 与 ?厨房设备设施 ?炊事员分工、要求及各项工作操作流程 ?餐具清洁、消毒记录表 健 23—? 晨间检查及?晨间检查记录 044 效 常见病登记 ?常见病登记 23—? 卫生保健工?卫生保健制度 045 作计划、总?卫生保健工作计划、总结 工 结、制度及预?预防接种统计表 益 防接种 ?免疫接种登记表 23—? 对传染病预?传染病登记表 046 防 ?流行性传染病预防措施 作 ?传染病预防宣传资料 23—? 清洁、消毒有?消毒登记表 047 之一 关资料 23 23—? 清洁、消毒有?消毒登记表 048 之二 关资料 23—? 清洁、消毒有?消毒登记表 049 之三 关资料 23—? 清洁、消毒有?消毒登记表 050 之四 关资料 23—? 清洁、消毒有环境卫生清洁有关材料 051 之五 关资料 23—? 增强幼儿健关于增强幼儿健康水平工作资料 052 康水平工作 24—? 教职健康证?教职工健康证 053 24 之一 及体检材料 ?教职工体检材料 指标级别 总 资料编码 指标级别 资料内容 序 指标资料资料 号 级别 编码 名称 幼儿体检材料 ?幼儿入园需交材料 24 —? 054 之二 ?幼儿体检材料 幼儿体检材料 ?幼儿体检材料 24 —? 055 之三 幼儿出勤率 幼儿出勤率统计表 24 —? 056 之一 幼儿出勤率 幼儿出勤率统计表 24 —? 057 之二 ?近三年幼儿生长发育达标率统计表 058 卫 ?近三年幼儿年生长合格率统计表 管 ?幼儿生长发育等级评价及统计表 24 24—? 幼儿生长发育情?幼儿健康检查记录表 况 ?幼儿体重、身高登记表及合格率统计表 生 ?幼儿血色素检查情况及统计表 理 ?幼儿视力检查情况及统计表 ?氟化沫护齿、驱虫情况记录及统计表 24—? 幼儿常见病、多?幼儿常见病、多发病、日发病率统计表 059 保 发病有关材料 ?常见病、多发病、日发病跟踪记录表 与 24—? 幼儿缺点矫治材?幼儿疾病登记表 060 ? 料 ?幼儿缺点矫正有关材料 24—? 缺铁性贫血矫治 近三年幼儿缺铁性贫血矫治有关材料 061 健 24—? ?近三年4岁以上幼儿每学期视力检查统计表 062 效 幼儿视力情况 ?视力低于0.9的幼儿到医院复查率统计表 ?视力低于0.9的幼儿到医院复查的材料 ?开展视力保健宣传教育有关材料 工 24—? ?无龋齿率统计表 063 益 幼儿口腔保健 ?龋齿预防覆盖率统计表 ?开展口腔保健宣传教育有关资料 ?护牙护齿活动方案 作 ?安全工作领导小组人员及分工 25 —? 064 ?制度 安全教育 ?安全教育工作计划、总结 ?安全教育活动方案 ?应急预案 ?消防设施配置一览表 25 —? 065 消防工作 ?消防合格证明 25 ?幼儿安全疏散逃生示意图 ?消防学习有关材料 25—? ?安全工作整治小组及安全工作计划、总结 066 之一 ?安全责任书 安全工作 ?安全工作会议制度 ?安全检查记录 ?安全工作整改情况 ?安全工作人员培训记录 指标级别 总 资料编码 指标级别 资料内容 序 指标资料资料 号 级别 编码 名称 卫 25—? 安全工作 幼儿交接班登记表 067 25 生 之二 (交接班记录) 保 25—? 安全工作 幼儿接送登记表 068 健 之三 (接送记录) 工 卫生保健宣传 ?对家长宣传的卫生保健材料 26 —?? 069 26 作 ?对保教人员培训的材料 ?各类有关卫生保健宣传材料 27—? 学习《纲要》、《指?组织学习《纲要》实施方案及教师学习心得体 070 27 南》有关材料 会 ?教师学习情况考核材料 管 教 ?学习心得总结 27—? 教育工作计划、?教育工作计划 071 指南、总结及课?教育工作总结 程实施方案 ?课程实施方案 理 育 28—?~? 课程设置及各教?一日生活作息时间安排 072 之一 育计划、总结 ?班级计划 ?班级总结 ?教师个人总结 与 工 28—?~? 班周计划 各班教育活动周计划表 073 28 之二 28—?~? 教育活动方案 部分教育活动方案 074 之三 效 作 ?教研工作计划、总结 29—? 075 29 ? 教研工作 ?教研活动记录 ? ?各课材料 ?主题教育活动计划 29 —? 076 益 ? 主题教育活动 ?主题教育活动方案 ? ?主题教育活动反思材料 30—? 077 30 ? ? 游戏活动 ?对游戏活动的研究材料 ? ?优秀游戏活动资料 ? ? 31—? 推普工作 ?推普工作计划、总结 078 31 ? ?教师普通话培训材料 32—? 公开课材料 ?公开课安排一览表 079 32 ? ?教案 ? ?公开课评价表 33—? 对幼儿的观察 ?对幼儿观察记录 080 33 之一 ?个案材料 33—? 教育反思 教师教育反思材料 081 之二 33—? 教育反思 教师教育反思材料 082 之三 指标级别 总 资料编码 指标级别 资料内容 序 指标资料资料 号 级别 编码 名称 33—? 教育随笔及经验?教师教育随笔 083 33 之四 体会 ?教师经验、体会 33—? 幼儿发展评价 幼儿发展评价手册 084 34—? 环境创设 ?各班活动室环境创设评价 085 ?各班活动室区角设置情况 34—? 活动区角设置 ?幼儿园活动区角设置情况 086 34 ?活动区角使用情况 34—? ?教玩具目录册 087 教玩具配置 ?自制教玩具目录册 ?部分教玩具照片 管 35—? ?家园联系制度 088 家长工作及家长?家长工作总结 教 对幼儿园评价 ?家长对幼儿园的集合评价 ?家长对幼儿教育的评价 理 35—? 家长委员会 ?家长委员会机构 089 35 ?家长委员会活动记录 育 35—? ?家长学校工作计划 090 之一 家长学校 ?家长学校工作总结 与 ?家长学校授课材料 35—? ?家访制度 091 工 之二 家访工作 ?家访登记 ?家访情况分析 效 35—? 家访工作 普访记录 092 之三 作 35—? 家长活动 家长活动签到表 093 之四 益 36—? 社区工作 ?社区委员会名单 094 36 ?社区工作计划。、总结 ?社区活动记录 ?社区活动方案 36—? 幼小衔接 ?幼小衔接制度 095 ?幼小衔接工作计划 ?幼小衔接工作总结 ?幼小衔接工作体会 示范37—? 交流活动 ?交流活动一览表 096 37 性 ? ?交流活动记录及有关材料 38—? 收费情况 ?上级部门对收费的规定 097 后 ?幼儿园各种收费通知 勤 38—? 财务管理 ?财务管理制度 098 管 ? ?防资金转移流失监督 理 ?财产财务会计报告 38 工 ?年度财务审计报告 作 38—? 伙食账目 ?幼儿伙食账目 099 ?教职工伙食账目 ?伙食账目公布材料 指标级别 总 资料编码 指标级别 资料内容 序 指标资料资料 号 级别 编码 名称 管理后勤39—? 财物管理 ?财物管理制度 39 100 与效管理 ? ?财产登记册 益 工作 ?教玩具维修登记 ?教师对后勤工作的评价 下面是余秋雨经典励志语录，欢迎阅读。 不需要的朋 友可以编辑删除～～ 关于年龄 1.一个横贯终生的品德基本上都是在青年时代形成的，可惜在那个至关重要的时代，青年人受到的正面的鼓动永远是为成功而搏斗，而一般所谓的成功总是带有排他性、自私性的印记。结果，脸颊上还没有皱纹的他们，却在品德上挖下了一个个看不见的黑洞。 2.我不赞成太多地歌颂青年，而坚持认为那是一个充满陷阱的年代。陷阱一生都会遇到，但青年时代的陷阱最多、最大、最险。 3.历史上也有一些深刻的哲人，以歌颂青年来弘扬社会的生命力。但这里显然横亘着一种二律背反:越是坚固的对象越需要鼓动青年去对付，但他们恰恰因为年轻，无法与真正的坚持相斡旋。 4.青年时代的正常状态是什么，我想一切还是从真诚的谦虚开始。青年人应该懂得，在我们出生之前，这个世界已经精精彩彩、复复杂杂地存在过无数年，我们什么也不懂，能够站正脚下的一角建设一点什么，已是万幸。 5.中年是对青年的延伸，又是对青年的告别。这种告别不仅仅是一系列观念的变异，而是一个终于自立的成熟者对于能够随心所欲处置各种问题的自信。 6.中年人的当家体验是最后一次精神断奶。你突然感觉到终于摆脱了父母、兄长、老师的某种依赖，而这种依赖在青年时代总是依稀犹在的;对于领导和组织，似乎更贴近了，却又显示出自己的独立存在，你成了社会结构网络中不可缺少的一个点;因此你在热闹中品尝了有生以来真正的孤立无援，空前的脆弱和空前的强大集于一身。 7.中年人一旦有了当家体验，就会明白教科书式的人生教条十分可笑。当家管着这么一个大摊子，每个角落每时每刻都在涌现着新问题，除了敏锐而又细致地体察实际情况，实事求是地解开每一个症结，简直没有高谈阔论、把玩概念的余地。这时人生变得很空灵，除了隐隐然几条人生大原则，再也记不得更多的条令。 8.中年人的坚守，已从观点上升到人格，而人格难以言表，他们变得似乎已经没有顶在脑门上的观点。他们知道，只要坚守着自身的人格原则，很多看似对立的观点都可相容相依，一一点化成合理的存在。于是，在中年人眼前，大批的对峙消解了，早年的对手找不到了，昨天的敌人也没有太多仇恨了，更多的是把老老少少各色人等照顾在自己身边。请不要小看这“照顾”二字，中年人的魅力至少有一半与此相关。 9.中年人最可怕的是失去方寸。这比青年人和老年人的失态有更大的危害。中年人失去方寸的主要特征是忘记自己的年龄。一会儿要别人像对待青年那样关爱自己，一会儿又要别人像对待老人那样尊敬自己，他永远活在中年之外的两端，偏偏不肯在自己的年龄里落脚。 10、某个时期，某个社会，即使所有的青年人和老年人都中魔一般荒唐了，只要中年人不荒唐，事情就坏不到哪里去。最怕的是中年人的荒唐，而中年人最大的荒唐，就是忘记了自己是中年。 11、中年太实际、太繁忙，在整体上算不得诗，想来难理解;青年时代常常被诗化，但青年时代的诗太多激情而缺少意境，按我的标准，缺少意境就算不得好诗。 12、一般情况下，老年岁月总是比较悠闲，总是能够没有功利而重新面对自然，总是漫步在回忆的原野，而这一切，都是诗和文学的特质所在。老年人可能不会写诗或已经不再写诗，但他们却以诗的方式生存着。看街市忙碌，看后辈来去，看庭花凋零，看春草又绿，而思绪则时断时续，时喜时悲，时真时幻。 13、老人的年龄也有积极的缓释功能，为中青年的社会减轻负担。不负责任的中青年用不正当的宠溺败坏了老人的年龄，但老人中毕竟还有冷静的智者，默默固守着年岁给予的淡然的尊严。 14、只有到了老年，沉重的人生使命已经卸除，生活的甘苦也已了然，万丈红尘已移到远处，宁静下来了的周际环境和逐渐放慢了的生命节奏构成了一种总结性、归纳性的轻微和声，诗的意境出现了。 15、中青年的世界再强悍，也经常需要一些苍老的手来救助。平时不容易见到，一旦有事则及时伸出，救助过后又立即消失，神龙见首不见尾。这是一种早已退出社会主体的隐性文化和柔性文化，隐柔中沉积着岁月的硬度，能使后人一时启悟，如与天人对晤。老年的魅力，理应在这样的高位上偶尔显露。不要驱使，不要强求，不要哄抬，只让它们成为人生的写意笔墨，似淡似浓，似有似无。 关于人生 1.我们对这个世界，知道得还实在太少。无数的未知包围着我们，才使人生保留迸发的乐趣。当哪一天，世界上的一切都能明确解释了，这个世界也就变得十分无聊。人生，就会成为一种简单的轨迹，一种沉闷的重复。 2.人有多种活法，活着的文明等级也不相同，住在五层楼上的人完全不必去批评三层楼的低下，何况你是否在五层楼还缺少科学论证。 3.人生的道路也就是从出生地出发，越走越远。一出生便是自己，由此开始的人生就是要让自己与种种异己的一切打交道。打交道的结果可能丧失自己，也可能在一个更高的层面上把自己找回。 4.不管你今后如何重要，总会有一天从热闹中逃亡，孤舟单骑，只想与高山流水对晤。走得远了，也许会遇到一个人，像樵夫，像路人，出现在你与高山流水之间，短短几句话，使你大惊失色，引为终生莫逆。但是，天道容不下如此至善至美，你注定会失去他，同时也就失去了你的大半生命。 5.人生的过程虽然会受到社会和时代的很大影响，但贯穿首尾的基本线索总离不开自己的个体生命。个体生命的完整性、连贯性会构成一种巨大的力量，使人生的任何一个小点都指点着整体价值。 6.如果有一天，我们突然发现，投身再大的事业也不如把自己的人生当做一个事业，聆听再好的故事也不如把自己的人生当做一个故事，我们一定会动手动笔，做一点有意思的事情。 7.杰出之所以杰出，是因为罕见，我们把自己连接于罕见，岂不冒险?既然大家都很普通，那么就不要鄙视世俗岁月、庸常岁序。不孤注一掷，不赌咒发誓，不祈求奇迹，不想入非非，只是平缓而负责地一天天走下去，走在记忆和向往的双向路途上，这样，平常中也就出现了滋味，出现了境界。 8.就人生而言，应平衡于山、水之间。水边给人喜悦，山地给人安慰。水边让我们感知世界无常，山地让我们领悟天地恒昌。水边让我们享受脱离长辈怀抱的远行刺激，山地让我们体验回归祖先居所的悠悠厚味。 9.第一根白发人人都会遇到，谁也无法讳避，因此这个悲剧似小实大，简直是天网恢恢，疏而不漏，而决斗、毒药和暗杀只是偶发性事件，这种偶发性事件能快速置人于死地，但第一根白发却把生命的起点和终点连成了一条绵长的逻辑线，人生的任何一段都与它相连。 10、谁也不要躲避和掩盖一些最质朴、最自然的人生课题如年龄问题。再高的职位，再多的财富，再大灾难，比之于韶华流逝、岁月沧桑、长幼对视、生死交错，都成了皮相。北雁长鸣，年迈的帝王和年迈的乞丐一起都听到了;寒山扫墓，长辈的泪滴和晚辈的泪滴却有不同的重量。 11、人格尊严的表现不仅仅是强硬。强硬只是人格的外层警卫。到了内层，人格的天地是清风明月，柔枝涟漪，细步款款，浅笑连连。 12、黄山谷说过:“人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。”这就是平庸的写照。如此好事，如果等到成年后再来匆匆弥补就有点可惜了，最好在青年时就进入。早一天，就多一份人生的精彩;迟一天，就多一天平庸的困扰。 13、再高的职位，再多的财富，再大灾难，比之于韶华流逝、岁月沧桑、长幼对视、生死交错，都成了皮相。北雁长鸣，年迈的帝王和年迈的乞丐一起都听到了;寒山扫墓，长辈的泪滴和晚辈的泪滴却有不同的重量。 14、人生不要光做加法。在人际交往上，经常减肥、排毒，才会轻轻松松地走以后的路。 15、几乎每一个改革探索者都遇到过嫉妒的侵扰，更不要说其中的成功者了。人们很容易对高出自己视线的一切存在投去不信任，在别人快速成功的背后寻找投机取巧的秘密。 关于文化 1.真正的文化精英是存在的，而且对国家社会非常重要。但是这些年来，由于伪精英的架势实在是太让人恶心了，结果连真的精英的名声也败坏了。真精英总是着眼于责任，伪精英总是忙着装扮;真精英总是努力地与民众沟通，伪精英总是努力地与民众划分，这就是最根本的区别。 2.凡是文化程度不高的群落，总是会对自己不懂的文化话语心存敬畏，正是这种敬畏心理被一些投机文人利用了。 3.在文化上，无效必然导致无聊，无聊又必然引来无耻。但是，即使到了这种“三无”的低谷，也不必过于沮丧。因为只有低谷，才能构成对新高峰的向往。 4.当今天下百业，文化最大。当今天下百行，文化届最小。那么，岂能再让一个日渐干涸的小池塘，担任江河湖海的形象代表? 5.古代绘画中无论是萧瑟的荒江、丛山中的苦旅，还是春光中的飞鸟、危崖上的雏鹰，只要是传世佳品，都会包藏着深厚的人生意识。贝多芬的交响曲，都是人生交响曲。 6.善良，这是一个最单纯的词汇，又是一个最复杂的词汇。它浅显到人人都能领会，又深奥到无人能够定义。它与人终生相伴，但人们却很少琢磨它、追问它。 7.社会理性使命已悄悄抽绎，秀丽山水间散落着才子、隐士，埋藏着身前的孤傲和身后的空名。天大的才华和郁愤，最后都化作供后人游玩的景点。 8.阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。 9.为什么那么多中国民众突然对韩国的电视剧，对超女表现出那么单纯的投入，很重要的原因是，韩国艺术家不知道中国评论家，而超女根本不在乎评论家的存在。 10、一切美丽都是和谐的，因此总是浑然天成，典雅含蓄。反之，一切丑陋都是狞厉的，因此总是耀武扬威，嚣张霸道。如果没有审美公德的佑护，美永远战胜不了丑。 11、什么季节观什么景，什么时令赏什么花，这才完整和自然。如果故意地大颠大倒，就会把两头的况味都损害了。“暖冬”和“寒春”都不是正常的天象。 12、文明的人类总是热衷于考古，就是想把压缩在泥土里的历史扒剔出来，舒展开来，窥探自己先辈的种种真相。那么，考古也就是回乡，也就是探家。探视地面上的家乡往往会有岁月的唏嘘、难言的失落，使无数游子欲往而退;探视地底下的家乡就没有那么多心理障碍了，整个儿洋溢着历史的诗情、想像的愉悦。 13、我们的历史太长、权谋太深、兵法太多、黑箱太大、内幕太厚、口舌太贪、眼光太杂、预计太险，因此，对一切都“构思过度”。 14、中华文化的三大优点:一、不喜远征。中国人不会举一国之力去攻打远方之国。二、不喜极端。儒家讲究“中庸之道”，会努力寻找一个中间点，规避极端三、不喜无序。中国一直处于集权统治的状态中，习惯所有的事务都在管理之中，中国失控的时候是很少见的。 关于爱情 很多女孩子觉得责任感不太重要，男人没有责任感反而给了女方一种权利。其实对男人来说，还有什么比没有责任感可怕地呢?与没有责任感的男人谈恋爱，就像与朝雾和晚霞厮磨，再美好也没有着落。 爱情非常珍贵，不仅值得用斗争来保卫，而且即使付出生命的代价也值得。 其实，未经艰苦寻找的草率结合，对她也是不尊重。她和你一样，都有寻求深刻爱情的权利。 每一男女都处在自转之中，当一个男人最散发魅力的一面转向了一位女人，而这女人最美好的一面也刚好朝向了这个男人，那么爱情就挡也挡不住了。当然不是每个人都如此幸运，自转的方向和速度，相对于那个有可能出现或已经错过的异性，总要有偏差，所以老有人找不到自己的爱情。 2、能够慢慢培养的不是爱情，而是习惯。能够随着时间得到的，不是感情而是感动。所以爱是一瞬间的礼物，有就有，没有就没有。但反过来说，爱和婚姻实际并不是一回事情，并不是所有的爱情都要结婚的，也不是所有婚姻都有爱情的。 6、爱情里，总有一个主角和一个配角，累的永远是主角，伤的永远是配角;有时，爱也是种伤害:残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己;人生就是一种承受，需要学会支撑。支撑事业，支撑家庭，甚至支撑起整个社会，有支撑就一定会有承受，支撑起多少重量，就要承受多大压力。 7、假如你想要一件东西，就放它走。它若能回来找你，就永远属于你;它若不回来，那根本就不是你的。爱情也是如此。 8、为什么把择定终身的职责，交付给半懂不懂的年岁;为什么把成熟的眼光，延误地出现在早已收获过的荒原? 9、说了那么多旳——“如若你不在，我等待你归来。”也比不过你一句——“我不会等，我去找你!” 关于友情 1.常听人说，人世间最纯净的友情只存在于孩童时代。这是一句极其悲凉的话，居然有那么多人赞成，人生之孤独和艰难，可想而知。我并不赞成这句话。孩童时代的友情只是愉快的嘻戏，成年人靠着回忆追加给它的东西很不真实。友情的真正意义产生于成年之后，它不可能在尚未获得意义之时便抵达最佳状态。 2.很多人都是在某次友情感受的突变中，猛然发现自己长大的。仿佛是哪一天的中午或傍晚，一位要好同学遇到的困难使你感到了一种不可推卸的责任，你放慢脚步忧思起来，开始懂得人生的重量。就在这一刻，你突然长大。 3.在人生的诸多荒诞中，首当其冲的便是友情的错位。友情的错位，来源于我们自身的混乱。 4.置身于同一个职业难道是友情的基础?当然不是。如果偶尔有之，也不能本末倒置。情感岂能依附于事功，友谊岂能从属于谋生，朋友岂能局限于同僚。 5.在家靠父母，出外靠朋友。这种说法既表明了朋友的重要，又表明了朋友的价值在于被依靠。但是，没有可靠的实用价值能不能成为朋友?一切帮助过你的人是不是都能算作朋友? 6.患难见知己，烈火炼真金。这又对友情提出了一种要求，盼望它在危难之际及时出现。能够出现当然很好，但友情不是应急的储备，朋友更不应该被故意地考验。 7.真正的友情不依靠什么。不依靠事业、祸福和身份，不依靠经历、方位和处境，它在本性上拒绝功利，拒绝归属，拒绝契约，它是独立人格之间的互相呼应和确认。它使人们独而不孤，互相解读自己存在的意义。因此所谓朋友也只不过是互相使对方活得更加自在的那些人。 8.真正的友情都应该具有“无所求” 的性质，一旦有所求，“求”也就成了目的，友情却转化为一种外在的装点。我认为，世间的友情至少有一半是被有所求败坏的，即便所求的内容乍一看并不是坏东西;让友情分担忧愁，让友情推进工作„„，友情成了忙忙碌碌的工具，那它自身又是什么呢?应该为友情卸除重担，也让朋友们轻松起来。朋友就是朋友，除此之外，无所求。 9.无所求的朋友最难得，不妨闭眼一试，把有所求的朋友一一删去，最后还剩几个? 10.真正的友情因为不企求什么不依靠什么，总是既纯净又脆弱。世间的一切孤独者也都遭遇过友情，只是不知鉴别和维护，一一破碎了。 11.“君子之交谈如水”，这种高明的说法包藏着一种机智的无奈，可惜后来一直被并无机智、只剩无奈的人群所套用。怕一切许诺无法兑现，于是不作许诺;怕一切欢晤无法延续，于是不作欢晤，只把微笑点头维系于影影绰绰之间。有人还曾经借用神秘的东方美学来支持这种态度:只可意会，不可言传;不着一字，尽得风流;羚羊挂角，无迹可寻„„这样一来，友情也就成了一种水墨写意，若有若无。但是，事情到了这个地步，友情和相识还有什么区别? 12.强者捆扎友情，雅者淡化友情，俗者粘贴友情，都是为了防范友情的破碎，但看来看去，没有一个是好办法。原因可能在于，这些办法都过分依赖技术性手段，而技术性手段一旦进入感情领域，总没有好结果。 13.万不能把防范友情的破碎当成一个目的。该破碎的让它破碎，毫不足惜;虽然没有破碎却发现与自己生命的高贵内质有严重羝牾，也要做破碎化处理。罗丹说，什么是雕塑?那就是在石料上去掉那些不要的东西。我们自身的雕塑，也要用力凿掉那些异己的、却以朋友名义贴附着的杂质。不凿掉，就没有一个像模像样的自己。 14.该破碎的友情常被我们捆扎、粘合着，而不该破碎的友情却又常常被我们捏碎了。两种情况都是悲剧，但不该破碎的友情是那么珍贵，它居然被我们亲手捏碎，这对人类良知的打击几乎是致命的。 15.其实，世上哪有两片完全相同的树叶，即便这两片树叶贴得很紧?本有差异却没有差异准备，都把差异当作了背叛，夸张其词地要求对方纠正。这是一种双方的委屈，友情的回忆又使这种委屈增加了重量。负荷着这样的重量不可能再来纠正自己，双方都怒气冲天地走上了不归路。凡是重友情、讲正气的人都会产生这种怒气，而只有小人才是不会愤怒的一群，因此正人君子们一旦落入这种心理陷阱往往很难跳得出来。高贵的灵魂吞咽着说不出口的细小原因在陷阱里挣扎。 16.友情好像是一台魔力无边的红外线探测仪，能把一切隐藏的角落照个明明白白。不明不白也不要紧，理解就是一切，朋友总能理解，不理解还算朋友?但是，当误会无可避免地终于产生时，原先的不明不白全都成了疑点，这对被疑的一方而言无异是冤案加身;申诉无门，他的表现一定异常，异常的表现只能引起更大的怀疑，互相的友情立即变得难于收拾。 17.友情本是超越障碍的翅膀，但它自身也会背负障碍的沉重，因此，它在轻松人类的时候也在轻松自己，净化人类的时候也在净化自己。其结果应该是两相完满:当人类在最深刻地享受友情时，友情本身也获得最充分的实现。 18.现在，即便我们拥有不少友情，它也还是残缺的，原因在于我们自身还残缺。世界理应给我们更多的爱，我们理应给世界更多的爱，这在青年时代是一种小心翼翼的企盼，到了生命的秋季，仍然是一种小心翼翼的企盼。但是，秋季毕竟是秋季，生命已承受霜降，企盼已洒上寒露，友情的渴望灿如枫叶，却也已开始飘落。