孩子不能低于6岁上学

孩子不能低于6岁上学 孙云晓:男孩为什么不能早于6岁上学,(2010-05-25 07:57:00)转载标签:孙云晓媒体报道教育 分类:为您服务 家长中一直流传着这样一个说法，出生于同一年的孩子，早上学比晚上学更有优势。不过，在中国青少年研究中心副主任孙云晓眼里，这个问题“有些复杂”，涉及男孩、女孩的性别差异。“早上学还是晚上学”之争议根源于中国目前的教育体制，并由此发酵出一系列问题。 这是非常关键的几个月。苏明慧将全副精力用于儿子方方的小学入学问题上。2010年8月27日是方方6周岁的生日。根据《中华人民共和国义务教育法》第十二条规定，小学的入学日期以8月31日为分界点，凡8月31日前年满6周岁的适龄儿童可以读一年级。这就意味着出生于每年9月1日之后的孩子，只能等待第二年的秋季入学。 方方赶上这趟末班车并不容易。这是苏明慧在怀孕时所作的“规划”，她希望肚子里的孩子出生在8月31日之前，这样便能早日入学。为此，这位年轻的母亲勇敢地选择了剖腹产。 家长中一直流传着这样一个说法，出生于同一年的孩子，早上学比晚上学更有优势。不过，在中国青少年研究中心副主任孙云晓眼里，这个问题“有些复杂”，涉及男孩、女孩的性别差异。“早上学还是晚上学”之争议根源于中国目前的教育体制，并由此发酵出一系列问题。 大家抢着早上学 “提早剖腹产”的风潮首先出现在重庆、济南等地医院。一些孕妇利用不甚的医疗体制，希望能“早日剖腹产”。每年8月份是孕妇剖腹产的高潮期。很多家庭希望未出生的孩子能够早日入学。最夸张的是，一些预产期为10月份的孕妇，甚至冒着生命危险将剖腹产日期一再提前。 苏明慧不愿意回忆生产时的状况，她至今“头冒冷汗”，“就像把没熟的瓜硬掰下来”。这个赌注一度让她惴惴不安。她抱着襁褓里的儿子，无数次担心早产是否会导致智力低下。让她欣慰的是，方方终于能够在6周岁当年秋季正式入学，“不输在起跑线上”。 对于这种做法，孙云晓提出强烈质疑。他语气激烈地指出，这是一个愚昧、违背人类生理规律的选择。很多孕妇都是冒着巨大的生命危险。两年前，山东一个小城里，一名孕妇因为选择提前剖腹产，导致出血不止而生命垂危。该事件轰动一时，调查结果却让人瞠目结舌。孕妇的丈夫表示，这是全家商定的“提前剖腹”险招，这样孩子便能早日上学。山东省作为教育大省，高考一直是众多学子必过的“独木桥”，早上学意味着即使高考复读，孩子的年龄也不会太大。 更多的家长选择另外一种途径。他们通过“走关系”让未满规定学龄的孩子升入小学一年级。每年5月，许多小学的电话常常被打爆，很多家长通过亲戚、朋友、同学，寻找能够帮助孩子“早上学”的救命稻草。 不过，孙云晓并不赞成这一做法。他有一个朋友，儿子在读一年级，很多功课都处于及格线之下，“完全跟不上步调”。结果，这个5岁就上学的小男孩只好留级重读一年。 “不管男孩、女孩，只有3,的超常儿童才可以早于6岁上学。”孙云晓说。他强调，“男孩早上学会比女孩带来更严重的后果”。 为什么不能早上学 美国儿童学家提出，让孩子晚上学一年或者一年半，这是“给他们最好的礼物”。经过学前教育的“疯狂开发”，中国孩子进入小学之后，面对一个更为残酷的境地。孙云晓认为，中国目前的教育体制忽略性别差异，是一个“凶猛杀手”。 通常来说，男孩的发育迟于女孩，5岁男孩的大脑语言区水平仅仅相当于3岁半的女孩，读写能力也会迟上1年到1年半左右。尽管男孩看起来比女孩更擅长操作设备，但这个时候 男孩的手指活动能力尚未发育成熟。 从事儿童教育研究37年的孙云晓在实践中发现，小学里很多班级的最后几名都是男孩。这些男孩中，相当一部分是因为不满6周岁便升上小学一年级。他们调皮、捣蛋，喜欢揪女同学的辫子，给其他孩子身上画乌龟。这些“厌学儿童”往往被老师、同学贴上“差生”的标签。在做访谈时，甚至有一个男孩对孙云晓沮丧地说:“我是落后的，我是笨蛋。” 这些问题将一直延续下去。孙云晓带领他的小组做过一个调查，结果显示中国男生从小学、中学直到大学一直在“节节败退”。女生的总体成绩一直优于男生。以国家奖学金为例，两年对10万名同龄大学生的统计证明，女生的获奖人数是男生的两倍。 “男孩发育迟于女孩，如今同龄对比已经如此，男孩怎么能提早上学呢,”孙云晓说。 孙云晓做了一个设想。如果一个不满6周岁的男孩升读小学一年级，他很难“坐得住，听得懂”。这样下去，问题儿童很容易出现。女孩的情况相对乐观。她们在身体发育过程中，大脑左半球会形成快于男孩的发育速度，建立畅通、和谐的联系。这就意味着女孩在语言交流、情感沟通上都会强于男生。 语文、英语等传授语言的重磅科目，是形成学生评价的重要组成部分。男孩在这方面存在先天性弱势。一个早于6周岁上学的男孩，将会遭遇严重的困境。试想，这么小的一个孩子，将他单独放置在一个陌生的课堂上，什么都听不懂，什么都做不了，简直“太可怕了”。幼小的男孩遭遇硕大的书包，他们的不适感就像海绵吸水一样，不断加重。为了逃避负担，这些孩子往往通过网络、游戏来释放压力。 早上学就早受“摧残” 闲暇时，苏明慧和一些家长讨论抚养孩子的“心经”。她发现，很多家长都为孩子了固定的路径。这些家长往往是双职工，没有时间照料一个活蹦乱跳的小孩。他们把学校当成托儿所、幼儿园、小学，一路走来。他们认为，这一路径比较“靠谱”，有利于“望子成龙、望女成凤”。 “我们的孩子聪明，早上学肯定没问题。”一个家长兴冲冲地说。 孙云晓认为，这是一个“可怕的说法”。事实上，人类发展的基本规律并未发生变化。不管男孩、女孩，和其他年代的同年段幼儿相比，智力水平并未提高。这是一个人为制造的假象。 这个假象源于“填鸭式”的学前班教育。因为学业竞争激烈，中国流行“幼儿教育学前化”。随着社会竞争的加剧，越来越多的家长希望孩子能在未来占据优势地位，他们花费精力和金钱，将孩子投入各种“素质拓展”的训练中去。 即便是好莱坞的明星也未能免俗。汤姆?克鲁斯的女儿苏瑞未满4岁，她每天都须参加语言、数独、绘画、钢琴各种课程。这个世界著名的“星二代”小公主甚至还被迫要上服饰课，有专门的潮流保姆告诉她当季最流行的裸色连衣裙、豹纹高跟鞋，甚至新款的香奈儿皮包。当人们看到画着烟熏妆的3岁半的小苏瑞，只能感叹“这并不是她最好的童年”。 近到中国，普通家庭也在不遗余力地培养下一代。苏明慧的儿子方方未满两周岁时便加入一个心算班。这个培训班号称通过形象的教学方式，来开发幼儿智力，帮助孩子建立稳定、有逻辑的思维方式。另外，幼儿绘画班、钢琴课、唐诗班在市场上也是异常火爆。 “疯狂的学前班”教育之后，这些孩子的识字水平往往能达到一般小学三年级学生的程度。不足6周岁的孩子操着奶声奶气的腔调，诵读“”、“banana”，听起来似乎津津有味。但孙云晓质疑，“不要以为这样的孩子就是变聪明了～” “早期教育变成了早期摧残。”孙云晓说。这种强制性开发必然会付出非常大的代价。很多孩子无法忍受在小学里重复学习这些知识，产生厌学心态。信息时代，充斥着各种不良因素，孙云晓建议家长“切勿碰这些违反发育规律的扭曲模式”。 家长张铭是少数的“思想开明者”。他的女儿彤彤出生于2004年11月，这就意味着彤 彤在2011年9月1日才能入学。“这大半年有机会就带着孩子出去玩玩，以后上了学就没这么自由了。”张铭说。 “建议建立一个小学入学水平测试，这样才能维护孩子的正常权益。”孙云晓说。 孩子该早上学还是晚上学 早上学VS 晚上学 时间:2010-05-13 09:06 编辑:李青冬 锦州晚报(孙继红 记者关宁宁) 再过3个多月，就要迎来秋季入学的高峰。小升初、初升高，按部就班，除了“努力、努力再努力”没什么特别需要担心的，可是入小学就难倒了许多年轻的爸爸妈妈。“我儿子生日比9月1日晚3个月，到底是跟这一年的小朋友一起上学，还是晚一年,”“我女儿把小学一年级的课基本都学完了，就差在生日是年底的，不符合入学年龄要求，我想找找人让她提前上学，到底好不好,” 为了能让孩子早上学，家长们想出各种办法，改户口，找学校。其实此类现象算不上新鲜事儿，但每年这个时候，总是有一批家长为此而烦心。 这一类的孩子到底是早一年入学还是晚一年入学，应该听谁的, 妈妈们说 曹女士: 我女儿是2005年1月份出生的，想今年9月上小学，按入学规定，生日差了将近4个月，可是她的学习能力完全能够适应小学一年级的学业水平，我和孩子她爸的想法是想让她早上学。早上学，早毕业，早就业，现在大学毕业生考公务员都有年龄限制，年龄小，假如一次考不上还可以再考一年，多一次竞争的机会。 黄女士: 我们那时候7岁上学，我的生日就是年底的，严格遵守规定的父母让我晚了一年上学，结果我上小学的时候都快8岁了，比班上年龄最小的同学大了差不多两岁。我记得老师对我的评价是“懂事”，上学就开始担任班干部。小的时候不觉得比同班同级同学年龄大有什么不好的，慢慢地到了高年级，总觉得比人家大有点不好意思，所以我不打算让我的孩子像我这样，要让他早上学。 夏女士: 有人说早上学好，有人说晚上学好，我也不知道该怎么办好。五岁半的儿子跟幼儿园的小朋友从小班到中班、大班再到现在的学前班，一直都没分开过，而且还跟几个小朋友特别要好，最近他跟我说，要跟他们班的齐齐、小雨一起上学。我看他对上学的兴致很高，也准备顺着他的意思，不过担心也有不少，他比同届的小朋友小了半岁，真怕他跟不上。 老师们说 记者与古塔区站二小学的部分班主任教师进行了一次座谈式的采访，早上学还是晚上学，她们还是很有发言权的。结论一致，基本不赞成孩子早上学，按照规定，孩子上学有年龄限制，应该就是有科学依据的，建议大家还是按照孩子成长规律，顺其自然，不必刻意为之。 张金凤老师:别让原有的优势成了泡沫 其实孩子能不能适应学校的生活，该不该进入小学学习，还是应该根据儿童身心发展规律，综合各方面因素来进行全面考量的。如果孩子真的在智力、心理、社交等各方面达到了作为一名小学生所要求的水平，那么早上学也未尝不可，如果孩子依然在某些方面有所欠缺，那么还是让孩子再多成长一年吧。在适合的时间做适合的事，不要强求，孩子一生都会是幸福的～ 家长让孩子提前入学，理由是认为孩子聪明。他们看到孩子已经认识一些汉字，会做几道算数题，甚至会背几首唐诗，便认为自己的孩子具备了接受义务教育的条件。实际上孩子学到的那点知识和能力，是家长提前、强化培养的结果。那点“优势”不是真正的优势，可以说是“泡沫优势”，上学不久就不存在了。因为孩子的语言理解能力、日常生活常识的积累、生活自立能力、反应速度等，与年龄大小有相当大的关系。对小孩子来说，不用说相差几岁，就是差几个月，在能力上也会有很大的差异。 曾莉莉老师:智力差别不大 差别在于自理能力 根据我国的教育内容以及模式，我比较倾向让孩子6到7周岁入学。5——7岁的孩子，智力差别不大，差别在于自理能力。有些孩子自理能力差，会给学习生活带来很多麻烦，同时影响学习的效果。现阶段我国的教学内容及教育模式对于年龄较小的孩子来说，学习起来会遇到不少困难，这让孩子体验到所学知识过难和学习失败的懊丧。长期如此，会让孩子对学习产生厌恶，不利于今后的学习。我认为，一切教育活动应以儿童现有的能力为出发点。 邵平老师:6岁已经是极限了 作为一名老师，我不赞成孩子太早上学，6岁已经是极限了，不能再小了。我不明白为什么有些家长一定要把该读幼儿园的小孩弄到小学来呢, 我教过一个女孩，4岁上的学，家长素质非常高，对孩子也很重视，孩子刚开始就读于私立学校，后来转到我们班。这个孩子可以说非常聪明，能说会道，上课发言滔滔不绝，应该是个非常有潜质的孩子，可是她的成绩在班级就是中下游。其实她的智商并不低，为什么呢, 因为她的学习习惯相当不好，上课不能认真听讲，坐不住板凳，总是溜号，作业不能按时完成，总是课后去补，自理能力就更不用提了，全班学生都得照顾她。做事情也总是丢三落四，老师得经常和家长沟通，家长也累，老师也累。而且孩子小，总耍小孩脾气，表扬她时她就神采飞扬，兴趣盎然，一旦遇到困难或是老师批评了，马上就像泄了气的皮球，不给“老师”学了，学习上没有长性，时好时坏。 白莹老师:早入学是拔苗助长 所谓“利”，是对极少数天赋超常的儿童有利。另外，早一年入学可以显示出孩子的聪明，有的家长也觉得“有面子”。 对多数不满6岁的儿童来说，早入学是拔苗助长，而且家长的任务加重。家长在对孩子进行辅导时要花更多的时间来弥补孩子在课堂学习中的不足。 王欢老师:早上学“五害”尽数 孩子不到学龄就想方设法让其入校学习，其实，这样做是违背儿童身体生长发育规律的。对大多数儿童来说非常有害。主要体现在以下几个方面: 第一，儿童入学过早易厌学。教育学家多年研究，孩子时期的思维方式不同于小学阶段的思维方式。前者以形象思维为主，在心理上还不够成熟;后者已经进入抽象思维，在心理上也已开始进入成熟阶段。在行为表现上，幼儿时期的孩子往往以自我为中心，自 控能力比较差，律己也是比较困难的。因此，过早入学，如果孩子不能很快地进入小学生角色，其自信心很容易受到损伤，从而产生厌学逃学现象。 第二，影响自信心。孩子到小学以后，每一节课都有相应的学习指标;每一项活动都有具体的目标任务。年龄小一点的孩子在完成任务的时候，会出现速度、质量等这样那样的欠缺，多次下来，他就会缺乏成功感，从而影响学生的自信心。在一个群体之中，孩子会给自己一个不如他人的定位，这种心理的定位，一直会带到中学、大学。 第三，容易放松要求。“孩子年龄小，要求可以放松一些。”这是不少家长原谅小一点孩子的话。似乎小一点孩子的不足可以被原谅，对他们的要求可以降低，于是乎，这一点可以放松，那一点可以降低等等，长此以往，孩子便有了一种莫名的优越感，认为自己特殊，因为自己年龄比其他人小吗。 第四，责任心不强。年龄稍大的孩子动作快，效率高，能力强，在完成任务后，可以帮助老师、同学们做一些工作，经常这样做好事，多做事，帮助别人就成了他的一种责任，他的锻炼机会变得多了，能力也就更强了。年龄小的学生是被帮助的对象，也确实需要别人的帮助，很难有意识也很难有能力去多做一些事情，帮助别人。 第五，难养成好习惯。以学生写字为例:老师要求写字姿势要做到“三个一”，低年级是写字习惯养成的关键时期，老师经常提醒学生注意，但年龄小的孩子由于骨骼、肌肉、韧带、力量的发育状况，造成写字效率不高。如果他要向其他同学看齐，完成老师布置的任务，必定要付出姿势不规范的代价。这些孩子的写字姿势、写字习惯很多都不尽如人意，在后续的学习中又很难纠正。 雪莲(网名)老师:上两回一年级为了巩固 我教过两个外省来的女生，她们的爸妈都是师，在汕头工作，素质算是很高的。但是两个女儿(孪生的)成绩都很不理想。其实她们智商并不低的，为什么呢,原来她们父母不知道是出于什么原因，或者是想省钱，或者是对自己的教育非常自信吧，她们俩4岁的时候就都被塞去读小学，结果读了两年一年级、两年二年级。家长的意思是巩固巩固，但会怎么样呢,4岁的小孩读一年级能读得了吗,再让她重读一遍又有什么作用,把听过的东西再听一遍，写过的东西再写一遍，而且不是短时间的，是一年啊。大人都受不了，更何况小孩子,结果到了高年级我接班的时候，两个小孩性格都很孤僻，学习习惯非常不好，书写不工整、邋遢，成绩更是跟智商不成正比，她们的妈妈后悔不迭。 褚海静老师:适龄上学有“五益” 晚上学会有如下优势: 身体状况好些。对那些体质弱、爱生病的孩子，晚一年读书会好些。学校老师的照顾可比不上幼儿园细致，很多孩子上学初期容易生病，这样也影响学习。 幼小衔接好。比别的小朋友多将近一年的时间待在幼儿园，意味着比别的孩子多一年的时间完成幼小衔接，包括生活习惯、学习习惯的培养。能自己照着注音读故事书，能写简单的字，能自己查字典写简单的句子。 多些玩乐。晚一年上学，孩子的时间会松散些，学前拼音、数学等知识积累的压力会小些。可以挪出多一些时间玩乐，培养兴趣。 接受能力与其他孩子处于同一水平，没有更大的负担，快乐就会多一些。 与同学能够交流。同龄的孩子游戏的方式、思维的方式比较接近，与同学好沟通，利于交到朋友。