不闯红灯

不闯红灯 “创文明城，当文明人”教育实践活动 不闯红灯，从我做起 执教者:阜宁实小 张庆华 教学对象:3——6年级学生 教学内容:不闯红灯，从我做起 教学目标: 1、通过学习，让学生明白闯红灯的危害，坚决做到不闯红灯。 2、为建设全县交通文明献计献策、出力流汗。 教学准备: 生:搜集交通宣传标语、卡纸剪成的各种图案、双面胶、黑色签字笔 教学过程: 一、谈话导入，板书课。 1、同学们，我们常常看到这样一句话:大屏出示“高高兴兴出门去，平平安安回家来。”那么，你是怎样理解这句话的呢, 这句话告诉我们要注意安全、遵守交通规则。遵守哪些交通规则呢,走斑马线、走人行横道、靠右走、不闯红灯。 今天这节课，我们就来谈一谈关于闯红灯的话题。板书:不闯红灯 从我做起 一起读课题。 二、调查统计，了解现状。 (一)实话实说，你闯过红灯吗,同桌先交流一下。(今天在这里我们敞开心扉， 畅所欲言，闯过就说闯过，也没关系。)谁和大家交流一下。 1、交流。 生1:有一次„„(首先，老师很佩服你的勇气。你是第一个说真话的人) (你当时心里怎么想的,)我当时就在想上学快迟到了，赶紧闯过去吧。(你是 为了赶时间，对吗,) 生2:有一次„„(当时你什么心理,)我想反正人少，不会有问题的。(还 存在侥幸心理，对吧,) 生3:有一次„„(在你闯的时候，其他人什么情况,)当时其他人也在闯 红灯。这么说，你是看到别人闯，你也闯了，对吗, 1 2、师总结:刚才几位同学各自谈了自己闯红灯的经历，正是由于我们要赶时间，我们还存在侥幸心理、从众心理这种种因素，使交通安全意识在我们脑海中逐渐淡薄。 (二)现在，我想做一个现场调查，请配合一下。 、从来没闯过红灯的，请举手。 1 老师想采访一下，看到红灯，你心里是怎么想的,(多么有素质的小公民呀～) 2、曾经闯过红灯的，请举手。 孩子们，通过小小的调查，你发现了什么, 我发现闯过红灯的人还挺多。 3、也许有人会说，我一年365天当中有300天在闯红灯，也没出现过任何问题。对于这个问题，你有什么看法, (1)我认为这个人还存在侥幸心理，他是在拿自己的生命开玩笑。 (2)我觉得如果这样下去，说不上哪一天，灾祸会从天而降。 (3)他还没认识到闯红灯的危害，最关键的是关系到我们的生命安全。 三、录像引路，明白危害。 是啊，闯红灯留给我们的教训实在是太深刻了。下面我们来看一段录像，请同学们仔细看，仔细听，好好想。 刚才，你看到了什么,(我看到有好几个人由于不遵守交通规则，失去了宝贵的生命。)心情怎样,看了这一幕一幕，你想对家人或同学们说些什么, 我想对家人说一定要遵守交通规则，只有人人平安，我们的家庭才会幸福。 我想对同学们说不管是多急、多重要的事，都没有自己的生命重要。 这是发生在阜宁实小的一个真实的故事。配乐。指名读:放晚学了，妈妈骑着电瓶车接小雯回家，由于妈妈晚上要加班，在过马路的时候遇到了红灯，就直接冲了过去，结果一辆公交车迎面而来，顿时，她俩倒在了血泊之中。经医院抢救，母女俩虽然没有生命危险，但小雯必须在家休养一个月，她的母亲将永远无法站起„„(这个故事就发生在我们身边，这是血的教训啊～) 四、数据链接，提高认识。 小结:昨天晚上，老师在网上也查到了一段资料。指名读。据统计，2009年，全国交通事故死亡人数在10万左右，其中因闯红灯，违规行驶等原因造成的死亡人数占半数以上。 这是多么触目惊心的数字呀～其实在车水马龙的公路上每天都在上演着一幕幕不可挽回的悲剧。大屏:当你看到一个个鲜活的生命消失在沉重的车轮之下， 2 当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，你还能为自己找到理由吗,你还能说我有急事吗,你还能存在任何的侥幸心理吗,你还能对身边闯红灯的行为置若罔闻吗, 五、行动落实，写好标语。 ——我们的生命之灯。在任何情况下，我们都应该牢记——不闯红红绿灯 灯，从我做起。 让我们再一次牢记。 我们还要把这句话落实在行动上，大屏出示:同学们，当我们置身车水马龙的大街，抬头看到红灯时，你知道该怎么做了吗,(等红灯停了，绿灯亮了再走) 除了管好自己的腿以外，还有什么要做的,(我会劝我的家人不要再闯红灯了，你们家谁闯过,我妈妈。她在什么时候闯过红灯。妈妈今天在我们的现场吗,) 除了管好自己的家人，还有什么可以做的,(看到别人闯红灯，我要上去劝说)假如我就是那位闯红灯的人，你会怎么劝我, 好一个文明小使者 有其他了吗,(写一些宣传标语张贴在大街上。)好方法。那么，我们该写哪些标语呢, (1)宁等三分，不抢一秒。 (2)带着幸福上路，载着幸福回家。 (3)红灯长在心中亮，绿灯才能伴一生。 心动不如行动，让我们快快动手设计吧～(播放《祝你平安》歌曲) 学生写标语，师巡视指导。 写好的同学可以把自己的作品展示在黑板上 看到这绚丽多彩的画面，我的心情无比激动，我仿佛看到了交通文明之花正开放在阜宁大地上。愿它开遍阜宁的交通的每一个角落。让我们再一次牢记:不闯红灯，从我做起。 同学们，平安是宝，平安是福，祝福所有的同学高高兴兴上学 平平安安回家 祝福所有的领导、老师快快乐乐工作，平平安安生活～ 六、播放歌曲，深化主题 播放《祝你平安》的歌。 3 《创文明城 当文明人——不随地吐痰》教案 设计者: 阜宁实小刘卫华 一、活动目的: 通过本次活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼仪对一个人、一个集体、一个国家的重要性。在日常生活中要注意文明礼仪，培养学生从现在做起，从自我做起，从不要随地吐痰这样的点滴小事做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的小学生，为新阜宁的和谐建设作出自己应有的一份贡献。 二、活动内容: 内容分为三大块———“陋习再现、认识危害、告别陋习” 三、活动形式: 小品、知识竞答、朗诵、讨论交流、图片展示、歌曲等。 四、活动准备: 1、同学们收集家庭，学校，社会等各方面的文明礼仪知识。 2、准备宣誓语，制作签名条幅等。 3、排练小品《如此逛公园》，配乐诗朗诵《清洁天使》等节目。 4、教室环境的布置:墙上贴一些文明礼仪的宣传画，出一期文明礼仪伴我行的黑板报。 5、设计。 五、活动过程: 主持人:亲爱的同学，大家好～华夏大地，礼仪之邦，文明之风，源远流长，这是我们的财富，是我们的骄傲。今天，阜宁大地正在进行 4 创建文明卫生城市活动，让我们共同参与，从你做起，从我做起，从点滴做起。 (一)陋习再现 主持人:水绿阜宁是我们共同的家园，我们要爱护我们的家园。下面有请xx、xx、xx三位同学表演一个小品:《如此逛公园》 学生表演:在公园吐痰的小品，通过观看小品，引发同学讨论: ? 小品中的人物有哪些不文明行为, ? 有什么坏处、害处, 主持人:随地吐痰这样的不文明的现象，在我们身上是本不应该发生的。可有些同学仍然有这些不文明的行为。我们要充分认识到它的危害。 (二)认识危害 主持人:同学们，你知道哪些疾病传播方式 生:接触传播。血液传播。医源性传播等。 主持人:你知道吐痰能传播哪些疾病吗, 生:流感、非典、肺结核、 主持人出示:痰，是人体呼吸道的分泌物，当呼吸道就发生炎症，或者肺部发生疾病时，呼吸道就会分泌增加，痰量就会增加，而且里面可以含大量的致病菌。一口痰中会“驻扎”成千上万的病菌。通过空气在传染，就会传播疾病。我们必须吐在痰盂内，或者吐在卫生纸内丢入垃圾箱。 主持人:请某某同学为我们朗诵《清洁天使》 5 (三)告别陋习 主持人: 同学们让我们告别陋习，别让你只差一点点而进入文明的误区。 班长带领全班宣誓:我们要做到:自尊自爱，注重仪表;遵守公德，严于律己。 集体签名(主持人展示签名条幅，学生上台签名) 主持人: “勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”文明行为，贵在实践。我们每位同学从自身做起，少说漂亮话，多做实在事，以自己的实际行为，告别各种不良行为，为阜宁创建活动作出自己的贡献。让我们生活的大地空气更洁净些，更清新些。最后让我们牢记:不要随地吐痰～不准随地吐痰～把随地吐痰的恶习彻底铲除。下面让我们全班唱一首歌曲《爱的奉献》。 6 不乱抛乱扔、学会垃圾分类 马庆东 一、教学目标 1、使学生认识到不乱抛乱扔对保护环境的重要意义. 2、学会垃圾分类的方法并能在实际生活中加以利用. 3、初步知道合理利用可回收垃圾能节约资源. 二、教学重点 学会垃圾分类的方法并能在实际生活中加以利用。 三、教学难点 让学生初步了解合理利用可回收垃圾能节约资源。 四、教学准备 1、电脑课件 2、准备垃圾分类的学具卡片 五、教学过程 活动一:联系生活实际，引出话题。 1、了解垃圾对人类生活环境的影响。 (1)我们人类生活在地球这个美丽的大家园里，沐浴着阳光，呼吸着新鲜空气，沉醉在如诗如画的景色中。你能介绍一处给你留下深刻印象的风景吗, (2)老师呀也找来一些我们家乡的美丽景色，想不想欣赏一下, (3)同学们你喜欢这种生活、学习环境吗, 说得真好，整洁、漂亮的环境人人都喜爱。 7 (4)可是，在我们身边经常见到这样的现象:出示人们随手乱丢垃圾的照片。(马路上、公园草坪、校园内、人们正在丢垃圾的情景，最后出示垃圾成堆的照片。)看到这些，你想说些什么, 2(师小结:是呀～人们随手丢掉的垃圾如同一道道丑陋的疤痕刻在了地球妈妈的脸上，破坏了她美丽的面容，更可怕的是垃圾中有毒物质会渗入地下，污染水和土地，会严重危害人们的身体健康。那么，我们应该怎么做呢,(生答) 老师边总结边板书课题:不乱抛乱扔、学会垃圾分类 活动二:垃圾分类 1、了解处理垃圾的情况，让学生认识到学习垃圾分类的必要。 (1)组织学生汇报平时在校在家倒垃圾的情况。 ?生活中，每天都会产生许多垃圾，想一想我们周围的垃圾都有哪些，我们是怎么处理的,(生答) ?我们把垃圾倒进了垃圾箱，这样做是对的。垃圾回到垃圾箱里环卫工人是怎么处理的,我们来听听环卫工人的话。(放录音) ?环卫工人太辛苦了，如果我们能学会分类丢放垃圾，环卫工人会更轻松，我们的环境也会更美。 2、(出示可回收、不可回收、有毒有害垃圾箱粘贴在 8 黑板上。教师分别举出生活中的一种垃圾的实例，讲清它们 应该投进那种垃圾箱最合适。) 看～这是什么垃圾箱,这个呢,我们通常把垃圾分成这三类。 (1)边出示实物边和学生交流:(卡片)这只酸奶杯是什么材料制成的,<塑料>对，废塑料还能回收再利用，我们应该把它放到哪个垃圾箱,妈妈择掉的这些烂菜叶不能再用，应该丢进那个垃圾箱,这支水银温度计，里面含有水银，这是一种有毒物质，如果和其它垃圾一起丢掉，外壳破裂水银散发出来，会使许多人中毒。我们应该把它丢在,生一起答。(有毒有害垃圾) (2)现在你们明白怎样分类处理垃圾了吗,(生答) 活动三:学生模拟给垃圾分类 (塑料、电池、橘子皮„„) 1、小组合作给垃圾分类(提示学生注意卫生) 同学们学会了垃圾分类的方法，这正好有一群垃圾宝宝找不到家了。你们想不想帮帮它们, 每个小组都有三个垃圾箱和一些垃圾。小组看看你们的抽屉里有什么,(提前发放的垃圾和垃圾箱的模具)学习小组同学一起商量给垃圾分类。教师巡视指导。 2、学生汇报分类结果 (1)大家都分完了吗,哪个小组的同学到前面来汇报 9 一下分类的结果,学生汇报。(通过实物投影边展示边说出理由)。 (2)哪个小组还有不同,(根据课堂生成情况随机安排) ?过期药片是有毒有害的垃圾。 是的。药片如果放置时间过长或保管不当均能与空气 中的氧及其他物质发生化学反应，使药物变色变质， 从而失去疗效，甚至出现副作用。 生:橘子皮是可回收的垃圾。它还可以制成中药。 师:说得好，所以我们要把它好好保存，准备回收。 ?追问:你们为什么都把旧电池放入有毒有害的垃圾箱, (因为电池中含有有毒物质。) 电池给人们带来的危害可大着呢，我们来看一看。 (播放旧电池给人们带来危害的动画。) 我们都把旧电池放入有毒有害的垃圾箱，想一想还有没有其他的办法, 我有一个更好的办法，在我们的校园里、生活小区里设立废旧电池的回收箱，收集旧电池，再拨打环保局的电话，他们会作专门的处理。 ?老师这里还有一种垃圾，看是什么,——废报纸。应该把它放在哪个垃圾箱呢, 为什么, 10 你知道的真多，环保工人还要告诉我们。(画外音: 废纸可以再造纸,回收1000千克废纸可以生产好纸800千 克,可以少砍17棵大树。)师:800千克好纸可以生产作 业本1万多个，可以供我们班(52)个同学用(10)年。 (根据情况来统计) ?听了环保工人的话，我们知道废纸的作用实在太 大了，作为小学生应该怎么做,(以后，用完的废纸不再 乱扔了。) 我们不但要做到不乱扔每一张费纸，还要提醒周围的 人都做到保存废旧物品，准备回收。 3(学生调整分类结果。 根据刚才的交流，请同学们迅速调整分类。 4(乱扔垃圾是破坏环境的中最具杀伤力的，除此之外，你还知道哪些破坏环境的现象,(乱砍乱伐;随意开垦土地;折花踏草;排放废气、污水;滥杀滥捕„„) 活动四:我们的行动 1、为了保护环境，我们这些地球的小主人要做些什么呢, (尽量减少垃圾的产生、尽量减少对一次性用品的使用、能再次使用的物品不要急于扔掉、不乱扔乱倒垃圾、有垃圾分类箱的地方按垃圾分类丢放等。) 还可以做什么呢,看看谁的金点子好。 11 (搞一次画展或义务宣传活动，以诗、画传情、以诗、画宣传。 开一次“保护环境”主题班队会 成立“红领巾环保志愿服务小分队” 书写倡议书，建立分类垃圾桶„„) 2.说的太精彩了～老师把这些汇编成了一首诗歌(课件出示，伴随音乐)，一起来读读。 请不要把树木砍光， 留一片茂密的森林， 做动物的乐园，小鸟的故乡。 请不要把草原垦光， 留一片青翠的绿茵， 做牛羊的牧场，骏马的操场。 请不要把垃圾扔在地上， 留一块干净的空间， 让我们游戏、玩耍。 3、小结: 因为大地拥有和谐的绿色，花儿才会芬芳;因为心中拥有纯洁的绿意，心灵才会加灿烂，只有保护好我们赖以生存的地球，未来才会美好。让我们携起手来，积极采取切实行动，使明天的天更蓝，山更幽，水更清，地球更美丽～ 12 “做文明人，创文明城”——不抽流动烟 阜宁实小 戚维东 教学目的: 1(通过教学，让学生认识到吸“流动烟”对身体也有严重的危害。 2(让学生认识到“流动烟”对一个文明城市形象的损害。 3(启发学生为阜宁争创省级文明城市做力所能及的事。 4(培养学生关注家乡、热爱家乡的思想感情。 教学准备: 1(让学生课前搜集吸烟危害的资料。 2(教师课前搜集身边公共场所吸烟的一些照片。 教学方法:启发、讨论 教具准备:多媒体课件 教学过程: 一、创设情境，激趣导入: 1(师:(展示一根香烟)同学们，你们一定都知道这是什么吧,(生:香烟。) 2(师:是的，大家都认出了这是一根香烟。大家能不能回忆一下自己是如何在生活中认识了它,你的家人有吸烟的吗, 生:自由发言。 3(师:我们同学们吸烟吗, (学生哄堂大笑，抢着回答:不吸烟。/吸烟是大人的事。/我们小学生吸烟会被家长批评的„„ 13 4(师:我们是不会主动吸烟的。但你们知道吗,我们会不知不觉地会在“吸烟”。 生:很疑惑„„讨论起来。 二、联系生活，引发联想。 1(出示案例:有一个幸福的三口之家，可是这幸福都让“烟”给破坏了。爸爸十分爱抽烟，整天弄得屋里云雾缠绕，妈妈、女儿劝也没有用。终于有一天，女儿李红忍受不了这种环境，得了肺炎进了医院，妈妈很伤心，爸爸十分后悔。 师:同学这样的事例在我们生活中是真实存在的。女儿并没有吸烟，但为什么会得肺炎呢, 生:是因为爸爸吸烟。 师:爸爸吸烟跟女儿得肺炎有什么关系, 生:(各抒己见)爸爸吐出的烟在屋子里，女儿吸到了爸爸吐出的烟。/烟本身就有危害。/吐出的烟同样也有危害性。 2(启发学生联系生活。 师:现在大家相信我们也“吸烟”吧, 生:点点头。若有所悟„„ 师:那你能联系生活，想想我们可能在哪些地方“吸烟”呢, 生:讨论并各抒己见。 生1:有一次我在联华超市里看书时，一个老爷爷在我旁边一这看书，一边抽烟，非常自在。当时我被呛得难受死了。现在才知道我也在“吸烟”。我真担心，我也会像李红一样得肺炎。 14 生2:我上学要坐1路公交车，在车上经常有一些叔叔一边抽烟，一边听mp3，他很惬意，可把我们小学生害惨了。 生3:我经常和爸爸、妈妈去“有意思”吃饭，可人多时，老有一些人一边吃饭，一边谈生意，还一边抽烟，真叫人没胃口。 生4:今年国庆节，我们一家人去白天鹅公园游园时，在那个咖啡厅里休息，可发现也有人在吸烟，真讨厌。 生5:有一次我在县医院挂水时，居然还有人在吸烟，本来身体虚弱，还被烟熏，真是难受死了。 生:„„ 3(师:大家的发言很真实。的确，在我们不知不觉时，我们会吸到流动的烟，真叫人防不胜防啊～老师这里有一组在我们阜宁公共场合下拍到的吸烟照片，让大家看看。 老师出示一组在阜宁一些公共场合下，那些在小学生周围抽烟的照片。 (师:再次引起学生对身边流动烟的认识。) 三、资料呈现，触目惊心。 1(师:我们身边有这么多吸烟的人，这些流动烟对我们的危害大吗, 生:大～ 师:都有哪些危害呢, 生:呛人。/影响健康。„„ 2(师:大家说得真有道理。课前老师已经布置大家收集烟对人 15 体的危害了。能把你搜集的资料和大家交流吗, 生出示资料。 师从中选出流动烟对人体、生活危害的材料介绍给学生。 流动烟的危害: 资料一:吸烟者吐出的流动烟中既包括吸烟者吐出来的主流烟雾，也包括从纸烟、雪茄或烟斗中直接冒出来的侧流烟。其中中包含4000多种物质，其中包括40多种与癌症有关的有毒物质。 资料二:与吸烟者同住的儿童，患呼吸系统疾病的机会比常人高两至三倍，而儿童听觉受损者中的75%是由吸空气中的流动烟所致，儿童患癌症15%的患者与父亲吸烟有关。 资料三:在公共场所中，吸烟周围烟雾腾腾，影响人们的正常工作，使被动吸烟者产生烦燥不安的感觉，学生更不能集中精神学习。 „„„„ 师:这些遍布在我们身边的流动烟真是害人精，我们决不能轻视。 四、水绿阜宁，不吸流动烟。 1(师:同学们，这些流动烟不仅伤害我们的健康，影响我们的生活，更损害的我们阜宁的形象。 生有些奇怪。 师:同学们知道吗，我们阜宁正在争创省级文明城市，假如外地人来到阜宁，看到我们这里到处是抽烟的人，他(她)一来到我们美丽的阜宁，就被包围在烟雾之中，人家会怎么想，怎么说呢, 生思考。 16 设身处地，为人着想。 如果～我是一名来自的___________游客～来到阜宁的_______________～ 见到许多人在抽烟～自己被这些流动烟给包围了～我会想: _____________________。 学生各抒己见。 生1、假如我是一名来自北京的游客，来到阜宁的白天鹅公园，被周围的流动烟包围了，我会想:这些人怎么能在这美丽的公园里抽烟呢，这哪里是一个文明城市里的人做的。要是在我们北京，几乎没有人在公园里吸烟。唉„„ 生2、假如我是一名来自新加坡的游客，来到联华超市，被周围的流动烟包围了，我会想:这里可是让人购物的公共场所啊，里面还有许多妇女和儿童，这些人怎么能随便吸烟呢,要是在我们新加坡，他一定会被重罚。这次购物，真叫人扫兴„„ 生:„„(充分让学生想象，发言，各抒己见。) 2(师:同学们，没想到这小小的烟竟然能损害的我们阜宁的形象。我们正在争创省级文明城市，做为阜宁的小公民我们该怎么办, 生:不允许在公共场合吸烟。„„ 五、从我做起，为文明城市出一份力。 1(师:同学们，阜宁是我家，管理靠大家。我们阜宁正在齐心协力，争创省级文明城市。一个到处存在流动烟的城市肯定不是一个文明的城市。我们小学生也是阜宁的小主人，那我们能为创造一个无烟的美丽阜宁做些什么呢, 生思考讨论，并充分发言。 17 生1:我要劝爸爸不吸烟。 生2:我今天回家就把爸爸的烟藏起来，他如果还要抽，我就跟他闹。 生3:我还要劝所有的亲戚不吸烟。 生4:我要建议县政府对那些在公共场合吸烟的人进行罚款。(其他学生听完可能会笑，此时老师应适当引导。) 生5:我们可以上街去发传单，进行宣传，让每一个阜宁人都不吸烟。 生6:我要在写一份倡议书，动员大家创造一个无烟的美丽阜宁，还要在阜宁电视台上向所有阜宁市民发出倡议。 生:„„ (学生的发言，不一定要求完全合理、合法，鼓励学生大胆、踊跃发言，提倡发散性思维。) 2(师:虽然我们是小学生，但我们也能为阜宁在争创省级文明城市的道路上尽自己的一份力。让我们的小手来牵大手，文明路上大家一起走。下面就请大家拿起手中的笔，向全体阜宁市民写一份倡议书。 生写倡议书。师走到学生中间随机指导。 3(选择一些好的倡议书范读。 4(师总结本节课内容，并鼓励学生在生活中处处维护阜宁的形象，为争创省级文明城市做一名宣传员，一名积极的参与者，一个优秀的阜宁小公民。 18