男中年头像

男中年头像 教学目的和任务: 1、选择在外形上较有特点的对象，提醒注意动态特征。 2、注意对象由于种族遗传、生活经历、年龄、性别等的差异而现出各自的外貌特征。 、注意画面的构图处理，使其能正确地表现出对象的特性和适应人们欣赏的心理特点。 3 4、在准确地表现对象的基础上，可以探索不同的表现。 教学重点和难点: 1、人物头像写生的构图特点。 2、色调、明暗层次、边缘线、体面透视与空间感的关系。 3、艺术的概括手段和各种表现手法、风格的分析。 教学方法:讲授、示范、课堂作业评解。 教学过程: 人物头像、胸像、半身像及全身人像素描均属于人物肖像素描的范畴。表现人物的头、颈及胸部形象的素描一般称为胸像素描，表现头、颈、躯干、双臂及手等形象的素描一般称为半身像素描。胸像素描往往呈现较庄严的色彩，半身像素描则更富有生活气息、情节性和亲切感。加强对形象的分析和理解，更深入、更本质地认识形象特征，感受和体会形象的内在和外在美，思考采用什么样的方法、步骤以保证素描的成功。经过一系列素描写生的实践锻炼后，应提倡独立思考，学会主动地提出问并解决有关艺术表现方面的问题 一、光线 光线的设计要以突出人物面部五官的形象为原则。在此前提下，可根据人物特征和训练的需要设计平光、平光加逆光、顶光、侧光等不同效果。总之，要有所变化而不可干篇一律。 二、画前准备 准备好铅笔或炭笔和半开素描纸。画前要认真观察形象，领会形象的特征，包括头部五官特点以及由此所体现的人物性格、气质等，尽量做到意在笔先，心中有数。在全面观察形象特点的基础上，选择作画角度，思考画面构图和表现方法。 三、构图 构图的起码要求是把头、颈、较完整地画出来。在这个前提下，恰当地安排画面，使视觉舒服而富于美感，这样的构图才是成功的。如果把握不大，最好先用另外一张小纸设计草图，推敲其构图形式和效果，做到心中有数，然后再在正式的画纸上下笔构图。如果缺乏构图意识就盲目地下笔画轮廓，就可能顾此失彼，这样势必要出现反复，既浪费时间又影响作画情绪。 四、打轮廓的方法 打轮廓的主要目的是画准头像的大体轮廓，同时落实预想的构图，二者必须兼顾。 较稳妥的方法是:按照自己对构图的设想，首先确定处于最上方的头顶轮廓的最上一点在画面中的位置，然后确定处于最下方的一点在画面中的位置，再相继确定处于最左、最右的一点，即约出头像的大体形象和构图形式。这个工作完成之后，应退远认真观察和分析这些点的比例位置及或垂直或侧斜的关系是否正确。如果这些点的位置定得不准，其构图是不舒服的，应下功夫进行调整。 在画头像大体轮廓时，应着重寻找各主要转折点、端点的位置，以点带线。这样做一是可以保持头脑的清醒，二是发现错误便于修改。 五、表现方法 为了提高作画效率，画出主要形象，常见的表现方法是轮廓线造型和明暗色调相结合的手法。 另一种表现方法是不出现任何一条明显线条的全因素素描画法。 头像素描与其他素描一样应坚持有感而发，对不同形象运用不同的表现方法，进行大胆的尝试。 作业安排: 男总年正面头像照片 作业检查: 1、人物在画面上的位置是否稳妥，构图是否均衡并留有一定余地; 2、是否准确地表现了人物的比例动态、结构体积和色调空间;在深入刻画的同时是否仍保持与整体的统一; 3、检查对象是否存在于一定的空间中;画面上是否既有大的效果又有丰富的细部，刻画人物是否初步到底形神兼备的地步。