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[说明]语文 阅读 作文 门的悬念

2017-08-24 5页 doc 17KB 12阅读

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[说明]语文 阅读 作文 门的悬念学校大厅的门被踢破了。 ---可怜的门。自从安上那天起,几乎没有一天不挨踢。十五六岁的孩子,正是撒欢的年龄。用脚开门,用脚关门,早已成了不足为奇的大众行为。 教导主任为此伤透了脑筋,他曾在门上贴过五花八门的警示语,可是不顶用。他找到校长:干脆,换成铁门——让他们去“啃”那铁家伙吧~校长笑了,说,放心吧,我已经订做了最坚固的门。很快,破门拆下来,新门装上去了。 新门似乎很有人缘,装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口,总是不由自主的放慢脚步。阳光随着门扉旋转,灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻,孩子们感觉到了爱与...
[说明]语文 阅读  作文 门的悬念
学校大厅的门被踢破了。 ---可怜的门。自从安上那天起,几乎没有一天不挨踢。十五六岁的孩子,正是撒欢的年龄。用脚开门,用脚关门,早已成了不足为奇的大众行为。 教导主任为此伤透了脑筋,他曾在门上贴过五花八门的警示语,可是不顶用。他找到校长:干脆,换成铁门——让他们去“啃”那铁家伙吧~校长笑了,说,放心吧,我已经订做了最坚固的门。很快,破门拆下来,新门装上去了。 新门似乎很有人缘,装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口,总是不由自主的放慢脚步。阳光随着门扉旋转,灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻,孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。 这道门怎么不坚固——它捧出一份足金般的信任,它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中,让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。 ——这是一道玻璃门。 (1)联系上下文,理解词语的意思 ?撒欢儿:—— ?扉:——— (2)为什么说玻璃门是最坚固的门,用横线划出有关的句子。 (3)阳光随着门扉旋转,灿烂的金色撒了孩子们一身一脸。这句话你体会到: (4)对如何纠正不良行为习惯这一问题,教导主任主张: 校长主张: (5)你认为门的悬念应该是什么悬念,请用一个问句回答。(1)联系上下文,理解词语的意思 ?撒欢儿:—— 意思形容因兴奋而连跑带跳,特别活跃 ?扉:———门扇 (2)为什么说玻璃门是最坚固的门,用横线划出有关的句子。 画:它捧出一份足金般的信任,它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中,让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。 (3)阳光随着门扉旋转,灿烂的金色撒了孩子们一身一脸。这句话你体会到: 校长对学生倾注充分的爱,以及学生沐浴在爱的氛围之中,学会了爱与被爱。 (4)对如何纠正不良行为习惯这一问题, 教导主任主张: 换成铁门,铁门更结实。 校长主张:改为玻璃门。 (5)你认为门的悬念应该是什么悬念,请用一个问句回答。 这是怎样一扇特殊的门, 中介物 人物之间发生故事,发生关联,别人所依靠的东西。 咱们这文章,门就是中介物。起连结作用。所以应对八成以上文章。 口诀:阅读找出人和物,连结用上动作和行为,体会情感的流露,答题中心两不误。一女子扇一男生一嘴巴,体现什么啊 恨。。。 人物 中介 情感 高度概括 孩子们 踢 不踢 门 感受到,感受不到。 教导主任 换铁门 不信任,不爱 信任,爱。 校长 换玻璃门 信任 ,爱。 破碎的梦是指什么, 读《假币》,完成后面题目(16分) ?人有时一犹豫就错过了良机。辰这样想,此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情,辰就没办法把那两千元钱交上,而早上乘乱交这笔钱再好没有,可那时辰就是犹豫了一下,错过了,辰为此如坐针毡。 ?终于熬到了下课,辰遥盯住围在一群叽叽喳喳的女同学中的老教授,好歹带女娃们散尽,他才跨前一步,把钱递上,这时,辰脑字嗡的一声,大片空白,他感到一种灭顶之灾的将临。还好还好,老教授点了点,装进上衣兜。 ? 辰这一夜没合眼,那钱是单独交的,万一老教授发现呢,为了进京到这家文学院深造,他卖光了全部药材,没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币~他曾想到市场上买点东西零碎花出去,可小贩们不收这假钱。他已没有更多的钱了,逼急了才出此下策。但他又怕被识破。假币的事抖落出来,他如何混得下去, ?辰决定主动坦白,就说不小心夹带了,求老教授容他宽限些日子借来补上,这样总比被当众揭穿好。第二天,辰就恭候在老教授上班必经之路上,见到他说:“老师,我昨天交的钱……”老教授的脸立刻板起来:“别提你那钱~”辰魂飞魄散~却听老教授说:“早不交晚不交,偏让我揣了你的钱,在市场上走,被小偷割了兜。” 啊呀,谢天谢地~辰一边陪小心,一边回到教室,这贼其实是帮了我的忙呢。辰想。 ?兴奋之后,辰又陷入了苦恼。毕竟老教授损失了那么多钱,并且直接怪他学费交得迟,想到教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样,他心里就凉了。辰想,好好努力吧,非出人头地不可,有朝一日我加倍报偿这位善良无辜的老人。辰勤学苦作,不断写出好文章,连《人民文学》这样的刊物也有他一席之地,老教授时常当众夸赞他,每当这时,辰就暗自道:等着,老师。 ? 学习期满,辰直接成了市文联干部,又一年他又成为省作协聘任的专业作家。辰一步登天,阔步文坛,名声大得吓人,辰从此再不愁没钱。 ?辰依然惦记着可怜兮兮的老教授,该彻底了结这块心病了。他为老教授准备了1万元现金,专程来京。 ?老教授高兴:“学生出了大名,不忘师德,这就好。”坚持设家宴款待高足。酒前,辰鼓足全部气力,向教授认错:“老师我交您那2000元学费中,混着三张该死的假币。”他眼圈红了,并哽咽起来。老教授哈哈大笑:“三张假币你还没忘哪,在,我留着呢,如今集什么的都有,我集几张假币玩玩有何不可,”说着,从一本影集内拿出张玩意儿。“老师,那您说让人偷了,”辰目瞪口呆。“假话。兴你假币就不兴我假话,”“为什么,您当时完全可以揭穿。” 老教授的脸色立刻严峻起来:“揭穿容易,但我更知道一个山里出来的孩子该多艰难,那样做对他产生的后果不堪设想,为区区300元钱,扼杀一个人才,吾不肖为之也。” ?“老师~”辰扑通一声跪了下来,泪流满面,“不回去了,我还要跟您学几年,您一定要收留我~”(有删节) 20.本文叙事主要写了两个情节,请用简洁的语言概括。(2分) ? ? 21.第?自然段划线句能不能去掉,说说你的理由。(2分) 22.第?段辰觉得老教授“可怜兮兮”的原因有:? ;? ; ? 。(3分);第?段写老教授在影集中留下那三张假币的原因是: (2分) 23.假如你是文中的辰或者老教授,在假币交出之后,你采取什么方式妥善处理这件事情,说说你的处理方式和理由。(3分) 答案 20、?交假币自责愧疚,?心意深受教育。 21、不能。这一段交待假币来历和辰的经济状况,(1分)为后文辰自责、赎罪埋下伏笔。 22、?老教授穿着寒酸;?收到钱后被小偷偷走;?收到假币却不知道学生在欺骗他。这三张假币来历不寻常,留下它是为当年帮助和爱护学生的行为留下见证和纪念。 23.老教授:可以暗地里找辰谈话,及时指出他的错误,也可以允诺辰缓交学费或帮代交学费,这样可以让辰及时明白并纠正自己的错误。 用法 开头用:手边,看到,任何作文开头难,引子来承担,借物要了然,大千万物入眼来帮咱。 歌词,电影画面,温馨的动作,小小的落叶,松塔,我和你在一起====友谊,友谊不结束。可以不是具体的物。诗词等等。 主干用:穿针引线讲故事,数次,几个画面都要用到。 比如石馒头:这物作用大,穿针引线全靠他,人人通过这一物,试出真心把爱挖。 一个,别太多,一个物,能试金石一般把人的思想品质试验出来。的时候要慎重。 -----并没有结束。 妈妈 女儿 礼物 感恩 沟通并没有结束。 家长 孩子 手表 挣钱难,夜晚的谈话偷听到。 理解,父爱。 在情感上下功夫。。。。。 结束用:通过物体现什么人的什么精神。胡杨,环境,树的精神到人的精神。用物的表象衬托人的精神。 散文 优美的词句,另类的想法。 怎么把物写全面:感官用全了。听,嗅,触,看,味。想。 最后怎么把物过度到人 用想来过度。或者用写人的词语来写物。白杨礼赞,荔枝蜜,秋 天的怀念。用万物写内心。 小小万物身上显精神,有心之人来感悟,悟出能量句惊人。选小的,平凡的,贴近生活,不被人发现的物来赞美。 例如:我读懂了------- 汶川地震时候,一个妈妈手机短信写着妈妈爱你。 那一次,我读懂了花落的声音
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