17一吨有多重

17一吨有多重 韩阳中心校电子备课 年级 三年级 学科 数学 课题 一吨有多重 课时 1课时 备课人 高荣霞 学校 南郑小学 本单元教材先安排了认识千克和克,再认识吨。“一吨有多重”主要是结 合具体生活情境,感受并认识质量单位吨,掌握1吨=1000千克,能教材 进行质量单位间的简单换算,结合生活实际,解决与吨有关的简单问题。 这部分内容是在学生认识了质量单位“克和千克”的基础上进行教学的。 吨是较大的质量单位,平时学生接触的机会很少,本节课我力求从学生学情分析 已有的知识经验出发,创设生动的情境,让学生在具体的情景中多层次 的反复感知一吨有多重。 1.结合具体生活情境,感受并认识质量单位吨,了解一吨的实际质量, 初步建立吨的质量观念。 教学目标 2.掌握1吨=1000千克,并能进行简单的换算。 3.结合具体情境,提高对物体质量的估计能力。 结合具体生活情境,感受并认识质量单位吨,了解一吨的实 重点 教学重难际质量,初步建立吨的质量观念。 点 结合具体生活情境,感受并认识质量单位吨,了解一吨的实 难点 际质量,初步建立吨的质量观念。 教学准备 课件 教学 教学过程 教师活动 学生活动 意图 通过创设有一、创设情1.故事引入。 引导学生思考,用我们学过趣的故事情境～可以很快境,引导探同学们听过“曹冲称象”的的质量单位克和千克说明地把抽象的概念与学生索 故事吗,让我们一起看一大象有多重, 熟悉而又感兴趣的生活 看这个故事吧。同学一定 经验联系起来～并且产生 要认真看,看完故事还要 了新的问题。 回答提出的问题呢，,课 件,出示一头大象的问题 情境“你知道我有多重 通过看图计 吗, 算～让学生真实感知一吨 引出质量单位吨,吨是较 有多重。 大的质量单位。 ,引出课题,一吨有多重, 并板书。, 使学生感受到生活中处 1.利用多媒体出示贴近生 处有数学～每个人都离不 活的画面。 看图说一说1吨有多重 开数学。 (1)小组内看图互相说一 二、探究交 说～1吨有多重。 流,感知新(2)算一算。 知 通过小组计算,让学3头水牛约重1000千克, 生交流多少千克是1吨。 10桶油约重1000千克, (3)小组汇报。 20袋面粉约重1000 板书,1吨,1000千克,千克,40人约重1000千 并介绍用字母表示,1 t, 1000 kg。 体验估算的 意义。 2,联系生活,理解新知。 (1)举例说明生活中有 许多物体要用到质量单位 吨。 培养学生小 ppt出示图 片, 让学 组合作学习的积极性、主 生说一说每幅图的意思。 说一说每一幅图的意思。 动性～让学生有充分的时 间和机会去(2)让学生再举几个生活中观察、思考、 分析、讨论。 的例子,师生共同进行分 析。 举出生活中的例子。 1,独立完成书上的练一 练,师巡视,对学习有困 难的学生进行指导。 2,学生做完后,教师实物综合应用,仔细完成练一练 培养学生留投影展示有代表性的学生巩固拓展 心观察生活中的数学问作品,集体订正。 题～感知数学与生活息息3.数学故事。 相关。 (1)估算。 刚才同学们听了“曹 冲称象”的故事,大家一起 来看一看,曹冲称了几次 才称完? 船上的石头称了8次才称 完,记录表如下, 第几次 1 2 3 4 5 6 7 8 质量/kg 280 220 250 300 230 250 270 350 你知道这头大象有多 看记录表,估算大象的体重吗?请看一下记录表,我 重。 们先来估算一下。给学生 思考的时间,然后找生汇 报。 (2)请同学们讨论,曹 冲为什么可以采用这个办 法称象,你还有更好的办 法吗? 积极说出自己的办法。 (3)这头大象到底有多 重呢?先独立计算大象的 重量,再在小组内交流一 下计算结果。 计算大象的重量,并在小组 各组汇报计算结果。 内交流计算结果。 让学生说一说这节课有什 么收获, 集体反馈,说说自己的收获 今天我们学习了有关反思 质量单位吨的内容,请同 学们留心身边有关质量的 信息,如果发现了,请认 真观察,把它记在数学周拓展作业 留心身边有关质量的信息, 记上。 完成周记。 今天我们学习了有关质量一吨有多重 作业单位吨的内容,请同学们留心板书 1吨=1000千克 设计 身边有关质量的信息,如果发设计 1t=1000kg 现了,请认真观察,把它记在 数学周记上。 学生对生活中比较重或大宗物品的质量用什么单位表示,也能说出是用“吨” 作单位,但是对1吨到底有多重,学生并没有感性的认识和直观的参照。 教材上也只是借用10袋大米,每袋100千克的图片加以说明,10袋这样课后 的大米重1吨。如果我们按照这样的模式去教学,学生虽然能了解1吨有反思 多重,但显然缺少了体验和感悟过程,很难说他们真正弄懂了1吨的重量 有多重,要解决这一难点,就要设计一些学生熟知的生活实例,给学生一 定的经历、体验和感悟过程,使他们真正理解1吨的重量。 注:编辑要求:标题:黑体二号 正文:仿宋小四 课后反思:红色、楷体、小四 段落、行距:1.5倍 对齐方式:左对齐～标题居中～正文首行缩进 除语、数学、英语科外～其他学课暂缓实施电子备课。