父亲的体温教案

父亲的体温 第二课 父亲的体温 (第一课时 词语讲解) 三维目标: 1(知识与技能: 掌握并理解本课词语，记住动词、形容词、副词和固定词组的 含义及会灵活运用;能用词语组成词组，扩成句子，在生活中灵 活运用。 2(过程与方法:通过学生自主，教师引导的方式，学生以巩固练习的方法进行学 习。 3.情感态度与价值观:通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行简单会 话，增加学生的词汇量，培养学生自学习惯。 教学重点:理解词语的含义、用法，并会组词造句。 教学难点:用重点词语组词造句，掌握其同义词、反义词、近义词。 课型、课时: 新课，一课时 教学手段: 多媒体 教学方法: 教:讲解法、模仿法 学:自主学习、合作分析、小组讨论 教学过程: 1、检查学生出勤情况 2、检查学生预习和复习情况。 一、导入课题:同学们你们知道父亲节、母亲节是什么时候么,你们知道自己父母的生日是什么时候么, 二、教师领读词语，让学生每个词朗读三遍。 三、讲授新课 新课内容: 先让学生自己提前预习词语，对名词和以前所学过词语让学生自学，对动词和形容词做重点来讲解分析。板书重点词语的含义、组词、造句。 词语讲解: 1.食堂:(1)机关、团体中供应本单位成员吃饭 的地方。(2)饭馆。 学生食堂 职工食堂 2.师傅: (1)传授知识技艺的人。 (2)对有技艺 的人的尊称。 木匠师傅 3.逻辑: ?思维的规律、规则。 ?研究思维规律的科学。 逻辑学 生活的逻辑 造句:这个想法似乎不合逻辑。 4.账:关于货币、货物出入的记载。 账本 账号 5.肺:人和某些高级动物的呼吸器官。 肺脏 肺病 6.舱:船或飞机的内部。 货舱 船舱 机舱 7.干部:指担任一定的领导工作或管理工作的人员 工会干部 乡村干部 8.廉政(动)廉洁(近)。腐败(反)。现在所说的“廉政”主要指政府工作人员在履行其职能时不以权谋私，办事公正廉洁。廉政建设、廉政文化、廉政行动、 1 廉政准则、廉政公署、廉政英雄。我们要开展好廉政文化进校园活动。做官的人 要廉政守法。 9.公家(名)不属于私人的。 公家的东西，公家的财产，公家的物品。 我们要爱护公家的财产。 10.怒火(名)发怒的火气。 怒火燃烧，心中怒火。 看得我的那一刻，他的怒火顿时消了。 11.偷袭(动)偷偷攻击 偷袭别人、半夜偷袭、偷袭敌人、受到偷袭、偷袭营地 我军受到了敌人的偷袭。 我们遇到了敌人的偷袭。 12.绝症(名)不治之症，不能治好的病。 身患绝症，得了绝症 那个老乡身患绝症，但依然开朗。 13.绝情(动、形)不讲人情、断绝情谊。 绝情忘义、十分绝情、绝情地伤害、做事绝情。 同学之间不要说这种绝情的话。 他这个人真绝情，一句话都没说就走了。 你怎么这么绝情抛弃我呢～ 14.病榻(名)病床，病人躺的地方。 他来到病榻前，看着我一句话也没说。 15.自我(动)自己。 自我批评、自我检查 你们要进行一下。 一学期结束了，我们应进行自我总结一下。 16.训斥(动)严厉批评。斥责(近)。 训斥学生、大声训斥。 他被老师训斥了一顿。 古丽被领导训斥了一顿。 17.瓮声瓮气(组)说话声音粗而低沉，讲话不清晰。 他这个人说话总是瓮声瓮气的。 18.相继(动)一个跟着一个。 相继离去、相继犯错 他的父母相继离去了。 同学们相继离开了学校。 19.即刻(副)立刻 即刻出发 即刻动工。 准备好了，我们即刻出发。 我们应该即刻出发。 20.急剧:(形)急速。 急剧恶化、急剧上升。 这几天气温急剧上升。 今天的气温急剧下降。 2 他的病情急剧恶化。 21.束手无策:没有办法。 这件事让他也束手无策了。 对于这件事，我们也束手无策。 22.分散(动)使分散。集中(反)。 分散注意力、分散住房。 你们不要分散我的注意力。 上课时，我们不能分散注意力。 23.传承(动)传授和继承。 传承文化，传承文明，传承美德，传承精神，时代传承。 民族团结精神我们要代代传承下去。 24.检讨(动)找出缺点和错误。 检讨自己，书面检讨。 我们应该检讨一下自己。 我们要学会自我检讨。 25.残酷(形)凶狠冷酷。 十分残酷 残酷的竞争。 这场战争十分残酷。 我除了面对冷酷的现实外，别无选择。 26.难为(动)使人为难。 难为别人 不要难为。 这件事就难为你了。 小结:本节课我们一共学习了26个词语，包括名词、动词、形容词等，特别是 动词及形容词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。 板书设计: 把重点词语、句子、词组、例句都写在黑板上。(将重点词写到黑板上，然后用 词组成词组，再然后扩成句子，最后让学生模仿造句) 作业:1、用重点词语造句，并复习词语。 2、预习课文、熟读课文。 3 第二课 父亲的体温 (第二课时 初学课文) 三维目标: 1知识与技能: 通过课文学习，体会浓浓的父爱，了解父爱 与母爱在达方式上的不同 2过程与方法: 加强自主学习、合作学习和探究学习，逐步 积累学习经验，丰富学习手段。 3情感态度与价值观:通过课文学习理解父爱的伟大，教育 我们今后要感谢父亲，学会感恩。 教学重点:理理解课文深刻含义和正确读音。 教学难点:理复述课文大意。解课文深刻含义。 课型、课时:新课，一课时 教学手段:小多媒体。 教学方法:教:讲解法、讨论法 ，启发式，问答式， 学:讨论，自主学习为主。 教学过程: 导入课题:父爱是一个永恒的话题，父亲时时刻刻都在教育着自己 的孩子，我们也都很爱自己的父亲，但是课文中的孩子却有点狠自 己的父亲，这是为什么呢,让我们一起来学习这篇课文----父亲的 体温 二、讲授新课 1、朗读课文 个人读 小组读 全班读 2、根据课文回答问题: 1、第一次孩子为什么狠父亲, 孩子饿了，别人给了孩子吃的。父亲就骂了孩子。 2、第二次孩子为什么狠父亲, 我和一个比我小的孩子打架，父亲就大了我。 3、第三次孩子为什么狠父亲, 我在部队没有提干，父亲很生气。 4、父亲这三次的目的是什么, 教育我不能拿公家的东西。 教育我不能欺负弱小。 在工作中激励我上进 5、我听到父亲病了，有什么感受, 心里难受，并很快赶到医院。 3,小结:课文从孩子三次狠父亲入手，描写出了父亲对孩子的爱。我们 在生活中叶经常会发生这样的事，每个父母都是为了自己的孩子 着想。 4.课文的主线索: 对父亲的“恨”——与父亲医院相见——与父亲回忆往事——背靠父亲感受亲情。 5.通过在提问中，深化了解课文的内容: A，为什么“我”觉得父亲是世界上，让我最恨的人, 4 2-4自然段，三次记恨父亲。 B，“我”为什么无法理解父亲的逻辑, 3自然段。 C，为什么后来我对父亲的态度和关系发生了改变, 5自然段。 D，“我”的父亲是怎样一个人, 不善表达感情但深爱孩子。 {采取小组讨论的形式，由四组分别负责一题，进行答案的补充} 6.朗读课文: 个人读、小组读、抽读、讲读、范读、全班读 7.理清课文的思路。 三次对父亲的“恨”——与父亲医院相见——与父亲一起追忆往事——背靠父亲感受亲情。 小结: 通过今天的课文我们深深体会到了浓浓的父爱，父爱是永恒的话题，让学生说说自己的父亲是怎样对自己表达父爱的。 5 第二课:父亲的体温 (第三课时 深学课文) 三维目标: 1(知识与技能: 熟练地朗读课文，理解课文的含义。提高学生的阅读理解和分析思考能力。 2(过程与方法: 采用学生课前预习，教师讲解提出问题，给学生解答的方法。要学会思考、质疑、提出自己不懂的问题，与老师、一起探究。能够基本理解课文陈述的道理，能够基本理解课文中讲述的文化内涵，喝茶的特点。 3(情感态度与价值观:无论是人还是动物，都有父爱。在父爱是永恒的话题，学习本课课文，让我们体会父爱的伟大。 教学重点:理解课文深刻含义和正确发音。能回答问题 教学难点: 1，掌握文章思路，可以运用自己的语言，完整的复述课文。 2，联系本课文描写的故事情节，认真把握文中人物的特点及事物发展的脉络。 课型、课时:新课，一课时 教学手段:多媒体 PPT 教学过程: 1、检查学生出勤情况，组织点名考勤。 2、检查学生预习和复习情况。(叫几个学生检查词语复习情况，检查课文的预习情况) 3、导入新课: 同学们，你们描述一下自己的父亲。 (一)设计新课内容: (1)细读课文: ，根据课文的线索，练习课文描写的故事情节 ，分析和把握文中人物的特点。A 从“我”与父亲之间的故事感受亲情的永恒。 B，在细读的过程中，边读边思考以下问题: 人物形象探究之一:父亲(不善表达感情但深爱孩子) (1)父亲为什么为了一块红薯对我动手，还为此做检查, (2)我为了保护自家的红枣与别人大打出手，为什么却被父亲打, (3)父亲为什么总是会对“我”不满, (4)父亲在医院见到“我”，为什么眼睛红了一下，即刻又笑呵呵的呢, (5)从父亲和“我”在医院的谈话中可以看出什么, (6)当父亲靠在“我”的背上时，为什么能安然入睡。 人物形象探究之二:儿子(怨恨父亲多年因血缘亲情释怀) (1)我为什么觉得父亲很绝情, (2)我为什么无法理解父亲的逻辑, (3)我为什么要发誓做个有出息的人, (4)在医院见到父亲时，我为什么尴尬地笑了, (5)从那些方面可以看出我对父亲的爱, (6)父亲靠着我睡着时，我有何感受,为什么说这是我唯一能为父亲做的事, 人物形象特点: 本文中未对父亲有直接的形象描述，但通过读课文，父亲带给我们的是一位形象 6 高大的严厉的父亲。作者在塑造人物中有什么特别之处, 课文线索: 三次对父亲的“恨”——与父亲医院相见——与父亲一起回忆往事——背靠背父亲感受亲情。 提问学生 :1我的父亲是一个怎样的人。 2父亲的病情怎么样。 3在医院见到父亲的时候，我为什么尴尬的笑了。 根据同学对于文章思路的复述来完成板书。 课文分析: 一(1)我的青少年时代记恨父亲。 二(2-5)三次记恨父亲。 三(6—18)住院时，我与父亲一起追忆往事。 四(19—23)在父亲生命最后时刻，我与父亲心灵交流。 中心思想: 本文描述了一位儿子眼中的父亲，从儿子记述的点点滴滴，浓浓的父爱于不经意间便被表现的淋漓尽致。既表现了父爱的主题，也赞美了亲情的可贵。 课堂小结:三次对父亲的“恨”——与父亲医院相见——与父亲一起回忆往事——背靠背父亲感受亲情。 作业:1、用课后练习二。 2、熟读课文。 批语: 课后反思 7 第二课 父亲的体温 (第四课时 课后练习) 学习目标(三维目标): 1(知识与技能: 掌握相关练习题的方法并能够独立完成课后的习题。 2(过程与方法: 通过自主，合作探究的方法，采用学生课前预习，教师课中讲解的方法。 3(情感态度、价值观:激励学生用脑，提高学生解题能力。 教学重点:用指定词语完成句子，情景会话。 教学难点:情景会话。 课型、课时:新课，一课时 教学手段:班班通 PPT 教学方法:教:讲解法、模仿，解决疑问，引导。 学:自主，合作 教学过程: 1(检查学生出勤情况 2(检查学生复习及预习情况。 (检查学生掌握课文预习复习的情况。 一. 导入课题:前面几节课我们学习了课文的内容，今天我们一起来对课文进行巩固学习。 二. 新课内容设计 . 尽量先让学生独立完成各项练习，三有些内容小组解决、部分内容全班讨论思考，不懂的问题提出来在全班解决。 讲授新课 : 练习 1、选择加点词语的正确解释: C、B、C 2、根据情境，用指定的词语表达。 (1) 一帮孩子踢球时不小心打碎了别人家的玻璃，受到了主人的大声训斥，孩子们感到十分尴尬，并束手无策，家长来解决了这件事，告诉孩子要进行自我检讨。(一帮孩子踢球时不小心打碎了别人家的玻璃，主人知道后并没有训斥他们，但孩子们感到十分尴尬，此时让束手无策，可他们主动作了，赢得了主人的原谅。)(那天，我们在院子里踢球。一不小心把邻居王大妈家的玻璃打碎了。当时，面对王大妈感到十分尴尬。晚上母亲知道了这件事，他没有训斥我，而是带着我去王大妈家，让我做自我检讨，并赔偿了玻璃钱。) (2) 小张患急性病，即刻被送到了医院，朋友们相继来到了病榻前看望小张，并说:“你这么多年努力工作，难为你了，望你好好休息”。(一位老人生病了，身边没有子女，被邻居送到了医院，在外地工作的子女得知这个消息后，相继赶到医院，看着病榻上的父亲心里很难受。)(小刘即刻把古丽送进医院，几位医生、护士相继为他做了检查，并提出住院的建议。古丽躺在病榻上，向送她来医院的小刘说:“那么远的路还送我来医院，真难为你呀～”) 3.用指定的关联词改写下列句子。 1.我帮的那个人不但不对我说感谢的话，反而在不停地埋怨我。 2.他今天之所以迟到，是因为早晨起得太晚。 3.这个学生把错误全都改了一遍，而且还给这节课学的生字注了音。 8 4.农民们把梨从树上摘下，先用纸包好，再放进纸箱，后来装上了汽车。 4、排序:(5714263) 5、根据课文回答问题:D D B D C D C 6、(1)课文2-4自然段。(2)我还小不懂事，也不懂得宽容和原谅。(3)因为我有出息了，我改变了。(4)心里很难过，但是不想让父亲看出来。(5)很幸福;因为父亲剩下的时间不多了。(6)有正义感、有责任心、对孩子很严格、爱孩子、不善言辞。 11、(1)种下了藏红花。(2)我搬房子了。(3)作了让人意想不到的事。(4)三月的天气又湿又冷，天阴沉沉的。(5)种了藏红花。(6)他在草坪上种了些什么，又不告诉我，想给我一个惊喜。了解我的父亲，在这阴郁的日子里，让我感受到他的爱，给我鼓励，去迎接明天的希望。 课堂小结:本节课的练习部分都是由学生自主，合作来完成，有疑难的问题大家一起解决,并给予学生点评。 板书设计:把课后练习答案板书在黑板上。 作业:1、课后练习二。2、熟读课文。 9 第二课 父亲的体温 (第五课时 口语交际) 学习目标(三维目标): 1(知识与技能: 通过口语交际提高学生用汉语会话的能力。 2(过程与方法: 教师给出话题，引导学生进行口语交际训练。全部内容有口头完成。 3(情感态度、价值观:学习本课让学生体会到母爱的伟大。 教学重点:理解话题内容 教学难点:根据话题进行口语交际。 课型、课时:口语交际课，一课时 教学方法:教:引导法、模仿法、讨论法。 学:自主，合作，小组讨论。 教学过程: 1(检查学生出勤情况 2(检查学生复习及预习情况。 一、 导入课题:把话题写在黑板上来导入新课。 阅读有关父爱的文章，在课堂中进行阅读。 1)围绕父爱与亲情这个话题，结合自身谈谈父爱的表现;以如何感受父爱、怎么珍惜亲情为内容，体谅父亲的特殊情感表达方式。 (2)在谈论中深化交际问题: A，父爱一直是如何表现的, B，父爱和母爱有什么不同, C，当你和父亲发生矛盾时，应该怎么做, D，从你父亲身上，你学到了什么, {以同学个人回答问题为主} 课堂小结: 本课通过口语交际提高了学生听说能力，希望同学们在课后能经常使用汉语，喜欢汉语。 板书设计:把口语交际话题板书在黑板上。 作业:1、用课后练习二。 2、预习新课。 父爱如山 谁说世上只有妈妈好，我的爸爸也很好。 他瘦而高的身材，小而精神的眼睛，有一天变的更可爱了。 那是一天下大雨，最后一趟班车也错过了。我想从学校到家有几公里的路，跑回家准成“落汤鸡”。 “艾力，快过来～”爸爸骑车从雨中赶来。 爸爸不是开会吗，怎么这个时候回来了,我心想，飞快的跑向爸爸。他赶忙脱下雨衣给我穿上，关切的问我冻吗。 只有一件雨衣，爸爸骑车再雨中淋着。“你不冻吗,”我问爸爸。 “不冻，”他依旧骑车艰难的走着。我趴在他的背上，感受到他的温暖„„ 我爱我的爸爸，爸爸也爱我。 10