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推荐学生作品展示. 以作品引领人 陶冶人 教育人 鼓舞人 以文育人 月圆～人缺 ,本作品获第九届“为学杯”全国中小学生创新作文大赛三等奖, 一年一班 : 孙维德 “问明月阴晴圆缺～照不进人世 间不解的姻缘～月牙夜的喜悲几人能 感觉～虫泣鸣～声声催人倦。"(歌曲 《问月》, ——题记 举头观月～圆整的明月皎洁～在夜空静静的～它～却不知怀念家乡的人的心思。"举头望明月～低头思故乡。”李白无可奈何的对月思乡～对着月亮观望家人～却只有那思念被夜风无情吹散～夜晚的皎洁～明月的孤凄～在思想人的眼中更加悲凉～对家乡的思念也加深了。 月亮经历千秋万世～有圆有缺～有人对它赞颂～说它是“广寒宫”～说它是神圣的代表～说它皎洁无暇～不可玷污。但更多的是思乡～是离愁。“无言独上西楼～月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。”李煜的离愁～孤独却寄托给了月～空楼锁孤人～冷空锁残月～面对国家的伤害～家人的离别～独囚于孤塔～残破的弯月～像同情他的不幸～面对同样被天空禁锢的月～诗人写下离愁之苦～清秋更显凄凉～冷清。 大兴安岭地区小作家协会 呼中创作基地 主办 1 以作品引领人 陶冶人 教育人 鼓舞人 以文育人 对月而叹～观月而泣～享孤人之夜,思想无眠～借酒消愁～落相思之泪。“明月楼高休独倚～酒入愁肠～化作相思泪。"诗人范仲淹在明月之夜高楼上望月独饮～却不敢望向家乡的方向～酒饮下～泪落下～思乡之情隐藏不住～月圆之夜～思乡之苦～诗人看团圆的月亮～看自己的孤凄～思乡之情更加深。月圆了～家人～何时能再见, 各代诗人～无法与家人团聚～只能对月言思乡之苦～离愁之痛～而今日～我们有好多时间陪父母,家人～能和他们一起过节～一起玩～一起生活～不用远隔万里～见不到面～摸不到人的～我们应珍惜眼前的生活～月虽有圆缺～但人也有聚散～今日珍惜今日～因明日又谁知聚散～快到春节了～回家是对家人说一句:“节日快乐。” 月圆～人缺,月缺～人圆。 作者简介(孙维德，女，十四岁，黑龙江省大兴安岭呼中区中学初一(1)班的学生，在班担任团支部书记一职，喜欢画画?写作等，已发表的作文有《月圆，人缺》，第九届"为学杯”全国中小学生作文大赛中获得三等奖。喜欢美术，学习素描七年，版画三年，曾在2012年黑龙江省“蓝莓节”版画《蓝莓果》获得二等奖。) 大兴安岭地区小作家协会 呼中创作基地 主办 2 以作品引领人 陶冶人 教育人 鼓舞人 以文育人 登 山 ,本作品获第九届“为学杯”全国中小学生创新作文大赛一等奖, 二年三班: 郎凡斯 周六啦:知道我为什么这么高兴 吗,因为下午有一件非常重要的事 情。我要在老师带领下～同同学们一 起去登呼中最高的那座山——石砬 山。据说在山顶上～一大片一大片的石块聚在一处～形成一个是石堆～人们总喜欢站在石堆的最高处～一览呼中全景～顺便拍照留念～回去与亲朋好友共同观赏。 时间过得如流水一般～很快到了预约的时间～我着急忙慌地披上皮棉袄～拎起照相机只顾往肩上一挂便奔向学校集合。 等到了学校才发现老师还没有来～这时我便放下紧张的心理～同同学们聊起天来。不大一会儿～一声清脆响亮的口哨声抵消了大家的吵闹声。原来老师要带我们出发了。我们从四面八方赶来～聚集在学校门口～整齐地站成一队向石砬山进发。 一路上～道旁两边的青松笔直地立成一排～像卫兵一样～静定地守护者马路的和平。 终于～我们来到了山脚～挑战开始了。 开始～我总认为登山～再简单不过了～然而登山却实在没有那么简单～虽然开始爬的特别容易～但随着我们登高～坡度也逐渐陡了起来。开始～我活蹦乱跳～直冲队伍前端～但后来我发现～身后的人越来越少～有时甚至连个人影都看不到。就这样～我心里着急的很～想尽力超过他们～但上天不由人～偏偏给我设了个 大兴安岭地区小作家协会 呼中创作基地 主办 3 以作品引领人 陶冶人 教育人 鼓舞人 以文育人 障碍——前几天刚刚下过大雪～现在山上的雪堆积成厚厚的一层,鞋又不是防滑的。加之队伍的走过～雪被踩得实实的～难以稳定双脚。这使我不得不弯下腰～两手依靠着两旁的小树枝～拉扯着艰难地前进。 终于～我如鱼得水一般～脚踏着了平地～就此以为已摆脱上坡的危险～可以好好观赏风景。但当我转过身向山下张望时才发现～这并不是山顶。因为在这儿根本看不到城镇上的建筑物～全被那一望无际的林海遮盖着。我很失望～但还需要面对事实～谁让这是我自愿报名参加的呢,如若不继续～也不可能实现～在这一望无际的林海中怎能自己找到回家的路呢, 抱着无奈的心情我继续踏上“旅程”。 此时～我在人群中找到了几个好伙伴～我们几个手拉手、肩并肩、手里拄着木棍走过一条条雪路。这时我才发现～俗话说的不错～团结就是力量～今天就在我们身上验证了这句话。 没多大功夫～我就望到了山头那堆石块～此时成功就近在眼前。我们团起了拳头～为各自打气。到了石堆前～我凭着浑身的力气～抓住了山头的树杈～脚在突起的石头上用力一蹬～试图蹦到石头的上方～但事实了这样无济于事。最后我还是借助同学的一臂之力才得以登上山头。 登上山头后～向上下眺望～觉得山 下的一切都是美的。这便是先苦后甜的 道理吧:通过这次登山活动我还发现～ 登山是那么累～那么艰难。但虽然艰难～ 我却从中体会到了别样的乐趣。 大兴安岭地区小作家协会 呼中创作基地 主办 4 以作品引领人 陶冶人 教育人 鼓舞人 以文育人 郎凡斯简介 郎凡斯、15岁，大兴安岭呼中区第一中学初二一班的学生。曾被评为区、校“三好学生”、“优秀团员”、“省四好少年”。 她爱学习更爱读书。书是她的第一知己，她们总是形影不离。曾多次参加学校和区里组织的各种征文比赛并取得好的成绩。如:《兴安•蓝天•鸟影》获得32界爱鸟周优秀奖、《理想点亮人生读后感》获得地区理想点亮人生征文三等奖、《登山》获得第9届“为学杯”全国中小学生创新作文大赛初中组一等奖。在纪律上她表现突出，是老师管理班级的得力助手。学习上她也力争桂冠。在历次的校际考试中，她的成绩一直稳定在年级的最前列，给同学们起了很好的表率作用，在她的学习劲头感染和带动了班级的学习气氛浓厚，班级的总体成绩在期中和期末考试中都列平行班的第一名，她个人的成绩也分别列班中前三名。 品味幸福 ,本作品获第九届“为学杯”全国中小学生创新作文大赛二等奖, 一年一班:孟 让 一阵清风吹来～床头的风铃正在叮 当作响～奏出了首首幸福的乐章。 ——题记 温 婉 古 筝 曲 清晨～一抹慵懒的阳光透过厚厚的窗帘～在我脸上投下了几首影子。我懒懒地翻了个身～用被子蒙住头～依就在美梦中畅游。这时～老妈走了过来～说道:“懒虫～快起来～一会迟到了。”我只是“嗯”了一声～就又和周公会梦去了。老妈只是阴险地笑了笑～一把掀开被子～冻得我激凌一下跳了起来。“罪魁祸首”却只留下一句话和一个背影“快去吃饭～一会儿迟到了:”我只得离开曾经温暖的被窝～蹭到了饭桌旁。 大兴安岭地区小作家协会 呼中创作基地 主办 5 以作品引领人 陶冶人 教育人 鼓舞人 以文育人 以光速将食物解决掉～然后穿好衣服背上书包冲下楼去。走出门～便与清风撞了个满怀～风中夹带着泥土的清香～头脑顿时清醒。不经意地一回头～望见了老妈站在窗前～会心一笑～向她挥挥手。算是对她辛劳一天的代价。 清晨老妈的注视～让我精神振奋。 激 烈 交 响 曲 午后～灿烂的阳光跨过明亮的玻璃窗～映在我眉头紧锁的脸上。一窜窜让人晕晕乎乎的数字～一条条错综复杂线段让我眼花缭乱。我用笔在演算纸上来回不停地写着～写了又划～划了又写。正当我绞尽脑汁也想不出来正准备挠墙以泄愤恨之时。一个思路如流星般划过脑海。“会了:“我马上将其写在演算纸上～叫道:”老师!”并将本递了过去。“对:“老师冲我微笑着点了点头。 午后老师的微笑～让我有了动力。 温 馨 小 夜 曲 晚上～月光似梦似纱～白雪纷纷扬扬地落下～在路边灯光的照耀下越发的晶莹剔透～我独自一人在街边踌躇。“倒霉～居然要自己去大姨家。“我一边望着漆黑的楼群～一边埋怨道。终于～我下定了决心～向楼区走去。望着那一片漆黑的景象～我觉得好像有一个巨大的黑洞要将我吸食。突然～一抹微弱的光出现在我的视线中～驱逐了我所有的不安。那是一盏破旧的路灯～它那微不足道的光芒却点燃了我的内心～我不再害怕。 夜晚路灯的光芒～消除我内心的恐惧。 生活中的幸福是微小的～只有善于发现的人～才可以永远幸 大兴安岭地区小作家协会 呼中创作基地 主办 6 以作品引领人 陶冶人 教育人 鼓舞人 以文育人 福。 提高写作水平的基本途径---------广泛阅读文章: 古人说过:读书破万卷，下笔犹有神。广泛阅读一方面可以弥补我们体验生活的不足，使我们间接地获得许多生活材料及对生活的感受;另一方面，可以使我们博采众长，多方面地学习别人的写作方法和技巧。 广泛阅读应该采取正确的方法:粗读，就是拣各种范文进行阅读，读的时候不必做详细分析，对文章的思想意义和写作技巧有个大致的了解即可。使自己 获得多方面的营养。对那些好的文章，还需要精读。 精读，不但要认真思考，看看人家主题是怎么表现 的，结构是怎么安排的，语言是怎么运用的，读后 还应该把这些记在本子上，时常温习。通过精读， 可以获得好的写作方法和技巧，使我们向“深”的方 向发展。 觉醒的青春 ,本作品获第九届“为学杯”全国中小学生 创新作文大赛三等奖, 一年一班 孙佳蕾 一直以来～我以为青春是烦恼的负 担～直到一天我明白了青春。 ——题记 一 如果有一天在人生的路口遇到彷徨 的我～只希望默默给我勇气～让我勇敢地 的面对青春～洞悉青春的季节。乞盼地想 着青春。 二 风唆使落叶漫天起舞～我终于走出了 大兴安岭地区小作家协会 呼中创作基地 主办 7 以作品引领人 陶冶人 教育人 鼓舞人 以文育人 童年的幼稚与天真～我匆匆忙忙地步入了这个多梦、多爱、多感慨的花季。可我还未曾享受这美好的花季～我的花季冻结了～被阻隔在季节之滨。我无助极了。绝望地看着青春。 三 当风雪无情地向我袭来～令我束手无策时～我后悔过,当密林中的荆棘划破衣衫、肌肤时～我抱怨过,望着无限漫长而坎坷崎岖的道路时～我想过退却。但经过雨季的洗礼～我激励自己摒弃无谓的伤感～把一片一片的残梦收拾起来～揣在怀里。我用真诚和汗水找到了属于自己的坐标。我举起青春的旗帜～轻装起程:盼望地幻想青春。 四 我一次又一次地对自己说:“你～生活的演员～你要用天赋去饰演好生活的悲、喜、乐••••••角色～即使是再受到挫折～也不要自暴自弃～人生并非一帆风顺～道路是泥泞、曲折的。”我要为理想去闯～为能再次看到光明。哦～风雨中这点痛算什么,我要创造无悔的人生。觉醒地拥护青春。 “不见风雨～怎能见彩虹。”青春是打败挫折～认清挫折的重要转折点。“要爱惜自己的青春:世界上没有再比青春更美好的了～没有再比青春更珍贵的了:” ——尾 提高写作水平的基本途径---------要多练 笔 :多练笔，可以加快从学习写作知识到会用写作 大兴安岭地区小作家协会 呼中创作基地 主办 8 以作品引领人 陶冶人 教育人 鼓舞人 以文育人 知识的过程，这是提高写作水平最关键的一环。常写，作文的方法、道理就熟练，即使题目很难，写起来也觉得容易;不常写，作文的方法、道理就生疏。练习应该带着明确的思想感情目的来进行。初学写作的同学，开始可先写一段表达思想感情的话，练习所有的话都围绕着中心来讲。接下来，看看表现中心的几部分安排得是否合理，学习掌握结构方面的知识。然后，再看这几部分哪些地方需要详写，哪些地方需要略写，学习写人、记事、描写景物方面的知识。最后，再考虑用词造句，并进行相应的练习。有了一定写作知识的同学，在练习写作时。也应该始终把思想感情放在第一位来进行。 我挺你——乌鸦: ,本作品获全区第32届“爱鸟周”三等奖, 初一一班: 杨柳 枯藤老树昏鸦～小桥流水人家。 乌鸦真是一种孤寂的鸟。有两幅画均出自粱楷之手。 一幅名为《柳树鸦图》。墨笔勾勒 的枯柳疏枝～在一片乌云下摇曳～两只 乌鸦牺息在枯枝上～另有两只绕树飞 鸣。浓密的黑色布满全幅～几枝败柳把 冬季萧瑟的气氛巧妙地烘托出来～四只乌鸦形神各异～笔简神全～淡淡的萧瑟～也有淡淡的忧伤。 另一张画卷是《秋柳双鸦图》～还是一棵垂柳在随风摇曳～还是同样的两只乌鸦绕树飞鸣。一轮圆月暗淡无光～在柳梢头移动～片片薄薄的云像朦胧的纱一样～笼着淡淡的月亮。寥寥数笔将秋季黄昏刻画的淋漓尽致～笔简意赅。黑色～萧瑟～还有淡淡的忧伤。 大兴安岭地区小作家协会 呼中创作基地 主办 9 以作品引领人 陶冶人 教育人 鼓舞人 以文育人 乌鸦注定是一种寂寞的鸟。 无论从哪个方面来说～乌鸦都不具美感～人们历代都把它与灾难联系在一起。人对自然事物之间少有嫌恶～都在乌鸦身上体现出来了。 但大家有没有想过～乌鸦也有好的一面。乌鸦反哺～大家一定听过。“慈乌:此鸟初生～母哺六十日～长则反哺六十日。”出自《本草纲目〃禽部》大意是说～小乌鸦长大以后～老乌鸦不能飞了～不能自己找食物了～小乌鸦会反过来找食物喂养它的母亲。 雨夜～昏灯～孤鸦...... “哇哇哇((((((”鸦声阵阵～叫得那么凄凉～那么无奈。“我不要当乌鸦啦～难道我就就一无是处吗,”乌鸦喃喃自语～今夜～月朗星疏。 父亲正在给孩子讲《狐狸与鸦》的故事。 “如果你有一块肉～你要去为乌鸦还是喂狐狸,”父亲这样问。 “我要去喂乌鸦。” “为什么,” “因为护狐狸太坏～骗走了乌鸦的肉。而且老师说乌鸦是鸟类～我们要保护鸟类。” 因为人们觉得它不吉利而遭到人类普遍厌恶～但他们却拥有一种真正的值得我们人类普遍称道的美德——养老、爱老～在这方面堪称动物中的楷模。 大兴安岭地区小作家协会 呼中创作基地 主办 10 以作品引领人 陶冶人 教育人 鼓舞人 以文育人 同在蓝天下～人鸟共家园。 提高写作水平的基本途径---------要重视修改文章:写文章是一个相当复杂的 过程，仅仅思考一次，疏忽和错误更是难以避免。 只有反复思考，不断修改，才能使文章逐步接近完 善，使我们的写作水平在修改过程中不断得到提高。 这种提高，往往比正面学习写作知识提高得要快。 读“理想点亮人生”之感 大兴安岭 呼中一中 郎凡斯 我喜欢看书～书是我的第一知己～ 我们总是形影不离。每天晚上我做完 作业都会看课外书。特别爱看《理想 点亮人生》、《感动中小学生的一百 个故事》、《双百赋》、《颂歌献给 党》等书刊。 在阅读深有感触之时～我会随时写下读书心得～书如山里一泻千里的瀑布～每一字～每一句～每一行都充满着灵气～富含着激情～万马奔腾～气势雄壮～我如饥似渴的吸取着它的精华。仿佛为生命洒满了阳光又犹如午后静心品位一杯浓茶～意味悠长～心旷神怡～心情舒畅～无比快乐:毕竟是年龄比较小～我喜欢读书～但并不是书中的内容我都能读懂。但我从未停止不进～一直阅读～一直探索学习。我不知道我为何要这般大量阅读～或许还 大兴安岭地区小作家协会 呼中创作基地 主办 11 以作品引领人 陶冶人 教育人 鼓舞人 以文育人 是因为每次阅读～我都能收获快乐～收获精神上的慰藉～尤其是阅读《理想点亮人生》这本书。 翻开《理想点亮人生》的读本～眼前涌动无数不朽的英雄。夏明翰“砍头不要紧～只要主义真”～刘胡兰“生的伟大～死的光荣”～刑场上的婚礼是那样地惊天地泣鬼神～方志敏的清贫～杨开慧的坚贞～渣滓洞的《挺进报》～在烈火中永生的江竹筠……多少动人的场面使人梦牵魂萦。读着这些英名～我们仿佛看到他们昂首挺胸走上敌人阴森的刑场～仿佛看到他们大义凛然直面呼啸而来的子弹。渐渐地～他们汇聚成一股前仆后继的人流～定格成巍巍不倒的长城;渐渐地～我们仿佛听到响彻了近一个世纪的洪亮声音——“我们万众一心～冒着敌人的炮火～前进!”啊～这就是中华民族的精神～这就是千百年来铸就的民族之魂——不畏强权～前仆后继～团结向上～追求光明。中华美德熠熠生辉～民族精神世代传承。它给予了我极大的精神鼓舞～向我这颗还未成熟的心里灌输了强大的爱国主义情操～让我因是一个中国人而感到无比的自豪与骄傲～它激励了我要努力学习～长大后要投入到为祖国作贡献的洪流中去～为祖国尽自己的一份绵薄之力。 纵观古今中外～凡是有成就的人～哪个不是抱有远大理想的人:马克思有理想～才会为人类的幸福而献身～贝多芬有理想～才会扼住命运的咽喉～创造出伟大的音乐,牛顿有理想～才会站到巨人的肩膀上,鲁迅有理想～才使锐利的思想穿透历史的天空～化 作永恒,周恩来有理想～才会为中华 之崛起而读书。读完《点亮人生》这 大兴安岭地区小作家协会 呼中创作基地 主办 12 以作品引领人 陶冶人 教育人 鼓舞人 以文育人 本书更是让我体会到我们作为新世纪的一代学生～更应树立远大的理想。有了理想～就拥有了追求之源～奋斗之基。当教室的灯光漂白了四壁～我们还沉浸在知识的海洋里～采珍撷玉,当太阳唤醒了清晨～我们又已扬帆一天的远行。求索的路途上～我们尽享理想的宝贵赐予～尽享人生追求的美好时光。 在书中不仅学到知识～更学习到了做人的道理。懂得了～只有为人民服务、为社会作贡献～个人才有出路～生活才有意义。虽然 我还只是一名初中生～做不成什么了不起的大事～但我懂得～做人～要学会感恩:就让我从身边小事做起～把一个阳光少年的爱传递给他人。 在家里～凡是力所能及的家务我从不让父母操心。不仅每天都把自己的衣物叠放整齐～把房间打 扫干净～还设身处地的替父母着想～ 替父母分担。一次～妈妈感冒了还坚 持上班～就悄悄的给妈妈的包里放上 药～打电话嘱咐妈妈要按时吃药,爸 爸是警察工作很辛苦～经常早出晚归～ 就在爸爸的口袋里偷偷地放上饼干或小点心。爸爸妈妈都说我是他们的贴心小棉袄。我不仅对自己的家人悉心照顾～还经常帮助邻里做些力所能及的事。隔壁住一家老爷爷和老奶奶老俩口～上下楼很费劲～我就主动当起了小帮手。干一些力所能及的活,在学校里为同学排忧解难～也是我读书体验的快乐之泉。经常积极主动地向老师请教疑难问题～更乐意把自己提高的经验和伙伴们 大兴安岭地区小作家协会 呼中创作基地 主办 13 以作品引领人 陶冶人 教育人 鼓舞人 以文育人 交流。在小组合作的交流中～和同学们相互帮助共同进步。看到同桌记忆生物、地理知识点显得有些吃力～就主动把自己学习生物、地理的方法和感受与她分享,积极协助老师工作～是老师管理班级的得力助手,乐于奉献～积极参加公益活动。,植树、向灾区捐款、给患病的同学捐款捐物,给他们写信～鼓励他们好好学习～长大成为有用的人。我还积极参加社区组织的各项活动～无论是打扫楼道卫生～还是清理城市“牛皮癣”～都不辞辛苦～认认真真的做好。 今后～我将再接再厉～坚持不懈～在学习上～继续发扬决不服输～勇往直前的精神～让学习成绩百尺竿头～更进一步,在生活中～做好自己份内的事～帮父母做力所能及的家务活～为父母分忧,在工作上～继续发扬不怕苦、不怕累的优良传统～做到以身作则～为同学们的共同进步尽一份自己的心意。我将以自己百倍的努力～成为了一个人格高尚、心理健康、作风塌实、兴趣广泛、刻苦勤奋的优秀学生来回报老师对自己的关爱、回报学校给自己的荣誉、回报同学对自己的支持及将来对民族、对社会尽自己应有的一份责任、一种担当: 提高写作水平的基本途径------修改文章应该从三方面来进行: 首先～从表现主题的方面来看。主题是决定文章成败的头等大事。我们在修改文章的时候～应该首先看看文章的主题与材料是不是十分吻合,结构安排得是否合理,各重点部分是否都很好地突出了主题。 接下来～从文章的几个重点部分来看。文章的每个重点部分～都有它相对独立的中心～也有一个中心与材料是否吻合的问题、材料安排得是否合理的问题直到各方面都不存在问题为止。 大兴安岭地区小作家协会 呼中创作基地 主办 14 以作品引领人 陶冶人 教育人 鼓舞人 以文育人 最后～再从文章的段落、句子来看。段落和句子～是文章内容的基本单位～它们 的好坏也直接影响着文章的质量～要予以足够重视: 看段意是否表达得具体清晰～是否有条有理,还要看 各个句子衔接得如何～以及有没有语法方面的错误～ 等等。 以上三个方面的工作都完成了～文章的修改工作才可以说基本上结束了。 这 就 是 我 ,本作品获第九届“为学杯”全国中小学生创新作文大赛二等奖, 一年四班 王雯昕 人～本身就是一个多面体～有时“眼 见”也未必为真。古人云:“知子莫若 父。”可我觉得应该时“知子莫若己”～ 因为我发现了多年来的我原来是这个 样子。 静若处子～动如脱兔 我喜欢静坐在窗前～双手捧书～在知识的世界里畅游。偶尔也会去读几本富有哲理的小说～从一个个丰富精彩的故事中得到人生的启迪。 可即便再文静的人～也活泼过～如今一回想起三年级的运动会～我就感觉到那时的我一定“动如脱兔”。 那年运动会～我一口气报了三项运动～还全部是跑步。报完后有一丝后悔～因为我天生就没有多少运动细胞。 但运动会的结果却令我大吃一惊。 大兴安岭地区小作家协会 呼中创作基地 主办 15 以作品引领人 陶冶人 教育人 鼓舞人 以文育人 运动会后～我提着一大袋子东西回了家。妈妈问我都是什么～我便打开了袋子。 毛巾～牙刷～香皂......全部都是运动会上的“战利品”～还有团体奖～这都是意料之外的东西～因为有那个懒得上体育课的人会是三项跑步比赛的冠～亚军呢, 马虎～你真讨厌 “考试和做作业时千万不要马虎～要认真检查～记住没,” 这句话是妈妈的口头禅～天天都要说～我的耳朵都要听出茧子了～可这也都怨我自己～真是“自作孽～不可活”啊。 一切都源于考试卷上的错题。如果说我错了6分的题～那4分都是马虎所致。可见马虎对我影响之大。可是我有甩不掉这个坏毛病～每次考试和做作业时都会因为马虎错上一两道题～有时在抄生字时都会出错别字。 如今～经过一次次“血淋淋”的教训～我可算把马虎消灭殆尽～最起码考试时是不会再犯了。 直率也是美德 我喜欢当着别人的面～把心里的一切想说的说出来～不管别人是否愿意接受。只有这样我才觉得痛快～背后对别人指指点点～说话只说一半～这是我最厌恶的。我认为～人生在世～须得光明磊落～黑是黑～白是白～何必在中间加个灰呢,有一次～一个同学对我说“我真想有一本书～把所有世界名著的内容都简略一下～这样既不费时间～又能了解这些名著。”我听了～几乎脱口而出 “那你只是为了虚荣～而不是真的要 大兴安岭地区小作家协会 呼中创作基地 主办 16 以作品引领人 陶冶人 教育人 鼓舞人 以文育人 去了解这些名著。”说完之后～心里暗暗想她会不会不高兴～但又同时为自己说出了该说出了话而感到自豪。 我～就是一个多面体～小小的我就有如此多样的性格。这就是我～一个实实在在的我～一个爱笑的我～一个充满个性的真我: 大兴安岭地区小作家协会 呼中创作基地 主办 17 书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金 人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫 书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉 ——库法耶夫 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者———史美尔斯 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料———雨果