如何学好专业知识

如何学好专业知识 用勤奋炼就坚硬的翅膀 ——如何学好专业知识 摘要: 在明确了专业学习重要性的前提下,本文着重分析了一些大学生在专业学习上的障碍和困难,怎样培养专业学习的自信～兴趣～并就怎样养成良好的学习习惯等几方面提出了一些建议。 关键词:兴趣; 自信; 实践; 方法 Builds up on the hard wing with diligently ——How to learn the specialized knowledge Abstract:In condition of clear-out the importance of professional study, this article has analyzed some barriers and the difficulties in college students' professional study emphatically.The author gives some tips on how to build up confidence ,interests and how to form good study custom . Key words: Interest; Confidence; Practice; Methods 当前大学生就业形势严峻，我们了解到必要的专业学习与成长、就业之间有着密切的关系，我们也已经能够充分地认识到专业学习对成长、就业的重要性，于是如何学好专业知识成为一个至关重要的问题。那么就当前大学生在专业学习上的困难与障碍，我主要作如下阐述。 一、大学生学习存在的困难与障碍 1.缺乏学习动机 奥苏贝尔指出:“动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系，绝非是一种单向性关系”。成就动机强的人对学习和工作都非常积极，对事业富有冒险精神，并能全力以赴，希望成功;他们希望得到外界的公正评价，并不过分重视个人的名利;这些人能约束自己，不为周围环境所左右;他们把成败常归于自己能控制的主观因素，如个人的努力程度;他们对未来的成就寄予较高的希望。学业不佳的学生，或归因于自己能力低，从而丧失学习兴趣，产生自卑感，最后厌学弃学;或归因于教师能力差，水平低，教法不当，讲得不清，板不细;或归因于课堂纪律不好，没有良好的学习环境和积极向上的学习气氛;也有学生是因过早偏科，重文化课轻专业课，从而缺乏学习专业知识技能的动机。 2.缺乏专业课学习兴趣 对专业的热爱和浓厚兴趣是有效地学好专业课的先决条件。但是许多学生却因学习增加因无法适应，自身缺乏恒心逻辑，抽象思维能力差甚至对专业没有兴趣等各种原因缺乏学习兴趣，因而在学习过程中产生了懈怠及退缩不前的行为。 3.缺乏良好的学习习惯和学习心态 有少部分学生虽然积极性高，也很想学好，但是由于自身没有良好的学习习惯，再加上依赖性强，学习不够主动。课前不知道预习，课后会不复习;课内不作笔记或记不到重点，甚至根本不知如何听课;另外作业也不够规范，遇到难题不能自己解决，就喜欢对答案，甚至抄袭。整个学习过程计划不明，遇见问题有不敢不问。遇到问题容易产生消沉自卑的想法，进而丧失进取心和学习兴趣。 4.基础能力水平不足 美国教育家德-考夫曼在《教授未来》中指出面向未来的三种具有相对永恒的能力:环境能力、社会能力和个人生存能力。具体表现形式为: (1)对新环境、新教师、新教材、新教法难以适应，或适应时间长，或调控能力差，一开始就跟不上进度;(2)知识面窄 ，抽象思维能力弱，迁移能力不足。例如，在《Visual Foxpro6.0》中有程序， 在后来学习《C语言》时也讲程序设计，在不同的语言中程序设计思路都是差不多的，只是所描述的语句不同。但大部分学生不能把以前所学的编程思想引入过来，而是又从头学习。 5.好高骛远，不切实际 有些学生本身基本功不足，但不能正确认识自己。不肯踏实地阅读，钻研教材，掌握基本理论，形成基本技能，却整天寻找众多课外资料，希望在短时间内使知识技能有较大的提高，最后浪费了宝贵的研习课本的时间，白白浪费了精力，不仅事倍功半，而且学得的知识零碎，不能构成完整的知识体系。 二、学好专业知识的对策 正如上述所说，大学生在专业学习上存在着很大的困难与障碍，作为一名在校大学生来说，如果一味的回避问题甚至太比问题只会阻碍学生的成长、成才，以至毕业后的就业。为此，我们必须正视问题，解决问题才是可行之道，我觉得可从以下几点做起，逐渐改变大学生在专业学习中的不良现状，走出窘境。 1.确立目标，树立信心，增强学习动机 高职学生入学后，因新环境、新教师、新教材、新教法，加之专业课的不同特点和不同的难易程度，一部一时不适应，这是很正常的。但我们要发现分析自己，多从自身因素寻找获取学习成功的突破口。树立目标，提高素质。要明白学习是螺旋式的上升，从糊涂中学明白，是一个艰苦、求是、提高、升华的过程。 2.培养学习专业课的兴趣 “兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径。”它能让我们进入科学的大门。而要提高专业学习的兴趣，我们要通过多方面的努力。 (1)从入学时的专业教育课开始，对所学专业多做了解。从系统上对自己所学专业有一定的了解;(2)了解自身所学专业在当前的就业形势及就业前景，从而认识学习此专业的作用和重要性;(3)多去工厂企业了解，从实际角度去了解所学专业。对它有一个直观而清楚的了解;(4)多参加实践活动，在动手过程中学习新知识并培养出对知识的兴趣。 3(形成良好的学习习惯 (1)上好每一节课。 记住每节课都有新知识。都是基础。不要只看眼前。认为有用的就学。认为没用的就不学，这种观点极其错误。因为学校开设的每种课都能对我们产生影响。 (2)在以专题研究为中心的学习模式,内容丰富的研究课中收益。研究型学习是培养学生创新能力的一个良好途径。如自制实验模型。《电子线路》中通过对整流电路的分析掌握各电路的计算规律，学生不断挑战具有争论性、实践性、挑战性的主题研究项目，运用自己学习有关的知识和内容，或个人学习或小组研究，这不仅可以巩固所学知识，形成并提高技能，而且能进一步激发学习兴趣，增强学习动机，促进创新学习。提高实践及创新能力 (4)注意障碍课程的课前课后课后。对有障碍的课程。首先要树立信心，再慢慢形成解决问题的方法和技巧。课前要先接触，熟悉，为课上的学习打基础。课上学习上要分层次，抓住课堂提问和阶段性检测试题的机会，尽量展示自我，获得成功。最后是课后。仍然要进行补差和强化。 参考文献 [1](法)戴维?奥苏贝尔。意义言语学习心理学 [2](美)德-考夫曼。教授未来