再见了,亲人教案再见了,亲人
[目标预设]
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
2.理解课文的内容,懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的,从中受到情感的熏陶。
3.了解课文重点语句对表达情感的作用。
[学习重点]
体会句子含义,学习作者是怎样通过内容表达思想的。
[学习难点]
学习课文用具体事例来表达中心的写作方法,体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。
[媒体运用]
1.硬件媒体:计算机投影仪
2.软件媒体:文字画面
[教学过程预设]
一、创设情境 引入课题
1.欣赏《中国人民志愿军军歌》。(ppt2)
2.介绍抗美援朝战争。(p...
再见了,亲人
[目标预设]
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
2.理解课文的
,懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的,从中受到情感的熏陶。
3.了解课文重点语句对
达情感的作用。
[学习重点]
体会句子含义,学习作者是怎样通过内容表达思想的。
[学习难点]
学习课文用具体事例来表达中心的写作
,体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。
[媒体运用]
1.硬件媒体:计算机投影仪
2.软件媒体:文字画面
[教学过程预设]
一、创设情境 引入课
1.欣赏《中国人民志愿军军歌》。(
2)
2.介绍抗美援朝战争。(ppt3、ppt4、ppt5)
3.揭示课题。(ppt6)
二、初读课文整体感知
1.读课题思考:“亲人”在生活中一般指哪些人?通过预习你知道文中的“亲人”指谁?这句离别的话是谁说的?(ppt7、ppt8、ppt9、ppt10)
2.课文中的大娘、小金花、大嫂,与志愿军战士并没有真正的血缘关系,那为什么把她们也称为“亲人”呢?
三、品读课文 感悟亲情
1、小组合作:这篇课文可以分成几层?每层的层意是什么?(ppt11、ppt12)
2、重点理解第一自然段。
(1)、朗读思考:这段主要写大娘为我们做了哪些事?(ppt13)
(2)、本段分三层来写的:劝——忆——反问。(ppt14)
(3)走进情境,感受体验
大娘为志愿军做的事,请仔细读读有关句子,找出重点词语,读出你的体会,重点体会雪中送炭。(ppt15、ppt16、ppt17、ppt18、ppt19、ppt20)
(4)课文中的哪句话最能看出志愿军与大娘的深情厚谊?用“――”划出来。(ppt21)
“您说,这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?” 这句话在表达上有什么特点?你能不能把他改为陈述句?作者为什么不这样写?
3、读课文第二段、三段,讨论小金花和大嫂为志愿军做了什么事?。(ppt22)
(1)小金花做了一件什么事? 表现了她什么性格?小金花失去妈妈后,为什么不哭一声,现在为什么又哭了,小金花坚强吗?作者为什么这么写?(ppt23、ppt24)
(2)“可是今天,跟志愿军叔叔分别的今天,你怎么就落泪了呢?”你怎样理解这句话?(ppt25)
(3)用相同的方法学习第三段,思考:大嫂为志愿军战士做了件什么事?从中体现出大嫂的什么精神?这段话在写法上与前两段有什么们相同?把你理解的有感情地读出来。(ppt26、ppt27、ppt28)
4、小结,课文三部分内容有什么相似之处呢?(ppt29、ppt30)
四、深化主题拓展延伸
1、其实在朝鲜在中战场上,还有无数的朝鲜人民为志愿军付出。(ppt31、ppt32)
2、也有无数的志愿军在朝鲜的战场上献出生命。(ppt33、ppt34、ppt35、ppt36)
五、总结课文,升华感情。
1、列车将要载着志愿军回到祖国,此时此刻,志愿军会说些什么? 让我们一起来有感情地朗读课文的最后三个自然段。(ppt37、ppt38、ppt39)
2、回顾课文,感悟写作特色。
六、课后练习。
1.背诵自己喜欢的段落。
2.推荐阅读:魏巍的作品《依依惜别的深情》、《谁是最可爱的人》
[板书设计]
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