酶与ATP

酶与ATP 吴起高级中学高三生物学案 2012-7-27 序号 课题 酶的作用和本质 16 编写:冯季华 审核: 班组 姓名 学习目标 概述酶的概念、作用原理及其特性 学习重点 举例说明影响酶活性的因素 学习难点 与酶相关的曲线和实验 自主学习: 一、酶的本质的探索过程 二、酶的作用和本质 1. 概念:酶是 产生的具有 的有机物。 ?本质:其中绝大多数酶是 ，少数酶是 。 ?合成原料: 。 ?分布:细胞 (如各种消化酶);细胞 (如呼吸氧化酶) ?作用机理: a(分子从 转变为容易发生化学反应的 状态所需要的 称为活化能。 b(酶在生化反应中起的催化作用，主要是 ，酶在反应前后质量和性质不变化。 2.酶的特性: ? :与无机催化剂相比。酶的 性是细胞新陈代谢顺利进行的保证。 ? :每一种酶只能催化一种或一类化学反应。酶的 性保证细胞新陈代谢的有序性。 ?酶所催化的化学反应一般是在 的条件下进行的。 合作探究: 酶与激素的比较: 酶 激素 来源 化学本质 生物功能 共性 课堂检测 1. 以下关于酶的描述，有几项是正确的( ) ?只有具有分泌功能的细胞才能产生 ?其合成场所为核糖体，所需原料为氨基酸 ?只能在细胞内起催化作用 ?低温和高温均可使酶活性降低，并且原理相同。 A.均错 B.一项 C.两项 D.三项 E.均对 2. 下列关于酶的叙述中，正确的是 ( ) A.所有酶用双缩脲试剂进行检测都可以呈现紫色反应 B.生长激素与呼吸酶不可能来自同一个细胞 C.消化酶要经过核糖体的合成，内质网和高尔基体的加工等阶段，分泌到细胞外才发挥作用 D.与蓝藻光合作用有关的酶分布在叶绿体类囊体薄膜上和基质中 3. 下列有关酶的叙述不正确的是 ( ) A(酶中不含有核糖 B(限制性核酸内切酶都具有特异性识别作用 C(酶的高效性在于降低反应的活化能 D(C、H、O、N是所有酶共有的化学元素 4.将刚采摘的甜玉米立即放入沸水中片刻，可保持其甜味。这是因为加热会( ) A(提高淀粉酶活性 B(改变可溶性糖分子结构 C(防止玉米粒发芽 D(破坏将可溶性糖转化为淀粉的酶 5..?图1是示 的曲线。 ?你从图中能读出什么信息,a: b: ?酶能催化不存在的化学反应吗, 。 ?图中出现差异的原因: 6.?图2中三个曲线是表示 的曲线。 ?你从图中能读出什么信息, a: 。 b: c: 。 d: 。.. 自由诵读 课前诵读 我的收获 我的疑惑 吴起高级中学高三生物学案 2012年 7 月 28 日 生物体内直接利用的能源物序号 课题 17 编写:冯季华 质——ATP 审核: 班组 姓名 学习目标 ATP的结构简式 学习重点 ATP与ADP的相互转化不可逆的原因 学习难点 ATP的生成与利用 自主学习: 1.ATP是 的英文缩写，它是红细胞内普遍存在的一种 。 2.ATP的结构: (1)组成ATP的化学元素有 (2)ATP的结构简式可表示为 ，其中的“A”表示 ，“P”表示 ，“~”表示 。ATP中大量的化学能储存在 。 (3)ATP和RNA的关系是 3. ATP的功能:细胞生命活动所需能量的 来源 4.ATP和ADP可以相互转化 (1)ATP和ADP相互转化的反应式: (2)ATP和ADP的相互转化的特点:转化时刻不停地进行 ，且处于 中。 (3)ATP的形成途径:动物和人: 绿色植物: 5.ATP的利用:细胞内吸能反应一般与ATP的 反应相联系，由ATP 提供能量;放能反应一般与ATP的 反应相联系，释放的能量储存在 中。ATP的利用举例:细胞的 等。 合作探究 ATP与ADP的相互转化不可逆原因分析 ATP的合成 ATP的水解 反应式 所需的酶 能量来源 能量去路 反应场所 课堂检测 1.成下面的ATP再生图并判断分析ATP与ADP的相互转化是否为可逆反应。 2.在某细胞培养液中加入32P标记的磷酸分子，短时间内分离出细胞中的ATP，发现其含量变化不大，但部分ATP的末端磷酸基团已带上放射性标记，该现象能够说明的是( ) ?ATP中远离腺苷的磷酸基团容易脱离 ?32P标记的ATP是新合成的 ?ATP是细胞内的直接能源物质?该过程中ATP既有合成又有分解 A.???? B.??? C.??? D.??? 3.下列各项描述错误的是 ( ) ?生物体内的酶都是由活细胞产生的，其合成包括转录和翻译两个过程 ?同一生物体内的各种酶要求的催化条件不一定相同，其催化效率受温度和pH的影响 ?酶在新陈代谢和生殖发育中起调节作用 ?ATP与ADP的相互转化，使生物体内的各项反应能在常温常压下快速顺利地进行 ?各种组织干细胞分化形成不同组织细胞是基因选择性表达的结果 ?肝脏干细胞分化成肝脏细胞的过程表现了细胞的全能性 A.???? B.???? C.???? D.???? 自由诵读 课前诵读 我的收获 我的疑惑