自我心理分析

自我心理分析 姓名: 韩谋军 班级: 计算机科学与技术4班 自我心理分析 人生的过程总是充满了喜怒哀乐。我已经踏入人生第19个年头了，借心理健康课的这次作业，我回顾了自己的成长历程。通过这几次大学生心理健康教育和指导课程的学习，我们学习到了很多有用的知识，从心理学的定义到如何进行自我完善，如何进行情绪的调控，如何应对挫折和压力，如何塑造和培养人格和意志品质，学习心理到社会心理，非常的全面。我认为此次自我分析非常的有必要。我从何而来，又将往哪里而去,家庭、学校、教会生活的体验，形成了今天的我。在每一段成长历程和人生经验中，每一步成长都是我学习积极面对人生的机会。在自我分析中也学会认识自我，完善自我。事实上，直到最近大学心理健康老师布置我们做自我心理分析作业,我才真正意义上的第一次的系统得分析我自己。 首先，我自己感觉我是个矛盾的人。作为一个多重矛盾的结合体，我经常被人误会。我一直骄傲于我从应试教育的模子冲出后仅存的那一点个性。有时，我也会体现出极端主义的特点，例如在高三时我给自己提出的“要么第一，要么灭亡～”的奋斗口号。再例如，上了大学，我平衡不好学习和玩的比例。有时一个星期都在玩，有时一个星期都很认真，再下个星期可能又变得不认真了。我也不知道，这是优点还是缺点。 其次，我不善于表达自己的情感，情绪容易受到他人的影响。即使是很小的事，我也会感到不安。当我感觉他人对我不满或者用言语攻击我，我会感到不安;我感觉我的言行损害了别人时，我也会这样。因为我认为这两种情况都对同学之间的友谊造成了伤害，而这，恰恰是我不想看到的。 我不善于对别人说“不”。别人对我的请求，只要我能做到，我一定会答应。但我对他人的请求，好像比较少能得到肯定答案。我感觉别人总是可以理正言顺的接受我的帮助，再理正言顺得拒绝为我提供帮助。我不是富二代，我也不是慈善机构，我正在思考，我为什么处于这么一种状态。 我的初中办主任的一句话，曾被我视为我个人“外交”的原则，那就是“别人不尊重我，我就没必要尊重别人”。我老爸在我即将踏上大学旅途之前，对我多说了这样一句话:“大学就是一个小社会，不公平多的是，你要主动适应。少说话，多做事。”我一直在主动适应，但是看起来像是没下限了额，不过我会坚持下去的。 我准备报考国防科技大学或者其他类的军事院校，华大虽然很优秀，但是距离我的理想还差那么一点。我的兴趣爱好也是在军事方面。《目前还没公布哦，老师保密啊!O(?_?)O~》这一点也体现了我不甘平庸的特点吧~～ 以上是我对于自己的整体认识，下面具体分析: 一、自我分析 ?、兴趣偶像及对自己的影响 在个人兴趣爱好方面，我喜欢阅读关于军事方面的著作以及名人大家的传记。平时也喜欢听纯音乐，但我并不是一个很有艺术细胞的人，所以欣赏算不上，只能说是带着欣赏的心态去听。 专业兴趣上，我喜欢金融经济、计算机软件这两个。我现在在华大的专业也是计算机。因为这个专业可以接触到最前沿的科技进展，是个洋溢着热情与进取氛围的专业。在大学生职业生涯规划课程中，我做过一个性格测试，我的结论是研究型、管理型，我认为这很符合我的专业需要。计算机是个很复杂的东西，只有静下心来研究，才能学得好。此外，我喜爱创新，喜欢尝试用不同的来解决同一问题。我是一个比较开朗，乐观的人，但有时心情不好，就喜欢一个人。 我生活中的偶像是台湾著名歌手罗大佑和美国前任总统小布什。前者自强不息的人性光环让我叹服，后者人生轨迹让我感到震撼。尤其是后者，看了《小布什传》这本书后，我对自己人生的定位发生了改变。 ?、性格及对自己的影响 类型:开朗、向往自由、多愁善感、有很强的同情心、自负 我是一个热情开朗、很容易与他人交往的人。由于高中当了三年副班长，领导和组织能力有那么一点。我总是认为自己是对的，所以有时不能接受别人的批评。和陌生人初次见面时，我能够很轻易地和对方聊得来。我的情绪不稳定，一件小事能够让我开心很长一段时间;同样是一件小事，也能够让我压抑很久。我对事物有自己的看法，不会人云亦云。有时自制能力差，约束力不够，感觉自己没有绝对控制自己。在遇到重大事件，如高考，我能够比较平和得面对，而不会过分紧张。 ?、能力与品质 我的人际交往能力一般，创造力较强，有一定的实践能力。 思想道德观念较强，能考虑到集体和他人，做事认真。 ? 、人生观与世界观 我常常想，我存在的意义是什么，我的死会有什么影响，我的人生会留下怎样的印记等等很刻薄的问题。茫茫宇宙，我算什么,一粒尘埃都算不上。原本想借助高考，实现不平凡的人生。但是，我被提前批坑到这里，一所垃圾学校。我恨我自己，为什么要去填该死的提前批。这里的大学生活远非我所想象。试问，一所连图书馆都吵得像菜市场的大学，能优秀到哪去,我不甘于平庸,我不想要在无名的学校做无名小卒。所以我准备在大二时考国防科技大学或者其他军校。我想，人活在世界上，不能默默无闻，必须要对国家，对社会有所贡献。否则我的人生将是无意义的。人类在地球上开创出了一片辉煌的天地，但同时也污染了环境，世界正变得越来越不适合人类生存。我在想，人类在干什么,为什么人类要世代繁衍下去。我们发展科技，是为了什么,为了下一代的幸福,而实际上，下一代来到这世上，起码在中国，一出生就会被判处12年有期徒刑，出狱了，人人一张脸，千篇一律。这世界，问题很多，几乎都是问题。 ?、自身的优势和不足 1、 自身的优势 热爱祖国，拥护党的领导;有强大的创造力;有敢于向权威挑战的精神;直率;善于 思考;对事物有独到的理解;办事遵循原则;遵守约定;团结集体，有很强的集体荣 誉感;有敏感的判断力，对微弱的事物变化敏感;记忆力强;孝顺父母;礼貌待人; 勤俭节约;乐于助人;严守校纪;关心同学;有合理的作息时间，从不迟到;身体协 调性、柔韧性好;对声音有细腻的感觉，唱歌好听;学习认真自觉，从没有翘课的想 法;按时完成作业;有较强自控力;没有城府，说话简单;面临强大压力时能坦然面 对;有很好的耐心、有很强的同情心。 2、 自身的不足 有时会因小事受到大的影响;学习不够努力;有时会有消极情绪;容易受他人影响而改变自身立场;有奇怪的主意;说话太过直率，容易伤害到他人;毅力不够强，总是希冀于其他人或者事物的帮助(譬如做高数难题时);喜欢玩电脑(有时控制不住);看的中外名著较少，见识短浅;不喜欢泡图书馆(华大图书馆的吵闹不足以成为此的原因);不喜欢外出，做宅男成常态;有时会出现健忘症状，考虑事情比较极端;没有勇气拒绝别人。 3、 我需要改进的方面 考虑事物要全面，要从各个方面来考虑，做事时亦是如此，不能顾此失彼。说话的时 候要看场合，见人说人话，见鬼说鬼话，坚决学会奉承拍马屁，否则我在这个社会上 混不下去，少开玩笑，少说话，多做实事，学习要务实，不能不懂装懂。 ?、自我奋斗的目标 学精专业知识，学好其他各科，争取大二时考到中国人民解放军国防科学技术大学或 者其他军校，为国防事业贡献自己的青春。全面提高自身素质，努力成为高素质人才。 正确认识自我，不能盲目极端。发展发散思维。 二、我的成熟标准 能够胜任专业上的工作，全面了解计算机专业的软件、工具使用方法;在各种场合下， 说各种恰当的话;工作中严谨认真，求真务实;对事物有更加敏锐的判断力;感情明 确，对家庭负责;孝顺父母，不让父母担心;不再容易受到他人的干扰;保持对事物 独到的认识。 三、评价 ? 、同学评价 热情开朗、说话直率、胸无城府，学习较为认真。但是有时会钻牛角尖， 有极端主义倾向，有时有点个人主义。 ? 、自我评价 过于活泼、思想深刻、说话没有收敛，做事极端。总体打个68分吧~ 四、成长经历回顾 5岁及以下:那时我最开心的时候就是在夜晚妈打开那台老式的收音机，听当时的流行音乐。那台收音机(现在还在家里放着呢)两边有发彩光的扩音器，放磁带时，那扩音器就发出各种彩色的光，同时旋转着。小时候听了那么多经典之作，现在对音乐敏感就不足为奇了。 6岁左右:妈妈在田间劳作，我就捉蛤蟆，然后残忍得折磨它。也许是物极必反吧，我现在强烈的同情心可能就是那时养成的。那时想要达成某种目的，最简便的方法就是哭闹，因为我发现只要我一哭，爸爸妈妈就会满足我的要求。也就是这一年，我开始上学了。依稀记得妈妈送我去学校的样子。我们的的语文老师叫祖广静(现在还联系)，数学老师姓鲍，具体名字不记得了。 7岁左右:记得那时同学们都喜欢抄我的数学作业，因为正确率高且无条件。我上课也没认真听，下课也没花时间，真不知道当时是怎么会做的，反正那样糊里糊涂就会了。那时的祖广静老师很年轻，刚大学毕业，她好像很偏爱我的样子。我们当时的数学，也是当时的校 长，现在已经退休了。我的自负心理在那时形成了。 8岁左右:这一年，我印象极为深刻。这一年，我在班里的学霸地位遭到严重挑战。那就是从我们市享有盛誉的城北小学转来一个人，他叫黄炳奇。我们俩从小玩到大，友谊一直很深厚。我和他高考分数差不多，但他被解放军电子信息科技大学测量工程专业录取了。从那以后，我才开始真正意义上的学习。这一年，除了我写家庭作业后请我爸爸检查，上课认真听讲以外，其他的没什么印象了。估计就是在那时，我养成了好胜的心理。三年级下学期期中左右，在语文课上，祖老师问我们想不想写作文，我不想写，所以就准备说不想。但没等我反应过来，大家都异口同声的说:“想～”我很纳闷，难道大家都比我爱学习了,课下，我问了许多同学，他们其实都不想，但是为了取悦于老师，他们就说了想写。看来他们那时就已经在建立城府了啊，我现在才开始学深沉，是不是有点晚呢, 9岁左右:我和黄炳奇的成绩一直不相上下，我感到很不爽，我一直想要打败他。但不管我怎样学，都不能把分数稳定在他之上。这一年，我四年级。之前语文都是90分朝上的，但这一年考了一次63分，受了不小的打击。 10岁左右:五年级了，我的个子相比其他同学,额,简直是小不点。若不是我的成绩给我撑腰，他们恐怕就把我欺负死了。其他的都记不起来了。 11岁左右:六年级，转来一个同学。我们班的高层(即学的比较好的面临)召开紧急会议，打量这个家伙会给我们的名次带来啥影响，思考他到底是菜鸟还是高手。当时真的很纠结，现在想真的很搞笑。面临小考，我爸爸给我买了一堆资料，定期检查，我基本都是抄答案敷衍过去的。所以小考惨败给黄炳奇。 12岁左右:我和黄炳奇进入同一所初中学习(他原本可以在另一所好得多的初中学习的，由于我们的友谊，O(?_?)O~，就来我们初中了)。刚上初中，进入大环境，终于找到好几个比我矮或者和我差不多矮的人。黄炳奇学习还是一如既往的努力，成绩一直名列前茅。而我，则堕落到中等生了。 13岁左右:初二了，我意识到自己的功课和黄炳奇落下太多，于是拼命追赶。到初二下学期期末考试，我和黄炳奇分别名列年级第二和第一名，但我还是与他相差20多分。 14岁左右:中考了，黄炳奇的年级第一几乎无可撼动，我的成绩却只能勉强维持在前十。最终，在中考中，我又一次惨败给黄炳奇，差距大约有60分的样子。他上了我们市的一中，而我则上了二中。(这两所学校在我们那分别排第一和第二) 15岁左右:上高中了，基于中考的惨败，我奋发学习，立志在高考打败黄炳奇。学得一直很吃力。可能由于初中数学基础没打好，数学成绩一直很差，怎么努力学分数都提不上去。但是最终，老爸老妈的鼓励，加上课外补课，再加上海量练习，我的数学成绩终于有了起色。第一次考到班里第一的数学成绩是137。点名表扬，那周开班会像是开我的表扬大会，我自己都被我自己感动了。 16岁左右:高二分班了，我的成绩出现一个下降过程。不过很快就缓和回来了。我遇到我最爱的英语老师司老师和最好的班主任兼语文老师陈老师。他们俩是夫妻哈。司老师教 英语很好，加上我的英语天赋，我的英语很快就稳定在130上了。高考英语成绩137，是司老师最好的证明。陈老师教会我们怎样学习，他从不强迫我们学习，只是不厌其烦得教导我们学习的意义，大家都很自觉得学习，学风非常好。所以在12个理科班中我们班的?综合成绩一直是名列前茅的。 17岁左右:高三了，大家都很努力得学习。没啥记忆，都是高高的书跺，紧张的气氛，一天到晚看书做试卷。 18岁左右:就是今年哈。高考了，分数虽没超过黄炳奇，但和他只相差9分。他很幸运得被军校录取，而我则被提前批华大录取。原来我是想上第一批安徽大学外语系的，教育部定点的。离家近，学校好，简直完美。 19岁:我19岁才一个多月呢。所以目前为止，我十九岁的生活都是在华大度过的。好学校有好学校的特点，差学校有差学校的趣味。据说华大的宿舍全国高校中一流，但安徽大学就比华大好。说实话，我从没有对华大有过好感。我认为在华大就是浪费人生。现在唯一的出路就是考到其他学校去。堂哥在南京航空航天大学，堂姐在中央财经大学。“人家只看你学校，不看你分数～”我老爸在我被华大录取后如是说。老妈陪读两年，巨额经济投入，家族的期望，都化为泡影。 五、结束语 今天写了这份自我心理分析，心情好了一点。我对自己有了新的认识，相信其他同学也是这样吧。总体评价我自己的话，72分吧。谢谢老师近几个星期的教导，我学到了许多关于心理学的知识。 韩谋军 2012年11月10日