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大一思修范文 精品文档 大一思修论文范文 大学生思想道德素养的形成和发展,需要经历完整的认识、实践,再认识、在实践的过程。下面是学习啦小编给大家推荐的大一思修论文范文，希望大家喜欢! 大一思修论文范文篇一 《当代大学生诚信问研究》 作者简介:李春华，女(1985-)，河北衡水人，工作单位:重庆师范大学涉外商贸学院，职称:助教，研究方向:思想政治教育。 摘 要:诚信是现代文明的重要标志，是为人之道、做人之本，是一个人为学和立业的根本，也是当代大学生塑造健康人格、实现人生价值的道德基石，无诚则万事难成。然而当代大学生的诚信状况却颇令人担忧，大学生诚信缺失的现象比比皆是，这值得反省和深思。本文从诚信的内涵入手，概括当代大学生诚信缺失的主要表现，剖析其诚信缺失的原因，并探讨改进和加强大学生进行诚信教育的途径。 关键词:诚信;诚实守信;诚信缺失 古人云:人无信而不立。诚实守信，不仅是做人的基本要求，也是社会健康发展的重要保证。一个人如果言而无信、欺诈撒谎，必然得不到他人的信任，最终导致众叛亲离;一个社会如果失去诚信，必然丧失秩序和，变得混乱和黑暗。 1 / 14 精品文档 一、诚信的含义 许慎在《说文解字》中对诚信的解释为:“诚，信也，从言成声”，“信，诚也，从人言”，可见“诚”与“信”两者想通。但具体而言，“诚”指内诚于心，“信”指外信于人，在现代的基本含义是信守承诺，践行契约，不欺骗、不欺瞒。 诚信既指人的一种观念、意志和品质，同时又是一种行为规范，用于调整人与人、人与社会之间的现实关系。诚信是人之为人的重要品质，是社会赖以生存发展的基础，也是教育必须弘扬的一种美德。素质教育遵循以人为本的原则，其首要目标就在于教育学生做一个讲诚信的人。 二、当代大学生诚信缺失的主要表现 据《中国青年报》的一次调查统计表明，诚信随着年龄的增长而变得匮乏，到大学阶段达到了诚信的最低点。 当前大学生诚信缺失主要表现学习、经济、就业等以下五个方面。 1.学习方面。学习的过程是艰苦的，要想学有所成，必须付出努力和汗水。然而现在很多大学生都在设法走学习的“捷径”。逃课旷课现象在大学生当中司空见惯。很多大学生在作业方面奉行“拿来主义”，要交作业的时候采取抄袭方式，对所学的内容不领会、不理解。同时据调查了解，在很多高校所处理的学生违纪事件中，考试作弊和考场违纪占了绝大比例。在很多地方高校当中甚至出现了专门帮人作弊 2 / 14 精品文档 的学生群体，这部分大学生被称为“职业枪手”，可以代写作业、论文或者代为考试等。 .经济方面。这主要体现在获得资助和偿还助学贷款两个方面。为了帮助家庭贫困大学生顺利完成学业，近几年国家对高校大学生的资助力度进一步加大。一方面，国家投入大量的资金设立了奖助学金，然而很多学生为了获得资助，谎报家庭收入、弄虚作假，编造家庭贫困原因等。另一方面，国家自1999年开始推行助学贷款制度，国家助学贷款、生源地贷款为很多家庭贫困学生解决了燃眉之急。但是此项工作却遭遇“信用瓶颈”。在实践中，一些家庭并不贫困的大学生伪造家庭贫困证明骗取助学贷款，一些大学生毕业后不守承诺，故意不偿还助学贷款，从一定程度上也影响了高校的诚信信用。 .就业方面。这主要体现在高校毕业生群体中。随着高校大规模的扩招，毕业生就业竞争日益激烈。为了获得一份满意的工作，很多毕业生想法设法“包装”自己、“推销”自己。很多学生挖空心思编造简历，一味突出介绍自己的专长，涂改学习成绩，更有甚者伪造证书，编造社会实践经验、学生干部经历等。据某校招单位反馈，曾在收取的简历中发现同一学校，甚至是同一班级出现多位同样职位的学生干部。还有一些毕业生无视就业，任意违背、单方毁约的现象在毕业生中比较常见，这种失信行为往往使用人单位陷于被 3 / 14 精品文档 动，同时也降低了学校的信用等级。 .网络行为。现代社会科技日新月异，网络已经成为人们日常生活和交往中不可或缺的一部分，而大学生已然成为网络使用的主流人群，他们利用网络学习知识、了解新闻、聊天交友等。在网络这个虚拟空间里，遵守网络道德，讲求诚信就显得尤为重要。然而在大学生群体当中，盗看别人的电子信件、发布虚假消息等现象时有发生，影响了正常的网络秩序，这是网络诚信缺失的体现。 三、大学生诚信缺失的原因 1.缺乏制度保障。当前我国处于转型期，很多法律法规，尤其是诚信方面的还尚未完善、健全。而诚信本身属道德范畴，它对于人们的约束力是属于道德层面的，缺乏有力的制度保障，也没有相应的社会舆论进行监管，很大程度上导致了诚信的缺失。 .社会环境影响。当前是网络时代，信息传播速度飞快，时下社会各个领域、各个层面出现的失信现象，同时社会对失信行为的漠视，以及对诚信行为的不以为然，社会关系中人际交往感情的淡漠、诚信的缺失、安全感的缺乏等，这种负面影响对大学生诚信意识的养成都产生了重要的消极作用。 .学校教育不力。目前诚信教育已被纳入高校思想政治教育体系，然而由于市场经济和全球化视角所带来的价值取向 4 / 14 精品文档 多元化的冲击，再加上当前很多高校的教育方式方法或是内容相对不足，都不能很好地起到应有的教育作用。 .家庭教育偏差。家庭教育对于孩子的影响是极其重要的，家长的言传身教是孩子最直接效仿和学习的对象。我国的家庭教育长期以来强调智育，往往忽略孩子的道德教育，不注重诚信对于孩子成长的重要意义，甚至自己失信，为孩子诚信行为的养成树立了负面的榜样。 四、改进和加强大学生诚信教育的对策 大学生诚信教育是一项系统工程，需要社会、学校、家庭等各方面的参与。 1.加强诚信教育的制度建设，形成学生诚信评价机制。 要加强诚信教育的制度化建设，建立高校学生诚信评价机制。比较可行的是高校建立大学生的个人诚信档案，来督促大学生重视诚信实践，不断增强诚信意识，从而形成诚信教育的长效机制。同时，要建立大学生诚信表彰机制和失信惩戒机制，弘扬校园的诚信行为，批评失信行为，逐步培养大学生的规则意识和制度意识。 .普及信用知识，提升大学生诚信意识和诚信认知水平。 在大学生中普及信用知识，使其认识到诚信的重要作用。要寓诚信教育于大学生的日常行为管理和校园文化活动之中，结合学校的考风、学风、校风教育，邀请专家学者做专题讲座，开展以诚信为主题的校园文化活动，努力营造诚 5 / 14 精品文档 信教育的文化氛围，引导大学生不断加强自我修养，不断改造自己的世界观、人生观、价值观，不断增强社会责任感和自律能力。 .坚持以人为本，加强教育工作者的自身修养。 “学高为师，身正为范”，教师的言行对学生起着导向作用，代表着一种道德感染力和号召力。因此在诚信教育过程中，教育工作者要坚持以人为本的教育理念，科学定位道德教育价值，常抓诚信教育。同时，学校教育工作者可以结合大学生的年龄特点、生活经验和喜好，开展多种形式的以道德实践为主的诚信道德体验教育。 .加强大学生诚信教育的环境建设，注重家庭诚信教育影响。 要营造诚信教育良好的外部环境，需要社会、高校和家庭共同的努力。家长是孩子的第一任教师，作为给予学生最直接影响的家庭，要注重诚信对于孩子成长的重要意义，努力营造良好的家庭诚信氛围，言必行，行必果，要用自己的实际行动来给学生树立良好的榜样，通过耳濡目染的影响帮助学生养成诚信品格。(作者单位:重庆师范大学涉外商贸学院) 参考文献: [1] 周平.当代大学生诚信教育的问题与对策.高教视野，xx(5) 6 / 14 精品文档 [2] 李新星，罗颖.大学生诚信缺失及其对策研究[J].当代教育论坛:管理研究，2016(1):63-65 [3] 王艳彪，张帆.高校“90后”大学生诚信现状及教育策略.沈阳师范大学学报(社会科学版)，2016年第2期 点击下页还有更多>>>大一思修论文范文 大一思修论文范文篇二 《公民生态道德法律意识培育研究》 [摘 要]在我国大力推进生态文明建设的进程中，公民的生态道德法律意识直接影响着我国生态文明的建设。公民生态道德法律意识的强弱、法律认识水平的高低，对我国社会主义生态文明建设有着极为重要的影响作用。因此，公民生态道德法律意识的培育意义重大。文章从公民生态道德法律意识培育的意义入手，围绕如何面对我国社会经济发展、培育公民的生态道德法律意识展开论述，并对当前公民生态道德法律意识出现的新特点以及科学的培育机制展开研究。 [关键词]生态道德;法律意识;培育;生态文明 当今社会，我们在开发自然、利用资源的过程中，创造了丰富的社会财富。但与此同时，人类的生存环境也出现了一系列问题，诸如环境污染、能源匮乏、土地退化等。面对日益严重的生态危机问题，我国提出了生态文明建设。推动生态文明建设，需要全体公民具有较高的生态道德水准，而生态道德的养成必须加强公民的生态道德法律意识培育。 7 / 14 精品文档 一、公民生态道德法律意识培育的意义 (一)公民健康成长、发展的需要 公民的全面发展除了要有过硬的理论实践能力，更为重要的是要有一种人与自然和谐统一的生态道德法律意识。要有一种对社会、他人和自我的认识责任感，生态道德法律素质是公民综合素质中不可或缺的一部分，有效地培育公民生态道德法律意识能够帮助公民形成相应的法律素质，促成其综合素质的提升与发展。除此之外，提高公民生态道德法律意识，树立其正确的生态价值观，在一定程度上能确保其不会由于不懂法而破坏自然、浪费资源，甚至是做出危害社会之事。所以，生态道德法律意识是公民健康成长发展的必需品。 (二)生态文明建设的内在要求 地球是人类赖以生存的家园，但人类的无节制开发自然资源，导致自然界的破坏无法恢复。只有大力加强公民生态道德法律意识培育，帮助公民树立适合可持续发展的生态道德观念、价值取向，使人们对生态环境的保护意识转化为自觉行动，才能为生态文明的发展奠定坚实的基础。这就是生态文明建设对公民生态道德法律意识培育的内在要求。 (三)和谐社会构建的有效途径 和谐社会的基本特征就是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。而“人与自 8 / 14 精品文档 然和谐是社会主义和谐社会的重要内容和基本特征”，?也是构建社会主义和谐社会的前提和基础。实现人与自然的和谐，关键在于人的生态意识和道德素质的提高。?因此构建社会主义和谐社会，必须重视生态道德法律意识的培育，提高人的生态道德素质，从而促进人与自然的和谐。公民生态道德法律意识的培育，既是公民生态道德建设的重要内容，又是和谐社会构建的有效途径。良好的生态环境是全面建设小康社会的重要目标，重视并加强生态道德法律意识培育，对构建社会主义和谐社会意义重大。 二、公民生态道德法律意识的主要内容 公民生态道德法律意识的内容十分丰富，具体来说，笔者认为主要分为以下三个方面: (一)公民生态道德法律价值判断 法律是由国家制定或认可并由国家强制力保证执行的一种行为规范，具有评价、指引、教育等作用。法律的社会价值是维护公平、伸张正义，通过法律的实施与运用，惩罚非正义行为，以促进和保障正义。但当权利受到不法侵害时，公民由于对法律价值判断认识不清，法律信仰不够，对相关法律产生排挤或是不信任的态度，导致自身权利受到侵害没有得到维护，甚至使生态环境的违法破坏进一步扩大，没有得到有效的解决。正确认识生态道德法律的社会价值，对生态文明的建设具有重要的推动作用。 9 / 14 精品文档 (二)公民生态道德法律知识 公民生态道德法律知识是公民生态道德法律意识的前提和基础。法律知识是法律意识的一个主要内容，是衡量法律意识的主要依据。随着我国法律的不断健全、内容的不断丰富，公民的生态道德相关法律知识水平也要随之提高。只有公民懂得生态道德相关法律知识，明确相关生态权利与义务，树立科学的生态理念，拥有良好的生态道德素质，才能自觉养成生态的生活方式和行为方式，从而推动生态文明的建设。丹尼尔?A?科尔曼说过，拯救地球的运动应当让我们深切地认识到，必须为我们自己、我们的社区和我们这个物种寻找一种更好的生活方式。因为我们深知，我们作为公民的生活与我们所仰赖的自然生态紧紧地交织在一起。? (三)公民生态道德法律运用 法律运用是公民生态道德法律意识的重要组成部分，也是衡量法律意识水平高低的重要依据。如环境保护法中清洁生产、能源节约、生态设计、可持续的消费和环境友好的废物管理等方面的义务要求，民法中侵权责任法的环境污染责任，刑法中对重大环境污染罪的惩罚，一些环境保护行政法规，新修改的民事诉讼法中关于环境侵权诉讼的相关知识等。但部分公民并没有很好地运用相关法律知识来维护好自己和他人的利益。甚至当环境污染等造成权利受到侵害时，一些公民由于相关法律意识运用不强，纵容了环境污染者的 10 / 14 精品文档 违法行为。 三、公民生态道德法律意识培育的对策思考 公民生态道德法律意识的培育是一项复杂的系统工程，需要多方面的努力。根据生态道德法律意识的内容，笔者主要从个人、家庭、学校、社会四个层面提出相关对策，具体对策如下: (一)个人层面――生态道德法律意识培育的内因环节 公民生态道德法律意识在自我认知与实际状况存在差异。要想培育公民生态道德法律意识，最重要的是让公民意识到法律的重要性，信仰法律，然后主动汲取相关知识。一方面自觉学习法律，平时多阅览生态道德法律相关的书籍及相关的案例，闲暇时，看相关法律新闻信息。另一方面主动参加与生态道德法律相关的活动。公民个人主动参加社会、政府、社会组织、学生组织的生态道德相关法律活动，在实践活动中自我教育、自我学习，正确地理解和运用，能学以致用，使生态道德相关的法律给自己的行为指定方向，处理好人与自然的关系，认识到保护生态环境的重要性。 (二) 家庭层面――生态道德法律意识培育的第一课堂 家庭是培养个人的第一课堂，是生态道德法律意识培育的基础和前提。苏联生态伦理学者佩德里茨金指出“小时候没养成对自然界道德态度的人，长大后成为生产者时对他进行的为时已晚的职业道德培养的诸多努力已是无济于事 11 / 14 精品文档 了”。?因此，要充分发挥家庭的作用，为公民生态道德法律意识培育提供良好的家庭环境。首先应提高家长的道德水平和法律素质，引导孩子全面健康发展。家长提高自身觉悟，同时以身作则，遵守相关的法律法规，绿色消费、勤俭节约，用自己的行动去给孩子以正确的引导，使其养成正确的生态道德价值观。在日常生活中，家长们要多教导孩子，养成良好的生态意识和生态品格。家长的法律素质越高，对孩子的法制教育就会越好，当孩子遇到涉及生态道德法律方面知识的问题的时候，家长可以很好地加以教育和指导。因此，具备更高法律素质的家长可以更好地培育孩子的生态道德法律意识。 (三)学校层面――生态道德法律意识培育的教育阵地 学校是国家培养人才的地方，只有在良好的校园环境中才可以培育出为国家做贡献的人才。同样，良好的法律文化校园环境才能更好地培育公民生态道德法律意识。首先，应在不同的学生阶段增开与之相适应的生态道德和生态伦理法律课程。通过教授生态道德法律知识，有效地把法律理论教学与法律实践教学结合起来。采用讨论式教学、结合身边案例教学等方法，加强教学内容的针对性，多增加一些与生态道德相关的法律知识，让学生能够感同身受，更好地学法懂法用法，从而培养学生的生态价值观，挖掘学生的生态道德情感和信念，推动学生生态行为的养成。其次，要适当承 12 / 14 精品文档 办和支持学生态道德法律实践活动，既有利于活动的顺利开展，又有利于学生对活动的重视，从而提高学生的参与度和参与的热情，也能收到预期效果。学校应该重视学生活动的作用，通过举办生态文明相关的法律知识竞赛、发行生态道德法制期刊等，使校园充满生态活力、生态热情和生态理性，构建成人与自然和谐相处的生态校园。 (四)社会层面――生态道德法律意识培育的重要场所 社会是公民教育的大课堂，也是生态道德法律意识培育的重要场所。公民在社会中扮演着重要的角色，“社会教育具有更广阔的活动空间和活动平台，且影响更为广泛，对整个生态道德法律意识培育的影响也就更大”。?应普及生态道德法律教育并提供平台，提升公民的参与度。它可以直接增加公民接触生态道德法律知识的机会，通过现实生活中一些典型的实例，可以强化他们的生态道德法律意识。生态道德法律教育越贴近生活、越贴近他们的思想实际，就越能引起他们的共鸣，越能增强法律的吸引力和感染力，营造一种良好的社会道德风尚，树立全民族的生态道德法律意识，从而引导公民从小事做起、从自身做起。 总而言之，公民生态道德法律意识培育不仅需要公民自身努力，也需要一个好的外部环境，使内外因有效地结合起来，达到公民生态道德法律意识培育之目的。因此，公民生态道德法律意识培育，就要把家庭、学校、社会三方紧密结 13 / 14 精品文档 合起来，形成良好的生态道德法制教育大环境，加上自身的重视与认知，四方同心协力，构筑起一个生态道德法律意识培育体系，培育公民生态道德法律意识。 [注释] ?陈勇.论人与自然和谐是构建社会主义和谐社会的基础[J].前沿，2016年第20期. ?朱洪波.和谐社会视域下的生态道德建设[J].贵州社会科学，xx，(4). ?萨克塞.生态哲学[M].北京:东方出版社，1991. ?朱晶.论思想政治教育的生态价值及实现[D].乌鲁木齐:新疆大学，xx:449. ?周国文，李霜霜.生态道德教育的内容与实践[J].中国林业教育，2016，(3). [作者简介]杨秀辉、李绍东，大连大学人文学部法学院11级企法1班。 看过“大一思修论文范文”的人还看了: 14 / 14