六个好宝贝

六个好宝贝 ----------------------------知识改变生活 精品word文档 值得 值得拥有---------------------------------------------- 《六个好宝贝》主题环境 小三班 魏宗梅 王倩 我们开展了新的主题活动——《六个好宝贝》，主题活动“六个好宝贝”由四周内容来开展，活动围绕主题目标层层展开，各个活动中语言、艺术、健康、科学、社会等领域相互渗透，促进幼儿全面发展。 在学习的过程中，我组织了一些孩子们喜欢的游戏和实验活动来引导他们主动地运用自己的“宝贝”来感知事物，比如《小嘴巴尝一尝》这一科学活动中，我带领孩子们举办了一场“酸甜苦辣咸”食品品尝会，我事先准备了辣椒、醋、糖果、酱菜、苦瓜等食物孩子们的活动积极性很高，他们在品尝不同的食物时，所现出的表情十分逗趣，比如，有一桌食品，我放了一些苦瓜和苦丁茶，几个好奇的小家伙尝了一下，立刻就皱起了眉头，闭起了眼睛，吐出了舌头大叫着:“苦死了，苦死了”，看到这个情形，那几个跟在后面的小朋友立刻就散了开去，从此再也没有小朋友去那一桌品尝了。 在活动《亮眼睛》《调皮的小老鼠》《小熊拍照》中，主要是利用眼睛来看到大小，形状、颜色各不同的物体，这里就讲述了眼睛的用途;而《找小猫》这个音乐游戏，是让幼儿通过利用耳朵听音乐，并能根据歌词做出相应的动作，这里就突出了耳朵的重要性;鼻子则是从《小鼻子真灵》中表现出了它惊人的本领;“一座山，两个洞，能闻味，能吸风。”这就是六个好宝贝中的鼻子。小鼻子真灵这节课主要目的就是能用鼻子闻出气味，发展嗅觉能力。并且学会用鼻子闻气味的方法，会用简短的语言表达感受。为了这一目标，我准备了装有:香水、醋、麻油、风油精的瓶子。让幼儿逐一闻味。第一个闻的气味是香水味。根据幼儿的生活经验，小朋友们都说这是香香的味道。“我妈妈用过，很香很香，是香水～”王昊第一个说出了答案。第二个闻的气味是风油精。这时孩子们七嘴八舌说开了:“这是风油精，是风油精„„”第二个答案也轻松得出。现在闻第三种气味了“麻油”。一阵沉默后，我问小朋友们:这次是什么气味呢,没人回答。“小朋友们有没有在厨房闻到过这种气味呢,”都数幼儿园都告诉我闻到过，不过不知道叫什么。我告诉孩子们这是香油，是做菜的佐料，做菜时放入香油。菜会更好吃。轮到第四种气味了:醋。小朋友们捧起醋闻了起来。“老师老师这是酱油～”“不对，老师这是醋～”那这到底是醋还是酱油呢,我们针对这个问题展开了讨论。“醋和酱油都是黑黑的颜色，我们怎么分辨这些是醋还是酱油呢,”我请小朋友再仔细的闻了闻。“有没有酸酸的气味,”“有”“什么是酸的,”“是醋～是醋～”答案揭晓，第四个瓶子里装的是醋。 在整个活动环节中，教师只是作为一个引导者，其他的都是小朋友自己去摸索，去探索，在加上平日积累的生活经验而得出了结论。在课程环节中，我觉得除了让幼儿感受到了鼻子的重要性和鼻子的功能外。另一个最重要的就是生活经验的积累。有些经常在家里厨房出没的小朋友能很快说出佐料的名称，虽然有些出入，但是已经能够通过自己的思考是经验说所闻气味的名称。也说明了幼儿平日也会留心观察周 ----------------------------知识改变生活 精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------知识改变生活 精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 围的事物。从一阵清香联想到妈妈的香水。从凉凉的气味联想到风油精。这一切都在说明感官是他们认识 周围世界的重要工具，感官知觉是他们与外界联系的主要通道。感官功能的认识一方面是使幼儿体验感官 的作用，而更为重要的是能让幼儿初步体验到自己是有能力去认识事物的～小手，小脚在美术活动《美丽 的手帕》和体育活动所表现了出来。 对小班幼儿而言，感官是他们认识周围世界的重要工具，感官知觉是他们与外界联系的主要通道。在 这一主题中，我们能充分尊重幼儿的意愿，尽力为每一位幼儿提供表现的机会，充分关注他们的个体特点 和个体需要，努力为每个孩子创设适宜于他们自身的发展条件。在本主题中，幼儿知道自己已有六个好宝 贝:眼、耳、鼻、口和手脚，知道了他们的作用和保护方法。平时能主动地运用自己的“宝贝”感知事物，做自己能做的事情。 ----------------------------知识改变生活 精品word文档 值得下载 值得拥有----------------------------------------------