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巧用象声词,让习作发出最美的声音

2017-09-02 3页 doc 13KB 175阅读

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巧用象声词,让习作发出最美的声音巧用象声词,让习作发出最美的声音 鹰潭市八小:马静 “你听过柳树梳头的声音吗,你听过一大群蚂蚁跑步的声音吗,你听见过雪花飘落的声音吗,奇妙吧~我们就生活就在这样一个有声有色的世界里,能听到各种各样的声音:安静的课堂上,你会听到同学们写字的“沙沙声”;喧嚣的大街上,你会听到汽车喇叭的“嘀嘀声”;热闹的树林里,你还可以听到布谷鸟欢快地唱着“布谷、布谷” 家里也是一个声音的世界:奶奶摇摇篮的声音,妈妈冲奶粉的声音,爸爸说话的声音,开门、关灯、上楼梯、电话铃的声音„„”每一种声音,都代表了不一样的亲情。 你看《海底世界》中有这...
巧用象声词,让习作发出最美的声音
巧用象声词,让习作发出最美的声音 鹰潭市八小:马静 “你听过柳树梳头的声音吗,你听过一大群蚂蚁跑步的声音吗,你听见过雪花飘落的声音吗,奇妙吧~我们就生活就在这样一个有声有色的世界里,能听到各种各样的声音:安静的课堂上,你会听到同学们写字的“沙沙声”;喧嚣的大街上,你会听到汽车喇叭的“嘀嘀声”;热闹的树林里,你还可以听到布谷鸟欢快地唱着“布谷、布谷” 家里也是一个声音的世界:奶奶摇摇篮的声音,妈妈冲奶粉的声音,爸爸说话的声音,开门、关灯、上楼梯、电话铃的声音„„”每一种声音,都代表了不一样的亲情。 你看《海底世界》中有这样几个句子:“你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾。”无论“嗡嗡”“啾啾”还是“汪汪”都是在“窃窃私语”,从而用各种声音反衬出海底的宁静,收到了美妙的效果。 像这样摹拟事物声音的词就是象声词。因为它们都是表示声音的,书写起来一般要加上双引号。在文章里巧用象声词,就如同给文章装上了一套立体音响,使人产生如闻其声、如临其境之感。 一天,老师来到农家小院,我看见活泼的鸭子,可爱的小羊。请你看看老师笔中的鸭子怎么样,,出示句子:一群鸭子叫着,跳下了水。, 可是这个句子光有动作没有声音,老师笔下的鸭子好像成了哑巴,能帮老师把这个哑巴句子加上声音吗, 你看,这是一个同学改的句子:一群鸭子“嘎嘎”地叫着,“扑通扑通”跳下了水。 加了声音以后,感觉有什么不一样吧,我们仿佛听到鸭子“嘎嘎嘎“的叫声,它们多么盼着下河游泳啊~从那着急的声音都听出来了。 象声词一般有两种用法。一种用法是独立在句子以外,放在句子前头,如“啪啪啪,雨打在窗户上。”另一种是做句中的修饰语,如 “一阵疾风吹来,树木野草发出‘沙沙’的声音。”运用象声词时,要表现什么声音,就用读音与这种声音相同或相似的字。用得确切,就能具体细致地显示不同情况下事物的差异。如:形容大雨用“哗哗”,形容小雨用“沙沙”,形容急雨则用“啪啪”。 我这里有一个“把象声词”送回家的练习,看看你的心细不细,耳朵灵不灵~(出示:哇哇哇 轰隆隆 滴答滴答 呼呼呼 哈哈 沙沙沙) 1、小婴儿饿了,就 ( )地哭个不停。 2、 冬天到了,寒冷的北风( )地吹。 3、( )的春雨下个不停,庄稼乐得( )笑。 4、( )雷公公重重地敲响了大鼓,不一会儿大雨就下起了。 5、晚上,我在( )的钟声陪伴下进入了梦香。 第一组你可以填上,哇哇哇,加上这个象声词,小婴儿哭闹的样子立刻就浮现在我们眼前。二到五句我们可以分别填上:呼呼呼,沙沙、哈哈,轰隆隆 滴答滴答这些词,句子立刻有声有色,这就叫具体、直观、生动、形象,使我们有种就在当时环境中的感觉。 再看下一组象声词(出示:“哗哗” “沙沙沙” “滴滴滴” “咕噜咕噜” “嗖”)会是什么声音呢,发生了什么有趣的事呢,老师不说,留给你自己去想象。我们看看这位同学根据这组词语编的故事,是不是很有趣呢~ 我拧开水龙头,水“哗哗”地流了出来,我唰唰唰地刷起了牙,再用毛巾擦了一把脸,然后开始写作业了。我“咔”地拔出了笔,“沙沙沙”地写起了字,不一会儿就把作业做完了。我把笔“啪”的一声插回笔筒里,打开电脑玩QQ去了,一登陆进去,好友的头像就立刻“滴滴滴”地蹦了出来,原来是一位朋友找我聊天来了,我怕惊醒了正在睡觉的爸爸,我就接上耳机,戴在耳朵上。不一会儿,一阵“嗖——”的声音响起,又有一阵“咕噜咕噜”的声音响起,我还以为妈妈起床出来喝水呢~我跑出去一看,没人啊,我又打开QQ,刚刚原来是我的QQ宠物“嗖——”的一声跑到了界面,它饿了,肚子还咕噜咕噜地叫着,我给它一碗面,它就“刷”的一下把面全部吃了,“哗”的一声又把汤喝完了,最后“额”的一声打了个饱嗝,睡觉去了。 总之,象声词能使语言富有节奏感,读起来琅琅上口。如果你能 根据习作的需要,在自己的文章中恰当地选用一些象声词,一定会使 习作更加有声有色,让人有身临其境之感。
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