小学音乐优秀教案：人教课标版一年级上《找春天》

小学音乐优秀教案：人教课标版一年级上《找春天》 小学音乐优秀教案:人教课标版一年级上 《找春天》 《找春天》教学设计 教学目标 1. 通过唱歌，听赏教学，感受春天的欢快气氛。 2. 进行简单的歌表演。 教学重、难点 1. 背唱歌曲。 2. 创编简单地舞蹈动作表演。 教材分析 《找春天》是一首由四个不规整乐句组成的歌曲。五声宫调式，旋律进行与歌词紧密结合，节奏紧凑轻快，情绪欢快活泼。歌词描绘了小鱼和柳树姑娘的对话，拟人的手法使歌曲显得更加生动有趣，更符合低年级学生的年龄特点。 教学中可以安排“找春天”活动，但是要在课前布置作业。可以通过拍照、画图画、唱描写春天的歌曲、跳表现春天里小动物或植物活动的舞蹈等，让学生利用多种方法展示找到的春天。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入 (一)简单律动 聆听音乐《嘀哩嘀哩》，带领学生简单律动。 (二)揭示课 教师:这首歌曲表现了什么季节, 学生回答:春天。 教师并揭示课题:今天要学习一首歌曲《找春天》。 二、学唱歌曲 (一)初听感受 欣赏《找春天》动画。 提问: 1(歌曲情绪怎样, 2. 歌曲中有哪些角色出现, 学生回答:歌曲情绪是欢快的，歌中出现了小鱼、柳树姑娘…… (二)分句学唱(《找春天》歌曲学习) 1. 第一句 (1)教师演唱第一句。 提问:小鱼儿在干什么,小鱼儿在怎样找春天, 学生回答:小鱼儿“蹦蹦跳跳”地找春天。 (2)教师慢速弹奏伴奏音乐并与学生共同练习演唱第一句歌词。 2. 第二句 (1)教师演唱第二句。 提问:谁出现了,在做什么, 学生:柳姑娘，她在对小鱼笑…… (2)教师慢速弹奏伴奏音乐，并与学生共同练习演唱第二句歌词。 3. 第三句 (1)教师演唱第三句。 提问:柳姑娘在和小鱼说什么, 学生自由回答。 (2)教师慢速弹奏伴奏音乐并与学生共同练习演唱第三句歌词。 4. 完整演唱 (1)聆听《找春天》伴奏，学生随音乐演唱歌曲。 (2)教师评价后学生再次演唱。 (三)接唱巩固 1. 学生分组扮演小鱼和柳姑娘，与教师合作进行接唱。 一组扮演小鱼，唱第一乐句;一组扮演柳姑娘，唱第三乐句;教师扮演旁白唱第二乐句。 2. 交换角色多次练习，巩固歌曲。 (四)背唱歌曲 教师评价分组接唱情况后，学生听音乐背唱歌曲。 三、音乐活动 (一)教师展示找到的春天 1. 欣赏“春天题材”的歌曲。(《找春天》和《嘀哩嘀哩》)。 教师:小鱼儿找到了春天，老师用录像记录了我找到的春天，你们看。 欣赏视频春天。 2. 提问:春天在哪里, 学生看视频，说出教师找到的春天在什么地方。 3. 教师总结:春天在美丽的花朵中，春天在广阔的田野上，春天在嫩绿的草丛中，春天在蔚蓝的天空里。 (二)学生展示找到的春天 教师:你们寻找的春天又在哪里, 1. 学生出示自己找到的有关春天的照片、图画、歌曲等。 2. 教师评价并总结。 (三)歌表演 教师播放歌曲《找春天》，请学生用舞蹈来表现出小鱼找春天的样子。 学生自由创编表演动作演唱歌曲。 四、课堂小结 我们通过今天的学习，感受到春天的温暖，歌唱快乐的春天，描绘美丽的春天。其实春天就在我们生活中，春天就在我们的心里。