厨师跟老鼠的中班音乐教案

厨师跟老鼠的中班音乐教案 精品文档 厨师跟老鼠的中班音乐教案 如需配套音乐请加扣扣:3-1-2-5-6-0-0-4-6-6 动作建议: A段音乐: 第9小节开始，每8小节分别做动作:双手做和、捏、擀、切、扯面团的动作; B段音乐: 第53-55、59-61、65-67、71--73小节:小老鼠做“闻”的动作，小厨师“睡觉”; 第56-58、62-64、68-70、74--77小节:小老鼠做“躲”的动作，小厨师“伸懒腰”; 音效部分:厨师捉小老鼠，学说陕西方言。 游戏玩法: 1(照镜子游戏:厨师与小老鼠面对面同时做面条。 2(躲藏游戏:小老鼠围绕厨师闻面条，找面条，厨师伸懒腰时及时蹲下躲藏。 3(追逐游戏:幼儿双图圆站立做动作，听到油瓶碎了的声音后，厨师才能去捉小老鼠。考虑到游戏的可循环性，建议再进行角色互换。 活动目标: 1、结合故事情景现厨师和小老鼠的肢体动作，感知音乐AB乐段结构和不同风格。 2、在熟悉乐曲旋律韵基础上，游戏中分角色感受与表现音乐，深化对音乐的认知。 1 / 7 精品文档 3、体验厨师和小老鼠在“厨房”做面及学说陕西方言的乐趣，在躲藏中学会克制，在追逐中学会竞争。 活动准备: 1(物质准备:音乐剪辑、音乐特效;圆形座位摆放。 2(经验准备:幼儿已有做面条的经验。 活动过程: 1、故事导入 教师:一年一度的陕西美食大赛就要开始了，小厨师们正在紧锣密鼓的准备着，一群小老鼠趁机溜进了厨房，它们也学着小厨师的样子做起了面条。面条做好了，休息一下吧。听到小厨师们的呼噜声，小老鼠们偷偷站了起来，想尝尝厨师的面条和自己的面条究竟谁的更好吃。这时，厨师伸起了懒腰，吓的老鼠赶紧蹲下，躲在了灶台下面。小老鼠的一举一动其 实都被厨师们看见了，厨师们也想知道自己的面条做的好吃不好呓,现在我们一起去看看这件好玩的事吧。 2、选取动作 教师:我们刚才在音乐里听到了都有谁7厨师在做什么,谁能学一学。 3、故事、动作与音乐的匹配 坐在座位上做上肢动作:厨师和小老鼠一起做面条专互逗 2 / 7 精品文档 站在座位前做上下肢动作:厨师和小老鼠一起做面条斗互逗追逐。 4、挑战的累加 师幼示范游戏，交待游戏规则:听到油瓶子打碎的声音，厨师要立刻转身去找你身后的那只老鼠。 在追逐游戏中学说陕西方言。 5、交换角色游戏 幼儿园大班音乐活动《小老鼠和胖厨师》 本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣:一零一四四八二八四一 ?动作建议 A段:胖厨师:切菜炒菜 小老鼠:偷看; B段:胖厨师:揉眼睛 小老鼠:偷偷的走; 胖厨师:寻找小老鼠 小老鼠:摆出厨房用具的造型不动。 C段:情景一:胖厨师:品尝晚餐 小老鼠:偷看; 胖厨师:睡觉 小老鼠:偷吃。 情景二:胖厨师:倒酒 小老鼠:偷看; 胖厨师:装睡、得意 小老鼠:酒醉，最后醉倒。 ?游戏玩法建议 A段:胖厨师做切菜炒菜的动作，小老鼠躲在“洞里”偷看; 3 / 7 精品文档 B段:躲藏游戏，共八个乐句，单乐句时胖厨师揉眼睛，小老鼠偷偷的走;双乐句时胖厨师找小老鼠，小老鼠摆出厨房用具的造型不懂。 C段:情景一:前四乐句胖厨师品尝晚餐，小老鼠偷看。后四乐句胖厨师睡觉，小老鼠偷吃。 情景二:前四乐句胖厨师往菜里倒酒，小老鼠偷看。后四乐句。 二、教学活动建议 1、感知乐曲结构，并掌握节奏X X XXX 2、即兴进行表演通过观察和讨论躲藏游戏的规则。 3、体验表演游戏带来的乐趣和挑战，在合作中收获快乐和愉悦。 1、故事导入 2、观看情景表演 教师指导语:小老鼠和胖厨师发生了-一个什么样的故事, 3、随乐游戏:分段、分角色表现音乐 A段:胖厨师:用X X XX X节奏表现切菜、炒菜动作 小老鼠:在鼠洞里偷看 B段:躲藏游戏 C段:小老鼠偷吃胖厨师的美食 4 / 7 精品文档 4、师幼共同梳理，回忆故事情节。 5、师幼分角色共同完整随乐游戏，感受和表现音乐 6、引导幼儿观察胖厨师用了什么样的办法抓到了小老鼠，尝试按故事情境的顺序在音乐中分角色游戏。 教师提示语:胖厨师特别生气，他想了什么办法抓住小老鼠的呢, 教师情景表演 动儿尝试练习 完整表演 中班音乐游戏《胖厨师和小老鼠》 活动目标: 1(借助“参与性故事”的情节，感受不同乐器的音色特点。 2(尝试根据不同的旋律，表现小老鼠和胖厨师的样子。 3(引导孩子借助乐器进行表演，与同伴进行合作演奏。 活动准备: 1(表现胖厨师和小老鼠的音乐。 2(打击乐器:刮胡、碰铃、小鼓、沙蛋。 活动过程: 一、导入“参与性故事”情节，引起幼儿活动的兴趣。 5 / 7 精品文档 教师用语:“今天我们要去胖厨师家做客，胖厨师长什么样呢,有谁来模仿一下胖厨师走路的样子,让我们一起模仿胖厨师走路，走到他家去做客吧～” 1、教师和幼儿跟随音乐热身进场。 教师用语:“胖厨师家发生了什么有趣的事情呢,让我们一起来听个故事，听完这个故事你就知道啦。” 2、教师拿出乐器讲述故事。 教师提问:“故事中哪些动作会发出声音,你能模仿一下吗,” 二、参与故事，根据情节作出相关反应。 1、幼儿选择乐器，探索不同乐器的音色特点。 教师用语:“请你们找一个自己喜欢的小乐器来玩一玩、听一听，告诉大家你拿的小乐器可以模仿哪种动作的声音,” 2、引导幼儿尝试拿着乐器来表演故事情节。 第一遍幼儿根据故事情节演奏。 教师用语:“现在我们都认识这些小乐器了，就让小乐器一起来和我们讲述《胖厨师和小老鼠》的故事吧。” 第二遍交换乐器演奏，感知不同乐器的音色特点。 第三遍交换乐器演奏，感知乐器不同演奏方式。 教师用语:“胖厨师为什么没有发现小老鼠,这次我们演奏的时候，声音要轻一点，看看这次能不能发现小老 6 / 7 精品文档 鼠。” 三、听乐曲，表演小老鼠的形象。 教师用语:“这里有一段音乐，请小朋友听一听，是谁来了,” 1、创编小老鼠的动作。 教师提问:“小老鼠可以做些什么动作,我们一起来试一试～” 2、幼儿听旋律表现相应的人物动作。 3、听音乐表演，结束活动。 7 / 7