光谷一小

光谷一小 Teaching Plan 一.Teacher: 李静 光谷一小 二.Students: Grade 3 三.教学内容: Join In 入门 Unit7 Breakfast(1) Learn to say a chant: What’s for breakfast? I’m hungry. What’s for breakfast? I’m hungry. Milk and cornflakes, Toast and jam, Tea and juice, Rolls and ham. Yummy, yummy, I love breakfast. Yummy, yummy, I love breakfast. I love breakfast, yeah. 四.教学目标: 1.能听、读、说重点词汇Breakfast/milk/cornflakes/toast/jam/tea/ juice/rolls/ham. 2.能听懂，会表达:Yummy, yummy, I love breakfast. 3.能说本课的chant同时指图片, 并在一定的语境中运用所学词汇和语言进行交流。 4.培养学生的注意力和朗读能力，激发学生积极思维，挖掘学生运用语言的创造能力。 5.了解中西方文化特点的早餐，提高跨文化交际意识，了解关爱父母。 五.教学重点: 1. 会说本课chant. 2. 掌握此课有关食物名称的词汇:milk/cornflakes/toast/jam/tea/juice/ rolls/ham. 六.教学难点: 3. 学生能听懂，会表达:milk/cornflakes/toast/jam/tea/juice/ rolls/ham. Yummy, yummy, I love breakfast. 七.教具准备: 食物图片7套:milk/cornflakes/toast/jam/tea/juice/ rolls/ham. 食物和饮料:milk/cornflakes/toast/jam/tea/juice/ rolls/ham. 道具: 竹蓝, 大图片: milk/cornflakes/toast/jam 多媒体课件一套，自做 “love” and “yummy” stickers. 八.教学过程: Step1. Warming up 课件呈现:闹钟响,早晨太阳慢慢升起 (1)T: Listen, let’s do some exercises, ok? Stand up/sit down/open your books… (2)Sing the song—Hello, what’s your name? (为新课的学习创设情景, 做完运动吃早点，并达到和学生问候, 热身 的效果.) Step2. New content presentation 1. 课导入: (1)T: Now, I’m hungry. What’s for breakfast? 课件呈现:本国早餐介绍 T: Yummy, breakfast. We’re Chinese. We have the breakfast. (2)区别中西方饮食English have the breakfast. (3) T: Today, we’ll learn unit7 Breakfast.师板书并教授读词技巧. (中西方文化特点的早餐导入课题，激发学生学习语言的积极性。) 2. 词汇新授: milk/cornflakes/toast/jam T: Where is the breakfast? (情境设疑, 将学生带入学习早餐的氛围。.) (1) 食物教学:milk/cornflakes/toast/jam,个人读,以不同读的方式教学。 cornflakes and toast运用快速呈现食物游戏 (2) Point game: 师说一食物，生迅速跟读并指向该食物。(个人评价 给予“yummy” ，将所学内容运用到评价方式中。) (3) 小组合作读(一组示范)，师板书卡片; 小组表演读。(小组评价 粘贴食物磁铁,同时训练句型:I love……) 3. 词汇新授: tea/juice/rolls/ham (1) 看课件图片示范并跟读, 小组合作学习读，小组展示学习成果。 (2) 师巩固教读，rolls and ham运用快速呈现食物游戏 4. 看课件:食物总复习,。 5. 探究学习: (1) 师将cornflakes加入milk, 激发学生说出:milk and cornflakes,引导 学生读出:toast and jam, tea and juice, rolls and ham。 (2) 小组合作读(一组示范);小组派代表当小老师读;小组互评。 (3) T: What’s for breakfast? I’m hungry.师生合作练习巩固。 6. I love……句型巩固: 生自由造句I love…… 师引入I love breakfast. 7. 呈现chant学习, (1)学生听chant，师表演。 (2)运用TPR全身反应法，教师教授,学生一起听说的学习方式。 (3)师生一起说chant。 (4)师生一起听chant，指图片. Step4. Home task 了解关心父母的饮食喜好,达到与父母英文交流的目的. Step5. Blackboard design Unit7 Breakfast 图片(milk/ toast/ tea/ rolls cornflakes/ jam/ juice/ ham)