”美丽校园、幸福昆院、和谐同学“问卷调查报告

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学二 美丽校园、幸福昆院、和谐同学 调  查  报  告 院    系：化学科学与技术系 专业班级：2011级化学教育班 姓    名：官    文  才 学    号：201110010105 指导教师： 马  宁 时    间：2013.4. 美丽校园，共建和谐 ———记实校园环境问卷调查 前言 在大一《马克思主义基本原理概论》(以下简称“马哲”)课程的学习之后，在思想上是一次强烈的冲击。因为“马哲”课程很多是哲学类的东西，非常枯燥。因此在上课的时候，老师为了调节课堂氛围，围绕社会实际给我们讲了很多，在他富有激情的讲解过程中，我们也收获了许多：对待问的辩证唯物，思想的积极高远等；现在，又一次承接历史，走进了一门类似历史，又类似哲学的课程——《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称“毛概”）。又一次带着我们从历史的角度梳理了中国近现代史和中国特色社会主义理论体系的形成，又从经济的角度分析了经济模式的转变。这又是一次思想上的冲击，站在历史的前进的角度，我们年轻的一代，肩负着历史的重任——实现中华民族伟大复兴，富有激情的我们，应为之贡献自己的力量。学习这门课程，就是要让我们了解国情，树立远大的，积极的志向，继而投身社会事业。 近年来，伴随着市委市政府提出 “美丽春城，幸福昆明”的建设口号，昆明开始了新一轮的建设行动。在市委领导带领下，从“菜篮子”到“米袋子”，从促进就业到社会保障，从保障安居到幸福乡村、教育卫生到收入倍增……这些老百姓看得见、摸得着、得实惠的好事、实事，凝聚而成的幸福感正由执政者夙夜在公、不辱使命的施政业绩填充，推动着经济增长，也伴随着幸福指数的同步上升，让全市人民共建、共享幸福昆明。正是在建设美丽、和谐新昆明的思想引导下，学校也紧紧抓住发展契机，提出建设优美校园，提高办学效益，转变办学模式的举措，积极向同类优质院校看齐。 在“毛概”课程的实践环节中，也紧紧抓住这一主题，开展了题为“美丽校园、幸福昆院、和谐同学”的实践教学活动。 说明 调查形式：问卷调查 调查时间：2013.4.8. 调查地点：昆明学院图书馆（因为图书馆内各院系的同学都有，更有利于随机调查。） 问卷：《关于学校环境等相关问题的调查问卷》 发放问卷：25份    回收问卷：22份 回收率：88% 因本人的能力等诸多方面的因素影响，在制作问卷时，掺入了大量的主观思维。因此，在问卷中也可以看到，方向大多停留在理论知识和口头方面，对于实际问题则体现较少。在进行问卷的过程中，也有一位同学明确指出问卷重点不突出。或许，除此之外，本问卷也因为在设计时掺入的理想化而存在其他问题。但本人认为，理想化的调查模式也不失为一种方法。因而，在设计问卷时有如下三方面的考虑： 第一部分，生活环境篇。人活着，必须有正确的价值观念，正确的行为，以及丰富的人生、知识阅历，才能将事情做好，也才能谈创造人生。本着该项原则，该部分以环境保护的相关知识和理论为基础，以对环境保护为契机。考问当代大学生对环境保护的相关知识的了解和关注程度，以此唤醒我们的环境意识，进而为学校及社会环境保护作出应有的贡献。 第二部分，学校环境篇。大学的校园，是教育教学的前沿，更是连接社会的纽带。该篇承接上一篇对当代大学生的环境意识的考问，站在一个学生的角度对我们生活和学习的校园环境做一个自我判定。本着该项原则，该部分考问了同学们对校园环境、学习氛围、教育教学模式等的满意程度。旨在为建设一个优美校园出谋划策。 第三部分，问题解答篇。该部分设计的初衷是为了弥补前两部分的不足而加入的，当然也有考虑到同学们对于要写大量文字的问卷会产生反感情绪，但是设计时又苦无它法，但该部分可以说是本问卷的核心部分，因为它在学校建设方面提出自由建议或意见的空间更大，可以就多方面的问题进行建议。 带着诸多的考虑和希望，在学校图书馆践行了问卷。现将问卷情况结果如下： 1. 问卷：见附录 2. 问卷结果的相关数据 A.客观问卷部分 表1  理念 内容 环境生活篇*单选 题号 2 3 6 7 比例 结果 A 9 15 22 11 64.77% B 3 2 ／ 6 12.5% C 9 3 ／ ／ 13.64% D ／ 1 ／ 1 2.27% 空 1 1 ／ 4 6.82%               表2  校园 内容 学校环境篇 环境 卫生 学习生活 题号 1 2 比例 3 5 6 7 比例 4 8 9 10 11 12 比例 结果 A 8 11 43.18% ／ 6 6 14 29.55% 9 ／ 1 ／ 1 14 18.94% B 14 2 46.36% 2 1 11 6 22.73% 6 3 8 6 6 2 23.48% C ／ 8 18.18% 2 15 1 1 21.59% 2 ／ 11 14 14 5 34.85% D ／ ／ 0 ／ ／ 4 ／ 4.55% 6 19 12 1 ／ ／ 28.79% E ／ ／ 0 18 ／ ／ ／ 20.45% 1 ／ ／ ／ ／ ／ 0.76% 空 ／ 1 2.27% ／ ／ ／ 1 1.14% ／ 1 ／ ／ ／ ／ 0.76%                                   表3  关于环境保护有关日期的了解 内容 环境日 水日 地球日 湿地日 无烟日 卫生日 数量 11 13 17 3 10 7 比例 50% 59.1% 77.3% 13.6% 45.5% 31.8%               表4  与环保有关 内容 废电池 贺卡 纸巾 火力发电 人造纤维 玻璃 其他 数量 21 14 10 12 8 6 2 比例 95.5% 63.6% 45.5% 54.5% 36.4% 27.3% 9.1%                 表5  与生活有关的污染 内容 噪声 水源 大气 固体垃圾 其他 数量 16 20 16 16 0 比例 72.7% 90.9% 72.7% 72.7% 0             B.主观问卷部分 1）答卷概率=答卷数量/问卷数量*100%=10/22*100%=45.5% 2）答卷内容 答卷内容 1 建议学生使用自己的餐具，纸盒太浪费了。 2 提高精神文明建设和学生的全面素质，特别是道德素质。建立一个良好的校园学习风气。从大一到大四，很多身边的人都是“混”过来的，喜欢看书、学习的人很少。 13 我认为我们学校的环境是比较好的，绿化程度较高。这为我们提供了一个舒适的环境。另外，我觉得我们学校应该加强学生严守规章制度、减少一次性用品的使用、杜绝乱扔垃圾等破坏环境的现象，营造一个良好的学习氛围。 15 学校挺好，风景不错，就是食堂给的饭太少了，而且南苑超市货物较少，价格偏贵。食堂菜色单一，天天都可以打到同一种菜，很是无语。学生会堂坐位较少，有些活动去晚了连座位都没有。 17 1.不要检查宿舍卫生了好吗？2.食堂的饭菜能做得好点吗？3.宿管老师能不画很重的眼影吓人吗？ 18 1.关于学校人才培养模式，我觉得很空洞。2.学校学生学习的积极性不高，对于以后的就业是一大障碍。3.学校绿化不够，存在浪费水资源的情况。 19 1.物价都上涨了，咱们的补助却没有了。2.食堂的饭菜不好吃，造成剩菜剩饭多，不利于环保。 20 1.后勤力量和质量应加强、提高。2.注重提高学生素质的培养。3.课程结构需改进。 21 1.教学方面：少搞形式，多干实事，特别是实训课程，感觉“实用型人才”的理念提得很棒，但教学中似乎不太理想。2.生活方面：建议学校酒吧改行。我不太认为那样的文化是和谐的。或者远离住宿区，单独发展。3.学习风气：希望有那么一片树林，像云大一样有读书的氛围。我们学校目前我觉得找不到那样的地方（不是行人太多，就是没有桌椅，或者光线不好） 22 和谐，不只体现在文字上，它应该是一种文化，短时间内的成效不大可以理解，应从校园小事做起，如：严惩打架斗殴、欺负同学的流氓行为。对食堂的规范程度应落到实处，比如卫生和价格等方面。     3. 数据的分析 首先，同学们对环境保护的知识、理念还是有的。从数据结果来看，有超过一半的同学，有良好的环境保护理念，且在日常生活中身体力行，积极保护环境。当然，也有部分同学可能也有良好的环境保护理念，但在日常生活中没有积极的去做，这是值得我们思考和改进的。 其次，对于学校环境的满意程度，同学们都认为：校园环境优美，风景不错，布局结构独特。我们的学校，依山而建，整体上呈现出平坡状，绿化带也比较多。而且，校园中还建有几个大小不等的水池。待建和在建的设施也有了整体。但是，从问卷中表现出来的问题仍还有许多，学校拥有的绿化带数量是多了，但规模上还是不够，很多资源都未合理利用起来，改进程度还是非常大的。                                      （图为勤奋的云大学子） 再次，对于学校卫生的保护方面，调查的整体情况都不是太好，使用一次性餐具，乱扔垃圾等现象严重。校园内，虽然每天都有环卫工人在清扫，可是，干净的环境却保持不了多久，垃圾桶的数量也许还不够，或者说是摆放情况有待调整。垃圾集中处，每天都有很多纸碗，筷子，塑料袋等。一个方面，造成了严重的污染，吹一阵大风，这些东西有被吹得到处都是，而且，塑料等在自然条件下不易降解，污染环境。另一个方面，使用这些物品是在浪费资源，每天都有有数不清的纸碗和木筷只使用一次就被扔了，很是浪费。 然后，一个比较严重的问题，就是学校的学习风气和人才培养上的问题。在问卷中，该部分的不满意程度是最高的，大多同学都认为学校的人才培养模式理念独具匠心，很有特点，但就是在实际的学习，实践中并未体现出来。还有就是，学校里学习的氛围没有，周围同学的心思都不在学习上，图书馆里看书的人也不是很多。整个人无所事事，只想“混”完大学的四年。对于以后的就业，这是非常严重的。 最后，在问卷结束部分的补充题中，还涉及到的就是关于学校食堂的问题。学校食堂的饭菜问题一直是学生所关注的，每次学校对这方面的整改都不是很有效，很多同学都认为，食堂在卫生，饭菜的量，饭菜品质上都应该再次整改。 4. 相关建议 第一，关于知识层面的提高。作为大学生，也是一个成年人了，最不喜欢的，就是师长一天到晚的在耳边唠叨。在这方面上，我认为可以开展相应的团学活动，增强知识层面的掌握程度。另外，现在是节约、环保、和谐的时代，拥有环保理念也是一种象征。因此，学校可以在课程上对这些方面做一个安排部署，既丰富同学们的课余生活，还可以增加知识。 第二，关于一次性餐具的浪费问题。很多人说，他们使用一次性餐具，都是因为食堂吃饭的人太多，下课的时间上都基本一致，吃饭高峰期都集中在一起了。我建议学校在这方面对课程安排上做一个适当调整，避开忙于吃饭的高峰期。另外，对与一次性餐具，可以做一个价格，或者使用方面的硬性规定。这样，就可以减少一次性餐具的使用。对于学校的环境建设，也是很大的帮助。 第三，就是学校环境建设和学习氛围的问题。这是很大的方面，也是建设过程中最困难的。在这方面，我也提不出能超越目前状况的意见。唯一的，只希望学校能建设的更好。 调研总结 可以说是很费力的完成了这次调研，整体情况也不是很好。但是，作为 “毛概”的一次实践课程，在完成调研后，我也是收获颇多的。对于我们学校，我又有了一个新的认识，对自己以后也有了新的定位，在今后的学习生活中，所要面对的和整改的依旧很多。另外，自己也是第一次做这样的问卷调查，在与陌生人交流的方面，又一次得到了锻炼。 很多东西，东需要通过自己的亲身实践，去检验它的实用程度，才能为自己所用。实践课程，就为我们提供了检验的平台。在一次次的实践中，找出问题和不足，积极进行整改，那对于自己也是一次质的飞跃。 要树立正确的人生观，价值观和世界观，积极进取，树立远大志向，参与社会建设，努力报效祖国。 最后，希望我们共同努力，把我们的校园建设建设得更加美丽，更加…… 参考文献 《关于农村耕地情况的调查问卷及报告》 《关于农村留守儿童的调查》 《昆明学院官方主页》 《百度文库.关于学校校园环境的问卷调查》 《百度知道.关于学校校园的相关问题问卷》 《网络.在线问卷调查》等