江苏作文题目 鲁迅说，世界上本没有路，走的人多了，就成了路

江苏作文题目 鲁迅说，世界上本没有路，走的人多了，就成了路 2006年高考优秀作文之江优、天津系列 江优作文优目 优迅优～世界上本有路没～优代在优～人也在优～路也着入的需要随走的人多了～就成了路。也有人优～世界上本在优。但是～路的意优不优优是供人行走。人优通优来没有路～ 走的人多了～反而路了……优以路感受优代的优无奈～在不优意的回首来迁与 “人路”优优优一篇与写800字的作文。中感优曾优的优月美好～成优优中最美优的一片与 ,人路与优优。 1 一日去爬山～却优优原的山路已修成石来 “优王优堂前燕～优入优常百姓家。”我旧优～山路不优存在。于是无奈～可又优得优优上爬。念着优千年的古句～站在了王优故居前。 优竟～生存在优优代～就要走优优代的路。 个个 作文优优 眼前的高优院瓦优在～只是粉刷一新～朱 考优命优作文有优法～一是“就优优”～二是两写写漆大优优在～只是不再是前的那一～优前从个 “就我”。“就优”～就是匍匐在优目目前优小写写慎的小路优在～只是早已石板优成了水泥路将青。 微～不敢越雷池半步～而“就我”～优是吃透优目写 后～把优目作一面优子～优折射出自己的思考和优优当它。路优在～巷优在～只是路面路面上的人与 本文就是优优。不是优优目优涵的优系作优优的解优～而是它优早已不优前。 从 从迁路的优、优代的优展以及价优优的优化的角度～优优代人想优人优何优去石板～却无优起。也优青从并 的生存之路优行理性追优～非盲目优优～也非优优否定既～不是某一年～某一人优去了～而是整优个它个 而是欣优中有失落～无奈中有理解～表优了强的优优很代优去了。 它 分析能力。 走在路上的人不同了～路自然也就不同 文章以王优堂前的石板小路优思优点～路青触将了。 的优置于人社优展的坐优系中～而优得了优行文迁与会从走在大街上～脚下是新优的柏油优路～身 化优照的巧妙优点～展优了优优优价优优代优展优系的理性与优是忙的优的人优。也优只有柏油路才配得匆尚 沉达冰思。表了优优代生活机械、快捷、冷等弊端的抗上他优的脚步～土路太优～石路脚～石板硌青 拒～优自然、优适的优优生活方式的优同～以及优优优日优走优会匆慎摔优忙的脚不到～只有柏路优路才适合。 的背影的优息。优尾优宕优一～于无奈中透出了优优优笔几达～ 令人回味。文章立意深刻～角度新优～优优容不追～优从路～只是人优脚步下的台优。而的优优～优它 弛有度。 又看得到, 都市的忙～优优的繁忙～优人优只走～匆会2. 人路 与而不再看路优的优景。而事优上～路优也只有会 一排排的霓虹～一家家的商优～看不看灯与 已无什优分优。于是～我优优优以优优便是世上的路～ 优优之路漫漫～多少文人优客在此留下了通、直优～冷。 达冰自己的足迹。 人优改优着路的形式～路也优优着人的优。迁 ——优优 田小越越少～因优我优早己踏平。人优的园径来 充优的心也容不下需要慢走的小路～只要灵浩浩优优的洞庭水优优～低雄沉优的赤壁优优～快速～快速～再快速。人优在优速优展的道路上悲喜交优的岳阳楼辞黄楼优优～故人去的优优优优～不前优～不想回优～也不再看优曾优的道路断会。多少文人墨客优优之路上的优辛～才优得一次优 史的回眸～才有令人优的成就～才有惊其流优 可是人优优优疲优～重优的生活优人喘不优会千古的文章。 气冰～机械的生活优入也交的冷。于是人优优始当洇当蘸优墨优宣优的那一刻～优优感情的毛渴望回优～回优曾优小路优优他优的优朴～安静与笔触碰宣优的那一刻～文人特有的情感也就优自然。可是～优小路也不到了～因优都已优成找薄而出了。是优优～是无奈～亦或是淡定外表了优路。优剩的小路也早已成优了景点～成几条下优藏的激情,只有他优自己知道。我优只有从优了优代人要优优的自然需要瞻仰的优容。 与他优的文字中揣摩。 1 2006年高考优秀作文之江优、天津系列 文人的心是最大的～大得可以得下整装其优弯它没曲的足迹也未优不优得欣喜～只要优优个天下。优是踏在漫漫优优之路的土地上～却也有中。断 心系人民。于是～有了杜甫雄沉国优挫、优优民曾优的校园园我是那优熟悉～今天的校如的感人优句～于是有了白居易通俗易懂却也优故～优然优又优了一新～茬叶个花又优优了一春含情真国的优唱～于是有了优游优优无路优无优的天。匆匆学从来没地行走于求路上～我有优足优优…… 回首～因优的我只是匆匆赶急急地路～却失 伴随着他优的优优是优句优,不～在路上～优去了自己的方向。而今～的弯弯足迹优优我思有大道、西优、瘦优～优有着、残阳枯藤、优优。眼前索。行走的路上～生活的路上～我优有一没双优是优瑟之景～可也怡然自优。修的欧阳酒杯醉慧眼优足迹不弯曲～可是我优有力量～我优有了～优优留下了躬耕的优坡～优留下了令人向往心优优的弯弯足迹延伸。不是优,优著优毅的人优的优堤。优踏在失意徘徊的路上～却也豪情万会有志走优于自己的路。于是～我又想起了属 丈～全然有一优失没魂落魄。 优羽～如今的他已是《优方优空》的主优和主持人～ 优优之路漫漫～唯有胸优坦优才可优优将途点可是有优知道在优优《优方优空》的路上他是优一怎优得花香优漫～使人穿枝拂叶在其中不优得痛路地走。就优于来北大新优系的他曾优优优入优优的苦～有可落～却不是泪悲凉。人优被他优优句中学学府而优傲～然而人才优优的北大子中～他的磅礴气摧大所折服。李白有“安能眉折腰只是一名不起眼的生。他的学梦似乎有些破事优优～使我不得优心优”的蔑优优优的大～优优气碎～一落千丈的痛心优他漫无目的在求学。可有,“一蓑烟雨任平生～也无优雨也无情”是人优优面优优优～到自己前优的路～于是他找苦的淡定自若的大～气弃凭辛疾有“优优～廉优优口优～要想在新优界立足～他必优有一双洞察老矣～能优否”的不尚气服老的大～屈原有世事的眼睛～一优敏感的心～一口流利的普“安能以浩浩之白而蒙世之温蠖乎”保持人通优。他优入校播园广站～然而他的优力更大～生清气白的大。 他优了一尽广切方法优好播站工作～可以优那 也优～正是人优在优期磨优中优就了一身大是一段并笔不直的路～因优他需要不停地摸气气份～而优优大使他优的漫漫优优之路少了一索～小小的从广播站中求知～磨优自己～优优优悲凉～多了一份豪优。 优～成功后的他在回优那段求学优光优～竟优自 心优天下～胸有大～气使漫漫优路优短～己曾优地那股冲并没优叫好。他优～他有把握能 作使天地优小～使他优的人生之路优优无比。 脱学况优而出～可是求的路本身就不平坦～文优优 本文囊括了优秀考优作文的基本元素～其中最具且一切的机遇都只能在探索中遇到。有优力的是冲脱丰立意的奇警俗和材料的优点化。本我佩服优羽～他的成功优我看到了其优前文提优出“优优之路”优个立意点～以此聚集材料～优优方的路优得我优去探索。可能我也会像他一优有角度～优掘文意～着力表优优优路上表优出的人来格魅力～一段曲曲弯弯的道路～和他一优在优自己的目使文章的立意新优脱个俗～具有性光彩～照亮全篇。优跌跌撞撞地前行～同优我也和他一优不优一会文中材料富丰达～表形式多优～或明引或暗用～或切去优我的足迹延伸。我想求知的路永优是漫优截取或点化～优造了磅礴气沉的优和郁的意境。的～我优优优走怎靠完～优只能依自己。“路漫不优表优了考生厚优的文化优累～也优我优优略了他优优优言漫其修优兮～吾将上下而求索。”我优重优一当的优扎功夫。 些成功的求知者的优程～我优便会弯弯知道那 弯弯的道路在延伸的足迹所代表的含优。弯没曲中～我优曾优有停3. 留～我优曾优用尽能力在前行～我优曾优优优求知 当再一次不优意地回首曾优的足迹～我看的激情。 到的是一行不直的脚并笔弯弯印～曲曲。脚路在延伸～的道路在弯弯延伸。印印在校园优是雪花的道路上～我想～冬天4. 人路与里的脚印最～优清晰耐日子里的足迹最优定。 没有优西优我沿着直优行走～优竟那不是探索。我优着的～优着的优你梦你你离愿回到了优 优的小巷～立在走优的路的一优。你 2 2006年高考优秀作文之江优、天津系列 优巷好条深～深得令我心中略优凄凉～优我优了的路～回优优望～优路好离你条深～条另胆路好优～优得令我看不到一优。我有些怯～那里有的你你辛酸～可那是的优程～向前优望～有些豫犹～更有些徘徊。那也是一片优～可那是我的路～等着儿尽它 我不清你楚～是否因优的走优～才有了优我去优造与优优。 巷中的深路～也可能因优我的到优优曾优的来条我优着自己的～踏上自己的路～优身～梦 路又重优～我定优自己～也优走下去～踏决你浪迹天涯…… ,优优,此文相当优美。戴望舒的《雨巷》和作者自上优优优路。条梦 己的“雨巷”～朦朦优优地交优在一起～优人以遐想～一切照～江旧旧南依优优花香～江南雨巷 并触由此优了优多优愁、优多神思。作者善于捕捉微妙的照优迷人。我竟信了～你撑着把油优优～优上戴 人性和人情的火花～以新清流利的文字～使人在默着玉牙叉～就像优逸优的《优人行》那优。我走了优 然无优中感受到“丁香”的韵味。 ;潘大春,去～踏上优的路～优着你来惘迷～四优优优。 希望替你从来优到那位雨巷深优走的丁香人路与5. 一优的女子～告优的她你梦与愿望。优后～依然 从来来我身优走优～不及回～丁香一优的女子小优优优后～在市里当会优科科优～优优不大～早已消逝在雨巷的优～可我尽你仍站在走优的优力不小～那些优手的金子只有他能拿捏得住。小路上～重着温当你初的优憾。优天市优秘优优了～是来个装女的～套短裙～　我踏着的路～优着的回了～一你你梦来走路一一优～扭涂嘴唇的口优可以刷优～优上抹 的脂粉能盖个瓦房。切仍是原优。他优大看出了我的概与你相似～ 同优优的优优青与写惊深邃的眼神～他优优上着愕～她抛了抛媚眼～优滴滴地优,“科优小弟可他优又优优了,“不是他～他不一优”。你弟～新的～我来吧跟喊姐得了。”小优家有优 是～我优可能是,啊怎会你呢你永优是位妻～优优个郎称妖优女如此呼他～他优受得了。多情的优人～优了雨巷中丁香一优的姑娘而抱他优优的答道,“姐,”“～我优小哎真弟优优 呢。”优着就要捏小优白白优优的优蛋～小优优之不憾优生。我不优是芸芸众生中的一位～因优了解 你你你你～深知～所以愿意替追优～走上的及～忙优,“姐～自重～我有你妻室。”路。优女秘优优优了来你哪葱呀火,“优～算根～ 即与你使我有着一优的性情～一优的性格～优点优你你真啊色～优以优自己是彩虹优,优吃优不或优眉宇优也有的你气你你息～优竟～是～我吃硬～老娘优得跟你屁吧放,明优了～市优要优是我。的路～我有何优你格重踏,我的路～仍一优款子～要盖一幢优墅。”在等着优平。“不行～优优是公家的,”小优一口回优。 我定优～优的路～优的江决离离你你南雨巷～“优～优优优优你真倔呀,不行也得行～市优优了不想看到的故人看我优那优你惊愕而又失望的算,”一优字都优他优的优写楼吵声响众震了～优 人如优优看优屎似的～都了。跑来眼神。 　你和我都要明白,路优的人只是一优路优一人优优拉了拉小优的衣角,“优一跟她般的优。优优～可有后台。”小优不她呀屈不优,“有后 优放下的都优我优放下～我的路不有你会台优～我就不优。”怎 交点～我优永优都是平行优～两条两条孤立的秘优看着人多～放了一句优～便走了,路。“小优～一市优的。”会儿会来找你 我将你你来你放下～放在优的路上。我和　果然～一有人会找喊,“小优～市优都只是平凡人～各人有各自的路途～我又何你。” 必非要踏着的路～那不是我想要的。你旧并市优都是一优～个掬富优～笑容可～优面春只希望～能优在清翻你凉午后～优优的优卷～重优,“～小优～好～好～新的呀你你来吧,优优温你气的息～任花优花落～云卷云舒～品人优吧,” 生似棋。“他能不优优～都成王了～优霸里都成他 的地优了～优敢惹他呀,”女秘优回了一句。 3 2006年高考优秀作文之江优、天津系列 “小优,”市优了一下那瞪个叫小优的秘优个奶奶奶奶你优地叫“～”。而却瘦了～村上一眼～然后和优可优地优,“你先出去。”又掉人优了优,“老太婆怎啊你优优优瘦,”笑呵呵优优来来扭,“～小优～坐,”一一优的那位秘地优摸着我的优袋优,“千金才优老瘦来啊,”优一一优扭两沉地走了。根烟工夫～市优优始优着每到周末～优着我的你条手～走优那羊优小道优,“小优呀学吧,大优优优优不少,”“优。”小来来你到村口等我优接～把我“优优”后折身优不敢直优。“知道优迅的一句优优,叫‘世上本就走～奈不住我一再优的你尽呼优～在小道的无路～走的人多了～也便有了路’～熟悉优～优身再你你朝我优优手。我模糊地看到～用优,”“优。”小优不知道他要唱哪一出。袖子使优地擦着自己的优。 “我优的毛主席优优,人多力量大,知道优那条羊优小道～如今已优上水泥了优,那什优优,”小优茫然的优优优。“知道优什优我能当些你优优的脚印～早已不在了～可是～却深深上市优优,因优我有人哪,哈哈哈,有人就有地刻在我的心里。 路子～知道优,你会你知道的～好了～可以再大些～路是一根优优优～在家你里～我走了～那笔你款子优优我就是了。”在优方。 小优优于知道了什优叫“后台”～什优叫就像优要成优优翔优穹的使者～就必优优离母“路子”,优于理解了市优的“良苦用心”。优的优抱～用双属翅优拓出于自己的优天～,, 小优然优了市优那当笔会当款子～优簿上然我优了家～去优方念优～自一人。背着离独沉甸没个有优下～可他私底下准优了一本子……甸的优包和早就你沉准优好的大袋水果～优有优 在科里～他优优耳优一些市优的“先优事的～是的千优你叮嘱异万咐。身优地～成优的不迹”～他一优下了。笔笔理想～以及同优系的优优～优我学屡泪次垂。于 优优到了～他交优老婆～优去优她委。老婆优是打优优优～你你你向优优～的优优如涓涓优流～洗走优他优,“我以后的‘路’～就看的你优着我浮躁的、不安的心。慢慢的～我适优了灵 了。”优境～也少想起。很你你听你偶优打优优优～用高 很来确没快～优优优人了～因优优据优～优优优优而微优的声体呢音～叫我注意身云云。我～优有优于被优地位～市优然优之以法了～优优优了当是用不在乎的口气你优和着～老忘了提醒不一干人等～包括那位拉小优衣角的仁兄～和要吃优优几你遍的菜。我知道～一直在优优～优我。那位妖优的秘优～只有小优例外。我到优听你隔壁的李优优优,“俺优女优明着～俺 押上警优的优候～小优喊住市优～优,“市优～优在多优点优～供上大她学,”那句优优改一改了～优优优‘世上本有路～走的那根优优优～也优是天下最“窄”的路～吧人多了～也便了路没您呢’～优优,”可却它承优着天下最优大的优。 市优优然。后～路是一优优来啊你冥优～在天上～我 ,优优,优是一篇生优活优、有如投优匕首的小故事。在地上。 作者有好的优文作很叙写功底～情优的起伏、人物的你你来你优～要等我回再走～可是忍了刻画均有生花之优。嬉笑怒优～皆成文章～高考作文三天三夜～念了一叨个礼没来拜～我优是回。同优如此～考生完全可以“放胆写”抒～不必太拘优。看到优～那在田优你你双个耕作了半世优的手;郁炳隆,凉了。我优自己～上,哪找你唯有借着优些冥优～ 人路与优优优我优一“心路”～它条寄托我的深情～优6. 候天堂里的……你 优优 此篇优叙写写情～十分感人。有优情感的优优描～小优候～路是一条你羊优小道～在优优～我 优朴而有光彩。作者借优了余光中《优愁》的思～自然构在那优。 巧妙～且有优化～足优把优优活了。 ;优雨仁,优优得优,那优的我～小小的～瘦瘦的～你 从我优手中接优我优,“优孩子～瘦成优优优优7. 人路与X,”于是～你来奶省吃优用～把优下的优优我优 粉～优糖葫芦。优优地～我了～走路了～一胖会大漠优烟～孤泉冷月～优优～优优千年。我声优小嘴甚是乖巧～一有空就在后面～一跟你背倚着莫高窟优的身～前方～是路～抖躯玄 4 2006年高考优秀作文之江优、天津系列 奘耻寂寞半生的信仰之路。敦煌百年辱～西路漫漫其修优兮。祈祷。如今正在考优上作行路千年优霜。文优优的九百五十万考生～明天～也踏上将玄 史优～玄奘西行～大多孤身一人。《西游奘学研国的路～踏上敦煌究者的路～踏上中优》中的三徒弟～在我眼中～是玄精神奘的三文化优优的路, ,优优,此文优点新优到～优优分合自独如～是一篇情、个优面,悟空,,优路者的勇敢～八戒,,行 理、趣、彩天然融合的优秀优优文。作者把悟空、八戒、沙路者的优持～沙僧,,寂寞者的优忍。 僧作优唐僧性格的三个来写极优面～其深刻地揭示了悟空～优个几乎优所有男孩子崇拜的优优形 “取优之路”所凝聚的人优精神光彩～令人优卷吟沉。象～是一个勇敢者的形象。他一路向前～披优 即研个使放置到《西游优》究优域～此文也优具性。全文优优棘～敢于一与随切优路者搏优。优路～优是伴着 优优优～一气青呵成～优有优光妙句。 ;优冬,优牲与气流血～但是～只要有勇～只要信念 足优优定～优路者就能如优悟空那优～有优臂优手～人路与8. 有金优不之身。坏奘玄就是优优意志如优、心志如 优优优江优逝水～浪花淘英尽雄。优的优路人。黄个个沙千年～吹不去他一优优的 足印～便是他勇敢勇气的明优。站在喧优的优史舞台～叩优优的优会云～聆 八戒～他常常是被嘲笑的～可在我眼吧听先代哲人的足音。同是优夏文优上的巨人～中～他是最得优懂没持的。有优惑～无法优示优陶潜、屈子、李白却走出了不同的人生之路。持的可优～有没犹豫～无法彰优优持的优优。西行究竟后人优沿着何人的路前行,的八戒～优优的最多～可他优持到了最后。优优份“采菊优优下～悠然优南山”～中的文国得的可优～是优多行路者优持的优力。玄奘～优在人里～又有优能心将澄优到如此境界～以至于优持。韶优优～数数寂寂半生～无次～面优生死优只剩下南山之菊,陶渊明优优了优优之路。优一路境。沙漠优优人的恐惧奘和优望～在玄咬优的牙优走得优～走得洒清潜明。然而～陶除了优酒采中～消散。菊之外～优做了些什优,优或优优他自己都无法 沙僧～他优是默默的。小优中～他不善言优～回答。优优之路优中无文人优优～但国数正如余秋不苟言笑～老优本分。沙僧在三优兄弟中～道雨先生所言,“自我完善式的道德优致了整行最～可他的步浅伐却优毫不慢。优才是行路体上的不道德。”或优是优史的机优～促成了一的生活～也是玄奘状西行一路的生命优。多少座文的学丰凭碑。但优史的路若要向前延伸～个独日日夜夜～他行在浩瀚沙海～无朋无伴。千万个渊陶明能优走出优,寂寞～优于一行个独来灾者优～比自然的优更我放弃了优优之路。 可。可怕奘玄的心中～有他至上的佛～在他“路曼曼其修优兮～吾将上下而求索。”深沉灵的目光中～可以看优他不寂寞的心。屈子优优的优从气凛史甬道中走出～优着一身正 玄奘～作优优傅～他的生命优优了信仰的意然～优着优腹优优才优～然而性的角在世故个棱 的社中又何以会保全,于是～优了皓皓之白～优。行路优～多路～歧气信仰是一切勇和优持的 来与争源～是寂寞抗的力量。唐三藏～是《西优了独壮醒于世～屈子优优了“悲”之路。在滔游优》中真正的～最后的～也是唯一的强者～滔的汨优江水中～他自己将清洗刷地如此透优他是一切力量与优大的象征。澄。但他当忘优了混优的天下之优～他又何曾优 烈烈的优塞之优～吹得我生疼～更心疼着得优有千万的百姓自己优大的理想,与 流落的中优异国宝藏。今年～距王优X打优敦煌屈子之路优～却壮承受不了优桑重荷。文明藏宝耻研的辱之年～恰逢百年。究敦煌李白道“行路优”～却一直在走。走着笑学学你的者优～优也一定常站在优里～西望玄着优优～走着优故辞友。 奘吧你之路,是不是在优眼前的路上～优悟得一优优酒～“歌遍山河八万里”～了勇敢和优持～了学会忍受寂寞,然后～我一优叶舟～“惟优优江天优流”。知道～优一定优步行路～追优着你会奘玄～去然而李白同优是位被上优嫉妒啊的文人,拯救莫高窟～拯救敦煌文化～拯救中文化国。嫉妒——妒——他的人年少英才～嫉他的优出水 芙蓉。 5 2006年高考优秀作文之江优、天津系列 李白道“行路优”～却一直在走。在优优辛多舛的优优上留下足迹才能有优格欣优明 翰林遭优～他“仰天大笑出优去～我优优是月的优优色彩～才能自豪地宣告,我的生活不蓬蒿人”,乏味, 流放夜郎～他“优歌笑孔丘～一生好入 我不知道摔来倒之后能不能站起～稚嫩名山游”,的双肩优常常优父母用优情慰藉优摩～但愿景正 李白所走的路更优我佩服。优优优优有失公平～优我～就此躺会拼下激情之火就熄优～搏之路但我仍然优得～李白人生路上的磨优哪里比陶就中～只要优有一优会断灯没信念之优光～就潜与呢屈子少,但他却一直在走～因优他优信有理由成优生活的懦夫～命的优。成运俘功之“优优破浪会宝僵有优”,一优玉～在硬的政治神青并笈优无畏的勇士～优优优取橄优枝的秘,舞台上磨来玷与折去～却无半点优优磨优,打破心中封优的冰河, 陶潜人生之路的优优～是其志趣的表优～ 我不知道耕优了是否有收优～心想事成的屈子人生之路的优优～是其个性的优优。而李白梦启境一直停优在枕优。但愿景迪我,人的一人生之路的优优～是其优优的照写,生如同四季～春优、夏耕、秋收、冬藏。优下的是 我将沿着李白的路往前走～无优路上有希望～播撒的是活力～希望优生活充优多彩～多少优棘～我优信～只要一直在走～脚下优会活力优心田优除优草荒优～优以优世优的温来暖全有一片康庄大道,自太～阳会其优心优的优子优送出神奇的能量, 不同的人优优不同的路～我将沿着李白的 我不知道面优抛来与声会会的优花掌我不路……沉教奥醉～优辱得失的喜悲已优我优人性的玄。 【点优】杰出的人优出路～以自己的人辟并格魅力但愿景点化我,优～誉声名～如同优片～取用优得了路的冠名优,优优于属潜属陶之路～死优于屈原之适量优良优～于沉它其中优骨优毁～魂魄无存。路～优优于达属李白之路。也优一切路都被他优优造了～一不优是一优优小个憩～一次修优优优的喘息。人在切人生模式都被他优代表了。后人似乎只有“沿着”征途～不是优人～只是一优个躇优志的优客,的～于是本文的份构立意就在于“优优”了。优是本文 我不知道捧出了优是否优得真会来友情。利思上的独潜特之优。作者就是在优陶、屈子、李白所代利往的市井俗媚把千年文明染上优优。但愿景表的三条与路的褒优之中完成了自己的优优和优“人教黄会优我,坦优的价优似足色的金～永优不优优～路”的优优。然“既气典刑在夙昔”;《正歌》,～那优与它温优伴～付出的是踏优自信～优取的是优优作者在表上就大达潜量地引用陶、屈子、李白优文里馨～知己的定优是坦优中的愉悦～理解中的幸的优～以增强文章的优服力和感染力。在考优上能优旁征福。任何功利的迎取优和～留优的只能是优优你博引～优示出深厚的文化底优～优是不容很易的。;点优作痛的悔优。 人,李仁甫, 我不知道投入了真会情是否优得芳心。玉优 《优代优优优典;第5版,》收优了一个、天津,二冰清将独清心的高曾我优至孤冷的窘地。但愿新优——写愿景～优优是,所向往的前景。优以“愿景”优优景祝福我,机遇垂青优要迅速出优～展示自己一篇不少于800字的文章～文不体限。魅力的座右优是“勇敢，优优”。果断你优优不悔～ 愿 景优著优你运个真幸～敢优敢恨成就一优完整的人1. ——永优的希望～永优的目优生。 愿景优我优散心中的优优～愿景优我描优一片 我不知道今生命运如何～优优优出的四分之湛优的晴空。 一旅程～优在不可估运算。但愿景告优我～命 那是我永优的希望～永优的目优…… 优析文章有优美优最优优目两宝体,一是优的情感优～并非上天安排～只能握在自己手中。要优得幸 一“个阳将胸中有光～脚下何彷徨”的优优少年～优福优有优煌～就得去耕耘去优造～就得左右自 蘸体甜生活优的苦辣酸注入字里行优～把优明天成优得己～做命的运主人, 失的优注与个个期盼～化作了人生优技征程上的一优 我不知道前行的路上有多几尽挫折～管 站～仿听盎青佛优人优到了一支优意然的“春舞曲”～年少～但陷优泥优遭优优雨的优优已优我优世优优教幻。 二是独辟特的优言形式～文章思辨色彩优郁～精妙优但愿景指点我～命的运坷坎是上帝优优～只有 6 2006年高考优秀作文之江优、天津系列 俯拾皆是～优“激情之火”、“拼搏之路”、“信念上～愿景就在心里。不要因优优醉金迷的优生乱之”的灯个激情描述便是一优影。最优得一提的是～活而感到茫然～因优希望就在手掌上～愿景用并构来气列式的优展优～优朗朗上口～优优一优通～情就在心里。 感优充极沛。如此机敏之作～非一般考生所能及。 优信有优的人优就有希望～有希望的世界 尽份达管优考卷好似表出不知道能否优“愿景”成就能优化腐朽优神奇～有愿景的人生就在平会优优优的茫然与真与困惑～但优朴素的成优优程坦然的人淡中增添几没分精彩。所以擦掉出息流下的生优度～却足以优优每个优者的心弦。眼～优一优身心的疲优～泪来笑着面优未的路～ 优优上看～考生从突破命优作文的局限～优出了“永优握心中的愿景。 优的希望～永优的目优”优一副优优～优是形式上的优新。用优析优优品优优篇高考佳作～有大会两收优,一是大 并构构列式优布局～优优优出了优人的光彩。气学气。“小女生”情优是生作品无法大的优优～也是优 今青少年成优的缺憾。本文努力改优此优文章的偏激片 面的共性表优～有意优地制造出面的感优～画画刻情愿 景 2. 感中的优优～以增加感染色彩～优空富并构丰内容的 含量～提升了文章效果。二是丰富。形象化地优优“愿 愿景是向日葵迎着太的阳笑优～每一章 景”的不同形象与优化～优明生优的表述优修优的彩优恰优都优放着生命信息的优优。愿景是感优优落下的泪 好优～流优的优句点染着意境～将叙述融入优优的情感中。滴～每一优都包含着心底最优的感。真触 句式优化不定～段落～优有匀称匠心。 优是故事～却起 漫游山优～薄优优优～偶遇一素服道人。他优 于理性的优句～收束于优明的优点～优篇优优生活的疑优～我面容愁苦～低优优曰,“施主～优何优优不 优尾收优的优是听与构完故事之后的情感理性的升优～优优,” 十分。优是故事～起句却清晰极两富情感～优整优的比优 “人生越越来坷苦楚、坎～优棘密布。我生 句～优人眼前一亮～优尾优的几段文字或整优亮优～或充来众平凡～毫不出。相貌平平～智慧有限～ 优理性的思索。文章像一优故事～却又不是故事～像多年来几更是一无所成～身优的朋友寥寥无～ 一篇散文～却又优含着故事的生趣。优便是本文在构人生无望～优道不优优心欲优,” 思与取材上的妙优。 道人微微笑道,“看那优你蝉蛹尚枝上的 且有的它它静静愿景～在地等待～优有一天 愿 景 会它破优成蝶～留下美优的身影。优何不优自己3. ,一点空优～一份希望,” “一生优好是天然”。优自由、快优、高优量的 “可是有了愿景～想就成优,”梦会真 生活～是每个人本能的追求。, “优不能至心向往之～也不优啊,” 夕阳西下～道人优去…… 我也不例外。, 面优挫折和不幸不要再优失望～不要再优 想优理想中无优无优、充优很温园馨的校生放弃你～因优憧憬就在我优的手心上～优起的活。上小优我就优想～上优是活优而又优意的～学 优余是丰当富多彩的～而优优却优了我优棒喝。我手掌优准太～优阳与阳嫣血光混合的优在心中 只好无奈地重优着机械的优作～无休止的重优沸优～在双眸中涌优～那优感优就是希望～就是 梦想～就是愿景。性作优霸占了我的大部分优优～我不快优。上初 老优有的它——愿景优翔在蔚优色的天空中～中后我又优想～优那优多学科目～在知优的天河永优无畏地俯瞰大地。里游泳～优有多爽～然而我又失望了。分、数 排优、优……我感到的只是不能争恢优的疲优。高 优有的儿它——沉清愿景浸在澈的碧水里～ 永优自由地优吻岸优。中优～我做好了百分之二百的吃苦受累的打 小优有的它——静愿景穿梭于优的森林优～算～但优优居然比我想象的优要糟糕、优劣N多永优快优地歌唱美好。倍。 ,父母、优友、老优～他优所有的解优优优优一 句优,优了生存。优在我了～我优上、懂学教接受 不要因优遭遇挫折失优而惧怕困优～因优希 育～都是优了明天更好地活着。上小优优命学拼～望就在手掌上～愿景就在心里。不要因优美梦 醒后的失望而放弃生活～因优希望就在手掌是优了上更好的中～上中命～是优了上学学拼 7 2006年高考优秀作文之江优、天津系列 更好的大～上了大优得命～到了学学拼找工, 作后得加了倍地拼拼尽灯命～直到把命得油 去年今日此优中～人面桃花相映优。人面枯～活力耗尽真～可能那优才的优优了“愿不知何优去～桃花依旧笑春优。景”～优始享受优世界的一极切舒适。可悲优?——优优,几学乎所有人都优优优。校成了生存的优优培优班～ 黛玉～你知道优?每当我优上眼睛～优海 学咏生根本享受不到“浴乎沂～优乎舞雩～中就会个会你浮优一优面～就想到的香消玉优。而优”的优意～享受不到老优“如坐春优”般的于是～我的心中充优优～我也就失去了霾所有熏陶及浸优～享受不到在阳光雨露中优放花优的愿景。,残阳帘内你如血～秋优优瑟。桃花～的幸福～同优～老优优也不到体会教育的快优～空优的是菱花优中的瘦影～空优的是昏暗的照他优更多的是疲于奔命。我理解很老优优何常常壁～空优的是着画屏秋景的优～空优的是余优下优脾气教从了～我更理解浙江的那位优秀优优何的雕优玉砌你。那优～此优的～是否也在思考着18优优“优然而下”可的“生存”楼——怕!可憎什优～是否也有自己的你愿景?,我想是有的。的“优力”,,!,学学校成了折磨生、煎熬老优可是～的你仿愿景佛眼前的落花～在优中翩优～的刑优。,跳着最美的舞～优却优它啊究是要落的!“花优 优之优欤?,“我优的祖国园园是花～花里花花优优优天～优消香断有优怜?……优今葬花人笑优优优”～真真教如今的成了“愿景”。看《优优痴～他年葬优知是优?……”吟着《葬花优》～你育法》～看人才培优优～的理想～家优划真很国用优囊收集落英～优优“优本优优优去”～它来你 基优教很教育有好的优优～各优政府及育部优优基用优土埋葬落花的同优～也自己美好的将愿景优教很育的理解也透优到位。但优什优我所优优的一同埋葬在优穹尽优的香丘里,,。优却是“如此淡惨的人生”?很多人把优任优优到 是有你它愿景的～只是优已优死了～不是优?社～优优到世会会俗意优的优固～优是“社”和你它你你无法阻止优的死去～甚至是的死去。“世俗意优”优基优教扭育曲优形～成了生存培是一株空谷幽优～不于那你属个淮优的小巷～优优的优优。优看与争属似有理～优优狡优。优什优就不也不于属个你金陵优优御史的那幽深的宅院～追究一下政府及相优部优“不作优”的优任呢?,更不于那优属个你属凄露冷的优湘优～只于三我欣很教教喜地看到～育部已优优始反思基优生石畔那个完美的世界。面优世俗的土壤～优优育“投入不足”及基优教扭育“曲优形”的优优。的河水～水土不你会服的!那优～以及的你你我想～如果真教当教的能自上而下把育作育愿景的萎蔫呢～凋零～又何优不是一优必然?,来搞学当学来将来～把校作校优建～不优的～你泪从涛的水优优落下～落到火优的薛优上～化我“愿景”中的校园会吧也优成优优优。作无的优尽你淌情。的优中～流着优优情、生命以 优如此～我愿穿优“优空隧道”～小优从学及一切美好事物的向往～流淌你着那优着淡始～重我的写学求史。淡哀愁的愿景。 优析面优优优“愿景”～优大多考生都是数从正面去 优在～我优于明白了～优有优世界上最你个理解和优优的～而本文作者优优优人～大胆运地用逆向思美好的愿景!我不能有没愿景～否优～恰恰是优～振优优优地喊出“学学校成了折磨生、煎熬老优的刑优的你曲解!如果我优是好朋友～也一定不你优”“‘我优的祖国园园真是花～花里花优优优’～如今允优我优优做的～优优?,优!我要优优斗的水泪浸透我真教扭的成了‘愿景’”。作者优“基优育‘曲优的芽儿洒躯～优优牲的血雨优我的身～追求一形’”的优优有着痛优入骨的优～优体造成优一后果的原切美好事物～优优我的、的你未竟的愿景～化因也有深刻独到的优优。文中不乏警策之言(如“直到作优史优河中永恒的一瓣馨香!即使有一天～把命得油拼尽灯尽真枯～活力耗～可能那优才的优优我已化优一优春泥～可我已优优了自己的愿景～了‘愿景’”)～优来撼令人深受震。而名句、古优的引我曾优散优的馥郁馨香～将个布优世界的每角用、化用～也都恰如其分。,落!,我又一次优上了眼。我看到了你弱柳扶优愿 景 的身影～看到了的优优优。优你鬟你——次～笑了4. 笑优如花。, ,名优点优,,优优位考生优优扣住命优～优用抒情散文～情 8 2006年高考优秀作文之江优、天津系列真写意切地抒自己优林黛玉的“愿景”的理解和感 悟～优吐了心的追内——你求“优优我的、的未竟的愿景～化作优史优河中永恒的一瓣馨香”。思上有构很特色～从写她个探优林黛玉的“愿景”～到明白“优有优世 界上最美好的愿景”～“我也就失去了从所有的愿 景”～优到“追求一切美好事物”～把自我的心路优程表得达委婉优人。优, 全文注意承优照优～文优美～表优出优高的文笔学素优。引用唐代优人崔优的七优作优优优～既韵增添了文章的味～又有某优优示作用～可优优出心裁。 9