青岛分中心成本会计精品课程培训班班级讨论总结

青岛分中心成本会计精品课程培训班班级讨论 成本会计 青岛分中心《成本会计》精品课程培训班班级讨论总结 我中心5名教师分别来自于烟台南山学院、山东省农业管理干部学院、山东科技大学、青岛理工大学琴岛学院四所学校。大家围绕以下几个问及成本会计教学的其他问题进行了热烈的讨论。现将讨论情况总结如下: 1.您在成本会计教学过程中提高学生学习积极性有什么好的教学方法和经验, 邓海燕老师(烟台南山学院):成本会计确实挺枯燥的，专业性比较强，是学生比较不爱学的课程之一，好像仅次于《审计》，这一点作为教师挺无奈的，因为这是课程本身的性质决定的，你不可能把成本会计讲的跟市场营销一样生动活泼、天马行空。因此调动学生积极性，就比较难。我的唯一办法就是，少讲理论，“理论以够用为度”，多讲成本核算方法的具体运用，多让学生做练习我记得我上大学的时候，那个时候没有多媒体，我们的老师给我们上课就是抄题、讲题加小时段的知识讲授。我当时觉得掌握的还不错，一个学期下来作业本用了2大本，成本会计确实需要多动手练习。但我认为这种方法是“下下策”，到底怎样从根本上提高学生的积极性，我还得多向大家学习和进一步探索。 王菲菲(山东省农业管理干部学院):可以以一个企业作为，将该企业有哪些生产部门,产品要经过哪些工序加工,动力等费用是怎样由外部进入并且被内部消耗的等具体问题给学生讲清楚。校方最好争取实习基地的协助，组织学生参观学习接触真正的企业，让学生有一个更加直观的认识。要加强模拟实训环节，它能改变学生被动、消极地接受知识的状况，培养学生主动学习、独立思考、综合和创造性地解决问题的能力。 赵庆峰老师(山东科技大学):适当运用案例教学法案例教学法是将案例应用于教学，通过教师讲授，组织学生同绕教学案例，综合运用所学知识与方法对其进行分析、推理，并在师生、同学问进行讨论和交流，提出解决问题方案，撰写案例分析报告，教师归纳总结等过程来实现教学目的的一种实践性教学形式。加强教师实践能力的培养针对教师实践经验不足的现象，高校可以首先将从学校毕业后来参加教学工作的年青教师送到食业带薪锻炼一年;其次，在不影响本职工作的前提下，允许教师利用业余时间到企事业单位兼职，一方面可以提高教师的实践能力，另一方面可以加强高校与社会的联系，鼓励教师参与社会活动，组成科研攻天小组，为企业出谋划策，在帮助企业解决管理上存在的问题的同时，提高了自身的实践能力，既服务了社会，又扩大了高校的知名度，并能获得一定报酬。 徐伟丽老师(青岛理工大学琴岛学院):我校学生学习任务比较重，一天要连续上5.6节课，难以保证每节课都能聚精会神，对于相对比较枯燥的成本会计而言，更是如此，学生感觉每节课都是数字，而且方法较多，只要中间开了小差，基本上下面就听不明白了。可是学生中始终有一些学生基础不好，上课时思维跟不上老师的讲课，容易开小差;现在天气暖和了，我们常说春困秋乏，学生上课精神状态不佳，整节课都很沉闷，只有老师在唱独角戏，课堂效率太差。如何调动学生的学习积极性，调节好课堂气氛呢, 教师要随时留意学生的课堂反应，通过观察和利用学生的眼神、表情及练习情况等反馈信息，及时调节自己的教学。另一方面，对于一些明显不想听课而精神开小差的学生，可以对他们进行提问， 1 成本会计 以提醒他们要专心听课。当发现大部分学生不集中精神上课时，教师就不要再讲下去了，要适当的调节课堂气氛。因为学生不好好听课，老师也会受到影响，没有心情讲课，难以发挥最好的状态。这时老师可适当的插入题外话，或讲个笑话，调动学生的学习兴趣，再自然地把学生的精神和思维“引回”到讲课中去。另外还可以适当变换教学方法、节奏，通过让学生实践来激发学习热情。有的时候讲课内容太简单学生不愿听，讲课内容太难，学生又听不懂，也不愿听，这时老师可适当变换教学方法，比如案例教学，或者选取一小部分内容让学生来讲。只要是学生上讲台讲课，下面的同学听的会非常认真。 宋蔚老师(山东省农业管理干部学院):我认为(1)充分发挥多媒体技术在成本会计实践教学中的优势作用。教师制作的成本会计课件，通过简单地操作，生动、清晰地体现教学思路和教学内容，使成本会计课堂教学变得高效而有序。(2)通过案例教学来吸引学生，是沉闷的课堂变得生动起来。 2.通过培训您对提高成本会计教学质量有何新的感想, 宋蔚老师(山东省农业管理干部学院)认为:(1)运用现代化教学方法和手段。充分发挥多媒体技术在成本会计实践教学中的优势作用。成本会计教学方法的改进，必须注重现代化教学形式和教学手段的应用。(2)注重实践教学。教师在教学中应特别注重理论与实践相结合，通过实践教学培养学生的创新能力。(3)根据学生的实际情况编制相应的课程指导书，将本课程的教学目的、教学内容、重点、难点、知识点、疑难解析、教学进程、参考书目及文献资料、网站访问、讨论题、作业题、成绩评定等内容编成指导书，使学生明确学习目标，了解学习进程，以增强学生学习的主动性。在教学实践中，教师可根据学生的学习兴趣，同时又体现合理的知识结构，选择性地引入新资料、新观点、新理论。在课堂中引导学生上网获取信息，充分调动学生学习的积极主动性。 赵庆峰老师(山东科技大学):这次培训给我最深的感触是，任何一门课程的教学工作都是可以而且需要不断增加新内容使用新方法来改进教学效果的一项长期工作。其中的一个比较好的方式就是要形成每门课程的教学团队，发挥集体智慧，不断累积经验和知识达到改善教学效果的目的。 邓海燕老师(烟台南山学院):一是，要因材施教，讲清楚基本原理和方法，改进教学方法。二是，利用先进的教学技术，比如计算机软件，演示、还原成本核算的真实面貌，来进行教学方法的创新，使得教学内容更加直观、易于理解。三是，加强企业实践锻炼，搜集案例，学习理论在实践中的具体运用 徐伟丽老师(青岛理工大学琴岛学院):案例教学对学生而言是比较好的学习方式。老师在讲授每一个章节之前，最好有一个引例，结合案例在进行理论学习。上课时也可穿插案例讲解。上课时还可利用多媒体等现代化的教学手段，但要注意避免片面的罗列讲课内容，否则学生就会感觉老师在念书。最好将多媒体和黑板充分结合起来。我校购买了部分实验软件，在课堂教学时可穿插进行演示，感觉学生对此比较感兴趣，有条件的学校可参考。 王菲菲(山东省农业管理干部学院):在成本会计的教学上既要注重保持教 2 成本会计 师在传授基本、核心、难点理论和方法方面的主导作用，更要激发学生在接受上的主动性和创造性。 3.谈谈您对案例教学实施过程中需要注意问题, 赵庆峰老师(山东科技大学):充分发挥多媒体技术在成本会计实践教学中的优势作用。成本会计教学方法的改进，必须注重现代化教学形式和教学手段的应用。多媒体技术在教育领域的广泛应用有着其他教学手段所无法比拟的优势，它创造了图文并茂、动静结合、声情交融的教学环境，对学生产生了多种感官的综合刺激，为教学提供了逼真的表现效果，提高学生的形象思维能力素质。具体在成本会计教学过程中的优势作用表现为:使学生能够形象、直观地掌握成本会计理论和技能;改变了教学交流和学习的单向性，为师生提供了良好的成本会计教学环境与互动空间，变以教师为中心为以学生为中心;把枯燥无味的成本会计理论表现得生动有趣，动画、音乐、图像等营造了活跃的课堂气氛;教师制作的成本会计课件，通过简单地操作，生动、清晰地体现教学思路和教学内容，使成本会计课堂教学变得高效而有序。为加强学生成本会计实际操作能力和综合素质的培养，充分发挥多媒体技术在成本会计实践教学中的优势作用已成为必然。 徐伟丽老师(青岛理工大学琴岛学院):我校成本会计教学中案例相对较少，即使有案例也是某某企业的成本核算，也主要是计算，学生兴趣不高。建议将成本核算和成本管理结合到一起，通过核算发现管理中的问题。我校09级的教学计划中，将成本会计实验由期末统一实习，改为平时实习。这样的话老师在平时讲完课后，下一节课就是模拟企业的实际操作，这其实也就是案例教学，感觉这样有利于学生掌握知识，也能提高学生的学习兴趣。 邓海燕老师(烟台南山学院):(1)案例应该要和每节课的教学目标一致，围绕每次课程的基本理论和方法来设计案例，案例要有针对性。(2)如果是自己搜集的原创的案例，或者从企业中获得的案例，要注意保密，尤其是一些成本数据。(3)现在多数案例其实都是例题或者练习题，要真正开发出一些有价值的案例来。 王菲菲(山东省农业管理干部学院):选取的案例最好涵盖基本生产、辅助生产、制造费用，材料、工资、动力、折旧等要素费用归集与分配，综合费用期末处理，完工产品成本计算、商品产品成本报表生成这样的一个成本会计循环。 宋蔚老师(山东省农业管理干部学院):首先应该选取合适的案例，通过案例让学生把这本节内容掌握好。其次充分调动学生的积极主动性，让学生积极的参与到案例的讨论中。三主动对学生的启发。 4.通过本次培训，您对成本会计有什么其他体会或收获, 赵庆峰老师(山东科技大学):(1)精品课程建设方面的收获。上海财经大学潘飞教授结合他们学校的《成本会计》精品课程的建设过程系统的介绍了精品课程建设各环节工作的内容和经验，这是我此次培训收益比较大的一个方面。使我取得了对精品课程的更深入的认识，明确了讲好一门课程应该从哪些方面下大力气做工作。深刻的感觉到了教学理念对教学工作的指导意义。(2)开阔视野如 3 成本会计 何提高教学效果的收获。北京大学光华管理学院王立彦教授结合自己的出国学习和工作以及日常教学重点的介绍了成本会计国内外的教学和科研现状，并详细了讲述了如何做好案例教学。这方面的课程开阔了我的视野，对国外的教学和科研工作有了较深入的了解，对如何通过案例改进教学效果有了新的认识，这对我今后的工作会有很大的帮助。 邓海燕老师(烟台南山学院):基本上心得体会都在前三个问题中说完了。剩下的体会就是:1、这种加强高校之间教师的交流方式很好。但是来参加的老师太少了，很多学校都没有来。2、山东省就有好几个学校申请了成本会计的省级精品课程，希望能有这些学校的老师来，组织大家对于成本会计的教学目标、教学大纲、教学方法等教学环节的讨论和经验介绍，采用公开课等方式提高大家的教学水平。 王菲菲(山东省农业管理干部学院):在今后的教学工作中引入案例教学，加强与学生的互动环节，及时发现学生掌握知识的情况，多采用引导式教学，调动学生自我思考的兴趣。采用理论联系实际的教学方法，通过学生仔细观察、认真思考、充分讨论得出问题的答案后，教师最后对该理论问题作出准确的、深人的、全面的理论联系实践的讲解。这样理论教学中有实践，实践教学中有理论，不仅使学生加深了对成本会计理论的理解，也提高了学生对产品成本的感性认识，同时也增强了学生分析问题、解决问题的能力。 宋蔚老师(山东省农业管理干部学院):开拓了思路。明确了今后工作的重点。在今后的工作中，我可以借鉴大家提出的好方法好建议，把案例教学引入到课堂中，努力把成本会计这门课上好 徐伟丽老师(青岛理工大学琴岛学院):许多老师先进的教学理念、灵活的教学方法让我很受启发，这次培训收获很大。通过本次学习和讨论，在成本会计教学和精品课程建设方面学到了很多新的理念、新的方法。我相信，本次学习对老师们今后的教学及研究，对提高教学理念，教学方法都有很大的帮助。 大家一致认为，通过本次学习和讨论，在成本会计教学和课程建设方面学到了很多理念和方法，对大家今后的教学有很大的帮助，希望教育部网培中心继续给大家提供参加类似的学习机会，也希望采用公开课的方式提高大家的教学水平。 青岛分中心《成本会计》精品课程班 班长:徐伟丽 2010.6.5 4