人体产生的代谢废物教学设计

人体产生的代谢废物教学设计 章来源 m 人体产生的代谢废物教学设计 1.知识: (1)说出人体产生的主要代谢废物和排出途径; (2)说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。 2.能力: 培养学生观察思考的能力;培养学生对知识的理解能力;培养学生问的能力;培养学生归纳总结的能力。 3.情感态度与价值观: 培养学生结合生活实际的能力;使学生认识到代谢废物的排出对人体生命活动的重要意义，养成良好的生活习惯。 〖设计思路〗 1.本浩课时教学的设计意图:胡 本章的教学活动就是要使腓学生了解什么是代谢废物，输它们的排出途径如何;代谢?废物的排出对人体生命活动接的重要意义。 2.设计思遗路: (1)教师与学生一蒋起讨论，分析解决教材中提胪出的问题; (2)通过观仄察了解尿液的成分，同时了鲋解人体要排出的废物成分;悦 (3)教师指导下，学生 总结归纳排出废物的途径;茳 1 / 13 (4)讨论排泄对人体生硕命活动的意义。 3.教学刳中要注意的问题: 结合学，生的生活实际，重视演示实擀验，学生充分利用嗅觉、视丨觉等多种感官来认识代谢废铐物;结合多媒体教学的方式苹使教学生动具体。 〖学校廛及学生状况分析〗 本校是应一所普通中学，学校地处市螃中心，具备一定的信息技术媚教育的条件;生物课程资源敖城市化;学生较易于开展对ǖ相关知识信息的收集。 学 生绝大多数来自城市，有一养定利用信息技术手段进行学?习的能力，能将对生物知识镟的学习与现代先进的学习方木式相结合;经过近一年的学唼习，学生对生物学科感兴趣瘼，能积极参与到教学活动中睦来;在学习了前面三章关于镯“人体的营养、人体内的物郇质运输、人体的能量供应”妍的知识后，学生对“人体代 谢废物的排出”这部分知识鬻就能够理解，特别是在学习宾了“人体的营养”这部分知弄识后，很容易导出关于“代鳔谢废物”的相关知识。 〖鄙课前准备〗 1.学生自愿怨收集尿液，并带到实验室作呓好准备; 2.演示实验“?尿液成分的测定”实验仪器他; 3.学生收集关于尿液瀹的相关知识; 4.教学课鞅件内容: 2 / 13 (1)人体的新秆陈代谢产生代谢废物; (跬2)人体的代谢废物排出体煌外的途径; (3)总结与 反馈:代谢废物排出体外的 途径。 〖教学过程〗 导钫入: 师:上课，同学们好 。请同学们回忆一下，前面胶我们学习了关于“人体的营发养、人体内的物质运输、人户体的能量供应”的知识。我蜚们知道人体是由细胞构成的匚，细胞正常的生命活动需要?保证氧和各种营养物质的供 应，细胞产生的二氧化碳等镫废物也需要及时运走。那么,人体也就需要及时供应氧和攒营养物质、及时排出代谢废饿物。人体通过血液完成体内袍物质的交换与运输。 师:?请同学们观看下面的幻灯片懵。 幻灯片放映: 1.文ヂ字“人体与其他多细胞生物瀹一样是由许多细胞构成的” 。 2.文字“人体通过血秆液循环为人体各个组织细胞怙不断运来营养物质和氧，运淌走二氧化碳等废物”。 3 .幻灯片:“血液与组织细碰胞之间的物质交换示意图” 。 师:从图中可看出细胞 在获得氧和营养物质的同时劐也产生了二氧化碳和其他废 物。这说明人体在新陈代谢忠中，不断 3 / 13 消耗营养物质，同 时产生许多代谢废物。(教鹳师指着幻灯片中代谢废物) 同学们思考:这些代谢废物销不排出体外行吗,究竟人体住在代谢中产生了哪些废物, 这些物质通过哪些途径排出猥体外,今天我们就带着这些灏问题来学习。 板书: 第隘十一章人体代谢废物的排出 第一节人体产生的代谢废物 师:大家想一下，人体每天 都要排出哪些废物, 生:灞人体每天要排出尿液、大便?、汗水等废物。 师:大家中结合平时的观察，说一下尿 液都有什么特征, 生:尿檄液有臭味、有颜色? 生:配尿液是液体。 师:很对， 尿液是人体肾脏代谢产生的挂一种液体，那么尿液中含有击什么物质,人体为什么每天墅都要排出尿液,下面我们来 做一个演示实验:尿液成分宕的测定。首先大家观察烧杯钭中的尿液:尿液是什么颜色镶,尿液有什么气味, 生:裼尿液是浅茶色，有刺鼻的气丑味。 师:很对，在正常情诿况下，尿液大多呈现透明状桄，尿量多时呈浅黄色，尿量墀少时呈黄褐色，下面我们烘 烤尿液。有同学愿意上来做占给大家看吗,大家先看一下锞书上的操作步骤，请同学上昌来演示给大家看。大家注意糌观察实验现象。 学生(提 供尿液者)演示:吸取一滴 尿液放在载玻片上， 4 / 13 点燃酒村精灯，用镊子夹住载玻片，?放在酒精灯上烘烤，直到尿坷液被烘干。学生用镊子夹住锤载玻片沿教室走一圈。 注意事项:因实验现象的原因糌，此时教室纪律易出现混乱遗，教师应注意维持。 师:猢大家仔细观察载玻片上的残椟余物，残余物有多少,什么爪颜色。 师:现在大家讨论 教科书上的问题。 1.在氓尿液烘烤过程中是否有异常 气味散出,说说气味的特点诉。 2.在烘烤过的载玻片 上，你看到了什么, 学生葚讨论。 生:有刺鼻的气味霁产生。在载玻片上，还看到戏白色的粉末。 师:大家推祺测这种气味来自什么物质,扌白色物质又是什么, 生:,上述实验中闻到的气味是尿揖素在受热时散发出的，看到哩的白色粉末状物质是尿液中烬的无机盐。 师:这些物质榄是怎么产生的, 学生讨论蒙。 师:大家回忆一下什么翩叫呼吸作用, 学生有的翻 阅前面的课本，有的回忆。 生:人体的每一个细胞都能怍利用氧气将葡萄糖等有机物 5 / 13 分解，产生二氧化碳和水，锇同时伴有能量的释放。这个厣过程就是呼吸作用。 师:酸人体在代谢活动中通过呼吸帆作用分解有机物，除了产生占二氧化碳、水之外，还产生求尿素等，这些物质都是代谢赉废物。所以尿液中的尿素是猁代谢废物，而大部分人体代唁谢过程中多余的无机盐也随β尿液排出。 师:除了含有俱尿素、无机盐外，尿液之所觥以是液体还因为尿液中还含染有哪些物质, 生:尿液中斡含有较多的水。 师:对。ァ因此尿液能带走人体代谢废 物中大部分的尿素、无机盐辍及水。因为这些物质在体内就积累过多，会影响细胞正常 的活动，必须及时排出体外阐。 板书: 一、排泄 人窟体将代谢废物如二氧化碳、钮尿素等以及多余的水和无机梏盐排出体外的过程称为排泄跪。 师:除了尿液能带走大悴部分代谢废物之外，大家讨鹫论一下人体还有哪些代谢废俱物,它们是怎样排出体外的 , 生:代谢废物还有二氧挹化碳等。二氧化碳通过呼吸 排出体外。 生:汗液也能县带走废物。 师:谁总结一膣下人体都有哪些代谢废物, 6 / 13 生:人体代谢废物有二氧化顿碳、尿素、多余的水、无机昶盐等。 幻灯片显示: 人ㄇ体的代谢废物:尿素、二氧怛化碳、多余的水、无机盐。 师:给大家三分钟的时间围?绕汗液、呼出的气体提出问岚题。 生:汗液为什么是液 体, 生:汗液为什么有咸渣味, 生:如果好几天不洗梅澡，为什么体表会有异味,汹 生:人体呼出的气体有很牛多二氧化碳。另外，呼出的撒气体中还有什么物质, 师屮:请同学们讨论一下刚才大戤家提出的问题，同时想一下莲下列的问题: 幻灯片显示铠问题: 1.汗液为什么有唏气味和味道, 2.汗液为毽什么会流淌, 3.冬天呼宛出的气体为什么会形成雾, 学生讨论上述问题。 生:蛐汗液是由皮肤排出体外的，佞汗液含有水和无机盐，所以ず汗液能流动、有咸味。 生烀:人体呼出的气体中除了二今氧化碳，还有水蒸气。所以 冬天人体呼出的气体会形成喔雾。 7 / 13 师:大家说得对。另 外，因为汗液中含有少量的阴尿素，所以较长时间不洗澡ャ，体表就会有异味。有哪位膺同学给大家总结一下汗液、弓呼出的气体中含有的成分。 生:汗液中含有水、尿素酌、无机盐;呼出的气体中含 有水蒸气、二氧化碳。 师侬:因此人体内的代谢废物还譬能通过汗液、水蒸气等不同 的途径排出体外。请同学们逐总结一下人体的代谢废物都龙是怎样排出体外的。 学生蔬总结。 学生阅读:教科书褶P59第二段:“代谢废物郓的排出有不同途径:一部分闲水和少量无机盐、尿素等，嵊以汗液的形式通过皮肤的汗谮腺排出;二氧化碳和少量水摔分以气体的形式由呼吸系统,排出;绝大部分水、无机盐 以及尿素等废物形成尿液，沼通过泌尿系统排出;还有某踉些代谢废物随粪便排出体外宝。 师:请同学们把阅读的暌这部分加上标记。 师:下宣面请同学们观看一下幻灯片杈。 幻灯片显示: 代谢废 物排出的主要途径 1.人墉体通过呼吸系统排出二氧化喝碳及少量水，幻灯片显示呼圬吸系统各器官及气体呼出; 2.人体通过泌尿系统排出酉尿液，带走大部分水、尿素 、无机盐，幻灯片显示泌尿咐系统各器官及尿液的排出;危 8 / 13 3.人体通过皮肤排出汗ο液，带走部分水、少量无机 盐及尿素，幻灯片显示人体宠皮肤及汗液排出。 师:大 家知道人体一昼夜要排出多诰少尿液吗, 生:人体每天雀大约排出1,1??5升尿嫒液。 师:大家都有这样的于体验:假如较长时间未小便宰，一定很难受。假如代谢废フ物不及时排出对人体有什么缶危害,课前曾叫同学们查找人关于尿液的资料，有同学知糍道吗, 生:我从网上查到熙的资料现示:尿是人体的代缎谢产物，其中大部分是人体筇所不需要的，它不断地形成束，如果憋尿的话，滞留在膀婧胱中的尿会越来越多，膀胱吧增大，导致膀胱肌肉因扩张縻而损伤。有人憋尿一段时间洽后，即使排出还会自觉小腹代胀痛，这便是膀胱扩张后未扎完全收缩的缘故。另外，憋 尿过久，膀胱内的压力增大槟，势必损伤肾脏排泄废物的フ代谢功能，使水和代谢废物蛔在人体内堆积起来，造成尿锏毒症，引起肾功能衰竭，危ㄖ及生命。 因此，除了做某?些检查需要短时间的憋尿外女，其他任何情况都不应憋尿お。 师:这就是下面我们要?讨论的第二个内容:排泄对结人体生命活动的重要意义。 板书: 二、排泄对人体生 命活动的意义。 学生讨论馅:为什么要及时排出代谢废永物, 9 / 13 师:有没有同学打比拦方来说明一下为什么要及时奘排出代谢废物, 生:代谢校废物就像我们周围的垃圾一舐样，假如不及时清运人体就美无法正常生活。 师:很对弱。大家请看幻灯片。 幻灯 片显示:血液与组织细胞之舍间的物质交换示意图。 师,:假如细胞周围的二氧化碳 及其他废物太多，那么细胞朦的生活环境就不稳定，它们檬的生命活动就会受到影响，揠从而也就会影响人体的生命击活动。因此要及时排出人体,产生的代谢废物。 师:下鏖面请一位同学朗读P59课 文最后一段: 排泄对人体 生命活动有重要意义，它不 仅可以将代谢废物排出体外猊，而且可以调节体内水与无穷机盐的含量平衡，从而维持锞细胞生活环境的稳定，保证赍体内细胞正常的生命活动。阁 师:请同学们把这一段话笙标记一下。 思考与练习: 1.有人说“汗液和尿液蔺是一样的”，你是否同意这,种说法，说明理由。 2.瀚排泄对人体的生命活动有什 么意义, 学生小组讨论。逯 学生代表发言:我们认为 汗液和尿液是一样的，因为佶它 10 / 13 们都含有代谢废物，而且鞯代谢废物种类差不多。 学迷生代表发言:我们的看法不 一样，其实它们所含的成分袢并不相同，而且尿液是由泌忽尿系统排出的，而汗液是由然皮肤排出的。 师:各组同簌学的观点都有一定的道理，艰两种答案都可以。下面我们碇讨论第二题。 生:我认为桃课本上的最后一段就正好说鸽明这一点。 师:好。下面援我们一起来朗读一遍。 学拌生一起朗读:课本最后一段虚。(排泄的意义) 师:下屏面请同学根据本节课上课的擘情况，填写“学习自我评价 表” 学习自我评价表 学乞校 班级 秉 姓名 师:睡请同学给大家总结一下今天筝我们学习的内容。 生:今然天我们学习了人体代谢废物 排出的途径，代谢废物的及阋时排泄对人体的重要意义。р通过今天的学习我们知道我于们应该养成良好的卫生习惯璐，及时排出身体内的代谢废添物。 师:很好，回去以后芥请大家思考一下这样一个问萱题:人体的尿液是怎样形成恳的,这是下一节课我们要学洳习的内容，大家可以回去收病集有关资料，进行预习。下芾课。 〖教学反思〗 11 / 13 本节 课经过教学实践，本人认为奖在下列几个方面比较成功: 1.教学目标体现较好 通溥过教学能够使学生获得人体航代谢废物及其排出的知识; 能够培养学生的观察能力、 思考能力、收集信息的能力怊，提出问题、解决问题的能 力;并促使学生养成良好的穴卫生习惯。 2.教学设计晌思路较好 通过教学能够较萘好地突出教学中的重难点问 题，使学生通过讨论、观察笊、思考学习代谢废物排出的崦途径、排泄的意义;利用信睾息技术手段使学生通过对信べ息的收集，培养提出问题和礅解决问题的能力，增强自主彝学习的能力。 3.教学中棹应注意的问题解决较好 例杰如由于实验现象的原因，学殛生可能会出现一些混乱，教伢师要注意提醒;课前由学生 自己收集尿液也很好解决了 实验材料的来源，也培养了郧学生的积极性。 但也有一υ些不足: 1.应更好利用徉教学，课件制作中应加廴入一些动画等，更形象地说瑶明尿液的排出; 2.应进寥一步加强评价的激励作用。箍 〖教学点评〗 本节教学 活动较好地体现了现代教学庠理念，实现了教学 12 / 13 目标。在 教学中运用各种教学方法，冖使学生积极主动地加入到学主习过程中，自主探究，自主芙提问、解答，培养了学生较顿好的生物科学素养;同时利缜用了信息技术的教学手段，泼使教学生动具体，更有利于昝学生的学习;教学中还利用с学习评价的方式，面向全体 学生，起到了激励与鼓舞的孥作用。 文 章来源 m 13 / 13