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附件2：教学设计参考 基本信息 学科 物理 年级 高一 教学形式 探究式 教师 任振发 单位 荆门龙泉中学 课题名称 行星的运动 学情与教材分析一、学情分析要点1..知道物理是以实验事实为基础的自然科学，坚信实验和事实是检验真理的唯一标准。2.学生认知前提分析：通过对行星运动规律的认识，使学生了解人类对天体运动规律认识的艰辛，知道许多优秀的科学家为了真理牺牲了自由甚至是宝贵的生命。3.学生认知障碍点：了解开普勒三定律在实际中的应用。4.个别天体的运动虽然能看见，但人们对它的认识规律有误（如太阳和地球间的运动），所以要通过理性的分析得出正确的认知规律。二、教材分析要点：本节内容虽然不是本章的重点内容,但却是本章的难点内容。学生要克服思维定势的负迁移和主观臆断的不良影响,培养学生认真严谨的科学探究品质。有条件的话尽可能做一些相关的实验。 教学目标1.探究古代对行星运动规律的认识2.探究开普勒行星运动定律的建立3.开普勒行星运动定律的物理意义 教学过程与方法学情调查、情境导入1.开普勒第一定律:_________________________________________________________2.开普勒第二定律:__________________________________________________________[来源:学*科*网Z*X*X*K]3.开普勒第三定律:__________________________________________________________问题展示、合作探究一、古代对行星运动规律的认识请阅读第33页《人类对行星运动规律的认识》，找出“地心说”遭遇的尴尬和“日心说’的成功之处．二、开普勒行星运动定律开普勒第一定律：所有行星绕太阳运动的轨道都是，太阳处在上．开普勒第二定律：对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等时间内扫过如图所示，行星沿着椭圆轨道运行，太阳位于椭圆的一个焦点上。行星在远日点的速率与在近日点的速率谁大？开普勒第三定律：所有行星的椭圆轨道的的三次方跟的平方的比值都相等．说明：开普勘定律不仅适用于行星绕大阳运动，也适用于卫星绕着地球转，K是一个与行星质量无关的常量，但不是恒量，在不同的星系中，K值不相同。K与中心天体有关。达标训练、巩固提升（A1）古人认为天体的运动是最完美和谐的运动，后来仔细研究了的观测资料发现，所有行星绕太阳运动的轨道都是，太阳处在________位置上。（A2）下列关于开普勒对于行星运动规律的认识的说法正确的是()A、所有行星绕太阳运动的轨道都是圆B、行星轨道的半长轴越长，自转周期就越大[来源:学|科|网]C、所有行星的公转周期与行星的轨道的半径成正比D、冥王星离太阳“最远”，绕太阳运动的公转周期最长（A3）.理论和实践证明，开普勒定律不仅适用于太阳系中的天体运动，而且对一切天体（包括卫星绕行星的运动）都适用。下面对于开普勒第三定律的公式，下列说法正确的是（）A、公式只适用于轨道是椭圆的运动B、式中的K值，对于所有行星（或卫星）都相等[来源:学,科,网]C、式中的K值，只与中心天体有关，与绕中心天体旋转的行星（或卫星）无关D、若已知月球与地球之间的距离，根据公式可求出地球与太阳之间的距离（B4）两颗行星的质量分别为，绕太阳运行的轨道半长轴分别为，则它们的公转周期之比为（）A、B、C、D、无法确定知识梳理归纳本节学习的是开普勒行星运动定律，其中第一定律反映了行星运动的轨迹是椭圆;第二定律描述了行星的速率;第三定律揭示了轨道半长轴与公转周期的定量关系．在近似计算中可以认为行星都以太阳为圆心做匀速圆周运动。预习指导、新课链接万有引力定律 板书设计§6.1行星的运动开普勒行星运动定律第一定律：所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆的一个焦点上。第二定律：对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间内扫过相等的面积。第三定律：所有行星的轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等。 作业或预习教材p36问题与练习：第2题第3题 自我评价 导师评议单位：姓名：日期: