学前儿童语言教育试题答案

学前儿童语言教育试 一、选择题: 1C 2D 3B 4A 5D 6B 7A 8D 9A 10B 11C 12A 13D 14C 15C 16D 17C 18B 19A 20C 21D 22B 23D 24A 25A 26 C 27C 28A 29B 30A 二、名词解释题: 31、幼儿园的文学活动是以文学作品为基本教育内容而设计组织的语 言教育活动。幼儿园文学活动可以帮助幼儿理解文学作品做展 示的丰富而有趣的生活，体会语言艺术美。 32、游戏法:游戏是符合幼儿年龄特点的活动，运用游戏方法是幼儿 园教育活动的特点，目的在于提高幼儿的学习兴趣，集中幼儿 的注意，促进幼儿各种感官和大脑的积极活动。 33、谈话:是以对话形式进行的言语交往，即以提出问题及回答问题 的方式，发展幼儿的对话能力。 34、情景讲述:是根据品德、科学、语言教育的需要，设计表演的内 容，由教师或幼儿扮演角色，进行表演。 35、幼儿复述:是幼儿首先学习的一种讲述形式，它是用富有表现力 的口语对文学作品的再现。 三、简答题: 36、三岁前婴儿语言教育的目标: (1)教婴儿学会听话; (2)教婴儿学会说话。 37、幼儿语音教育的内容: (1)培养幼儿准确的听音能力 (2)教会幼儿正确发音 (3)教会幼儿按照普通话的声调讲话 (4)培养幼儿的言语表情 (5)培养幼儿言语交往的修养 38、集体谈话进行中应该注意的要点: (1)开头呀生动、有趣 (2)要注意提问的技巧 (3)对幼儿的言语应有明确的要求 (4)充分调动幼儿谈话的积极性 39、幼儿园语言教育的一般方法 (1)直观法 (2)口述法 (3)游戏法 40、简述讲述与朗诵儿童文学作品的目的: 答:讲述与朗诵儿童文学作品的目的是初步培养幼儿对文学作品的兴 趣，包括培养幼儿喜欢听和看文学作品，理解作品内容，初步 学会复述故事和朗诵诗歌的技能等方面的内容与要求。 四、论述题 41、试述对幼儿园语言教育活动设计的一般要求 (1)准确掌握幼儿语言发展的水平。 (2)要有合理的负担强度。 (3)要有教育性。 (4)活动的内容与活动的形式要相适应。 (5)即要面向全体幼儿，又要注意幼儿的个别差异。 五、与活动设计题: 42答:(1)该活动过程的设计基本上符合讲述活动设计与组织思路， 并紧密结合了活动目标的要求。 (2)第一步骤:感知理解讲述对象。游戏的规则既是启发幼儿有 序地运用描述性语言讲述娃娃的过程。 (3)第二步骤:运用已有经验讲述。游戏的方式减少了幼儿讲述 的紧张，结伴讲述还可进一步调整自己的讲述经验。 (4)第三步骤:引进新的讲述经验。纠错游戏为幼儿提供了新的 讲述思路，从而一遍遍联系了新的表述方式。 (5)第四步骤:巩固和迁移新的讲述经验，从“说娃娃”到“夸 同伴”，虽然人物变了，但是讲述思路可以相同，幼儿以“说娃 娃”的思路进行有序的讲述，达到了迁移的目的。