三个儿子教案

三个儿子教案 教学要求: 1、 学习认字中的生字，学写三个生字。 2、 能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。 3、欣赏课文的内容，懂得要孝敬父母的道理。 教学重点: 能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。 教学难点: 欣赏课文的内容，懂得要孝敬父母的道理。 教具:多媒体课件，水桶实物，水桶生字卡片 教学过程: 一、 谈话导入: 1、 出示水桶，问这是什么,它是用来做什么的,没有自来水的时候， 人们就用它打水的，今天这里有三个妈妈提着水桶去打水，在井边聊起了家常，她们在聊些什么呢, 2、 板书课:三个儿子(齐读课题) 二:初读课文: 1、 导言:三个妈妈聊起了自己的儿子，你们想去认识他们吗,那么和老师一起走进故事中。 2、 引导学生读书: (1)想用什么方式读书, (2)读书时候对自己提出哪些读书要求, (3)开始用自己喜欢的方式读文。 三、识字: 1、出示大屏幕:课文中的生字朋友你们认识吗,谁来当小老师读读这些词句, 2、拼音消掉，再次挑战。 3、看生字:用自己的识字小妙方在小组内学习 3、出示生字卡片:你们瞧，老师带来了几个生字小水桶可爱的字宝宝都藏在里面了，现在考考你们，学生说识字方法。 4、开火车游戏读。 四、指名读文、评价、概括: 过渡语言:老师领教了你们的识字本领，还想见识一下你们的读书本领，谁想读, 1、 提出读书要求:你想读几个自然段,其他学生边听边思考:课文讲了一件什么事, 2、 评价:想对他们的朗读说些什么, 3、 提问:课文讲了一件什么事, 4、 小结:你们真了不起，会读书，会思考，会概括。 五:自读自悟、合作研讨: (一)学习课文的前半部分: 1、 喜欢默读课文吗,下面我们用默读的方法先读读课文的1—7自然段，找出三个妈妈的话用——画出来。 2、 指名读(三个) 3、 你们回忆一下平时妈妈爸爸怎样表扬你们的,模仿一下。 4、 组内练习交流怎样读好妈妈的话 5、 展示:各位“妈妈“谁愿意展示一下，(屏幕上出示第一个妈妈的话)读后评价。 6、 第二个妈妈怎样夸自己的孩子呢,出示第二个妈妈的话，再读后，问:大家听听他读出了自豪的语气了吗,他读的怎么样，再次评价。 加上动作表情读怎么样,全班学生演示。 7、 出示第三个妈妈的话，谁来读, 咦，前两哥妈妈都夸奖自己的孩子，第三个妈妈什么都没有说，这是为什么呀, 对了，这个妈妈非常谦虚。谁来读读，读出谦虚的语气来。 8、 小结:是呀，谦虚使人进步骄傲使人落后吗。 过渡:时间过的真快呀，三个妈妈打完水走在回家的路上，她们却走走停停，这是为什么呀, 1、 指名提问回答。 2、 课文哪些词语、句子告诉我们了,读读看。 过渡:这样重的水桶，三个儿子看了他们分别是怎么做的,我们来学习课文的9—13自然段 (二)学习课文的后部分: 1、老师想问问你们，你们什么方法来学习课文的前半部分,(边读边画)好，用这种方法学习课文的后半部分。 2、默读、画出三个儿子的做法 3、出示三个儿子的话，指名读。问:看到这样的三个儿子你想对他们说些什么呀, 4、过渡:正如你们跟三个儿子对话一样，其中一位妈妈还和老爷爷有一段对话，哪个小组到前面演演。 (三)讨论:奇怪了，我想问问你们明明有三个儿子，老爷爷为什么说只看见一个儿子呀, 指名说 教师小结:是呀，你想对正三个儿子说些什么呢, 六、写字: 写三个左右的字。 七、总结全文，升华: 孝顺父母的孩子是真正的孩子，爸爸妈妈给了我们生命，养育我们多辛苦呀,从今天起你们应该怎么做, 说得真好，我仿佛看到你们爸爸、妈妈一张长甜蜜幸福的脸，也挺到这首熟悉的歌曲，你们听见了吗,播放《感恩的心》。