改变物体的浮沉课 题 第 1、2 课时 改变物体的浮沉
1、认知目标:通过对几种物体在水中沉浮的探究,知道怎样改变物体在水中的沉浮方
法。
2、技能目标:通过实验的思考、设计、操作、记录的经历,了解设计实验、探究科学
的基本技能。 教学目标
3、情感目标:在学习科学的过程中,培养学生敢于探索,积极思考,形成良好的科学
态度和行为习惯。
会正确使用指南针 重点
利用磁铁能指示南北的性质制作简易指南针 难点
多媒体 小组合作法 教具 教法
教师、学生活动纪要
一、新课引入
1、小魔术: (出示制作小笔帽潜水艇的材料) 让小笔帽...
课
第 1、2 课时 改变物体的浮沉
1、认知目标:通过对几种物体在水中沉浮的探究,知道怎样改变物体在水中的沉浮方
法。
2、技能目标:通过实验的思考、
、操作、记录的经历,了解设计实验、探究科学
的基本技能。 教学目标
3、情感目标:在学习科学的过程中,培养学生敢于探索,积极思考,形成良好的科学
态度和行为习惯。
会正确使用指南针 重点
利用磁铁能指示南北的性质制作简易指南针 难点
多媒体 小组合作法 教具 教法
教师、学生活动纪要
一、新课引入
1、小魔术: (出示制作小笔帽潜水艇的材料) 让小笔帽在我 的指示下浮浮沉沉 2问题:为什么老师叫它沉,它就沉;叫它浮,它就浮呢,
今天,我们就一起来探究怎样改变物体在水中的沉浮!
二 改变玻璃瓶和浮标的沉浮
1、问题:老师手上有个玻璃瓶,你们认为是沉还是浮。 教2、问题:你们有什么办法使这个浮着的玻璃瓶、沉下去,又
学让它们浮起来,
设(1)、先独立思考一下; 计(2)小组同学交流一下,比一比哪个小组的同学方法更多、流 更好, 程
(3)、学生汇报方法
(4)、小结:改变重量可以改变玻璃瓶浮沉
3、问题:这里有一个浮标(出示浮标可以伸缩老师在里面放 了块小小的橡皮泥),你认为是沉还是浮, ,
(1)、学生实验(用水的方法进行实验) 3分钟
(实验说明:注:1、加几毫升的水玻璃瓶悬浮在水中;2、 悬浮时浮标在哪个位置要做上记号。)
(2)、学生汇报结果;1、加几毫升的水玻璃瓶悬浮在水中,在上浮和下沉的过程中玻璃瓶的什么发生了改变,2、浮标在上浮
和下沉、在伸缩时什么发生了改变。20分钟
三、 用更多的方法来改变更多物体的沉浮(石头、泡沫塑料、绳子、橡皮泥、)10分钟
1、介绍学具:
2、问题:哪些物体是浮;哪些物体是沉,你有什么办法能使浮着的物体沉下去;沉着的物体浮上来吗?并说一说它们分别改变了什么,(重量还是体积)
3、学生实验 5分钟
4、学生汇报(小组汇报);我们小组主要研究了:什么物体是浮的(沉的)我用什么方法使它下沉(上浮)主要是改变了重量(或体积)
四、 应用延伸
1、今天我们进行了有关改变物体在水中沉浮的研究。不知大家有没有发现许多做法在平时生活中看到过或听说过了,谁能来举个例子,
2、潜水艇课件演示,师提问。
3、出示饮料罐和吸管:你怎样让装满水的饮料罐浮起来,
4、老师在课前的小魔术你们知道什么原因了吗,师演示。
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