叶公好龙

叶公好龙 《叶公好龙》教学设计 龙的传人 课 1、掌握本课生字新词，并能理解其意思。 学习内容 2、理解课文内容，引导学生通过了解故事意思，体会出课文蕴涵的寓意，从而教育学生要 里如一。 1、掌握本课生字新词，并能理解其意思。 2、理解课文内容，引导学生通过了解故事意思，体会出课文蕴涵的寓意，从而教育学生要表 学习目标 里如一。 3、有感情的朗读课文，背诵课文，并复述故事。 4、搜集与龙有关的寓言、成语或故事等。 重点 重点:学生能否正确的断句，流利的朗读。 难点 难点:创设情境加强对学生朗读的指导。 导学设计 1、同学们，能说出有关龙的成语或诗词吗,随着学生的回答，教师相机板书: 叶公好龙。 激情引入2、点出课题，激发兴趣。今天，我们就来学习一篇和龙有关的寓言故事。“叶公” 预习测评 是谁,“好”是什么意思,应读几声,想不想知道叶公和龙之间了发生了怎样的 故事, 学 1、出示学习目标齐读一遍。 预设目标 2、明确本节课学习任务。 习 1、自读课文，自学字词，我还知道这些字的意思: 我发现本课中有些字的字义与现代有很大的不同，如:写 过 我还知道其它的古代跟现代的字义不一样的字词，如:施 还有那些不理解的词指出来小组讨论。 程 2、读课文，要读通顺。我还能画出课文的节奏。 自主学习 3、我再把课文读一遍，对照译文和注解理解课文的意思，我把不理解的词句记 合作生成 下来。 4、我可以背出课文中很多的句子。 5、组内交流易读错写错的生字词，交流讨论不理解的词语。可以把不会的写到 黑板上。 6、小组内自由朗读课文，小组长负责，两人互读，将课文读的流利、通顺。 7、说说课文的寓意是什么, 1、小组分工展示 : 展示交流2、我可以解决同学们的难题。 点拨提升 3、“叶公好龙”这个成语是什么意思，生活中有没有叶公这样的人, 4、背诵课文。 1、写出文中描写叶公形式上喜欢龙的句子。 2、写出叶公见到真龙吓得魂不附体的句子。 3、写出下列带点词语的意思。 达标测学 1、写: 2、窥: 反馈强化 3、牗: 4、施: 5、走: 6、好: 4、你还知道哪些成语寓意深刻，试着写几 5、搜集其他寓意故事，课后与同学们交流。 联系生活，拓展开去。同学们，你喜欢叶公吗,为什么,你想对叶公说点什归纳 么,想一想生活中有没有叶公这样的人,展开想象:真龙回到天上以后，会怎样体验成功 想,叶公回家之后又会怎样做,