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走触觉板教案

2017-11-22 7页 doc 20KB 99阅读

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走触觉板教案走触觉板教案 精品文档 走触觉板教案 工作名称:温觉板温度的配对于命名 教具构成:温觉板8块,毛毡2块,钢板2块,大理石2块,木板2 块 教学目的:辨别温度差异,认识生活中的材料,隐含意义为不同的材 料热传递的速度不同 适应年龄:三岁以上 教学过程: 一、开始部分: 1、教师报工作名称。 2、教师用正确的方法取教具。 二、进行部分: 1、教师双手触摸温觉板不说话,教给幼儿触摸。 2、教师触摸另一块温觉板,幼儿再次摸温觉板。 3、教师再次触摸一块温觉板。请问它与它们谁触摸的感觉一样? 4、教师配...
走触觉板教案
走触觉板 精品文档 走触觉板教案 工作名称:温觉板温度的配对于命名 教具构成:温觉板8块,毛毡2块,钢板2块,大理石2块,木板2 块 教学目的:辨别温度差异,认识生活中的材料,隐含意义为不同的材 料热传递的速度不同 适应年龄:三岁以上 教学过程: 一、开始部分: 1、教师报工作名称。 2、教师用正确的取教具。 二、进行部分: 1、教师双手触摸温觉板不说话,教给幼儿触摸。 2、教师触摸另一块温觉板,幼儿再次摸温觉板。 3、教师再次触摸一块温觉板。请问它与它们谁触摸的感觉一样? 4、教师配对,并指出毛毡说:温暖的、温暖的、温暖的。幼儿 重复。 5、教师再次触摸温觉板。请问它与他们谁触摸起来 1 / 9 精品文档 的感觉一样, 6、教师配对,并指出铁片说:冷的、冷的、冷的。 7、请问触摸起来冷的材料在那里,请问触摸起来暖的材料在哪 里, 8、请问这种材料触摸起来的感觉是怎样的,请问 这种材料触摸起来的感觉是怎样的, 三、结束部分: 1、教师的工作做完了,现在请幼儿来操作。 2、收回教具并送回教具柜。 教 案 工作名称:触觉板的感观与命名 教具构成:触觉板一盒 教学目的:培养幼儿通过触摸辨别光滑与粗糙,提高幼儿观察力、判 断力。 适应年龄:两岁半以上 教学过程: 一、开始部分: 1、教师报工作名。 2、教师用正确的方法取教具。 二、进行部分: 2 / 9 精品文档 1、请小朋友与教师一起完成。 2、教师触摸粗糙面两次后交由小朋友摸。教师在触摸光滑的面 两次后有小朋友摸。 3、教师再次触摸粗糙面并说:粗糙的、粗糙的、粗糙的。幼儿 学说。 4、教师在触摸光滑的面并说:光滑的、光滑的、光滑的。幼儿 学说。 5、请问触摸起来光滑的在那里,请问触摸起来粗糙的在那里, 6、请问这个触摸起来是怎样的,请问这个触摸 起来是怎样的, 1、教师的工作做完了现在请幼儿来操作。 2、收起教具并送回教具柜。 马 珺 瑜三、结束部分: 教 案 工作名称:几何图形嵌板橱基本图形盒的感观与命名 教具构成:圆形,三角形,正方形 3 / 9 精品文档 教学目的:锻炼幼儿的手部肌肉控制能力;帮组幼儿认识平面几何图 形。 适应年龄:两岁半以上 教学过程: 一、开始部分: 1、教师报工作名称。 2、教师用正确的方法取教具。 二、进行部分: 1、教师将图型散放在工作毯上。 2、划定范围选定目标。 3、用正确的方法触摸图形的边与面。 4、触摸与图形相符的穴。 5、确定并检查图形。 6、这是圆形、圆形、圆形。 7、其他图形用同样的方法命名。 8、请问正方形在那里,请问三角形在那里,请问圆形在哪里, 触觉训练教案 亲子课程智能目标和材料,掌握基本的使用方法,有正确地握笔方法和作画姿势。 教育活动结构安排 4 / 9 精品文档 、愿意尝试运用各种手工工具和材料 , 养成良好的活动习惯。 1 、了解各种感官在感知事物时的作用 , 发展感知能力 ; 、萌发探索和参与活动的兴趣 , 初步感受事物形态的变化。 八、自然观察者智能 z 注:相识礼仪.热身运动.线.是每次活动的必要环节,故不做特殊说明.每节课结束教师布置家庭游戏,可以根据本节课重点进行延伸,教师灵活把握. 第一节 第核心能力 : 空间能力、对自 .能力、平衡能力 活动教学准备 :水果玩具或实物 ; 水果店线作业纸 , 彩色笔若干 ;>音 乐光盘 , 玩具电话 : 小碗和小盘子若干 : 平衡触觉饭。 活动过程 : 一、相识礼仪 教学目的 : 感受交流的乐趣 , 开发宝宝与人交往的潜能 , 体验不同的友好方式。 教学准备 : 让宝宝体验大家一起活动的乐趣 , 营造愉快氛围。 教学 : 自选一首欢快乐曲 , 随音乐教师逐一与宝宝家长相互握手问候,然后鼓励宝宝与老师.同伴相互握手 , 还可以选择拥抱、蹦跳、拍手等友好方式 , 不同限于固定的位置,孩子们可以随意的移动位置 , 帮 助宝宝尽 -快消除恐惧 , 5 / 9 精品文档 体现一种自由活泼的活动氛围,但是老师要熟悉每个孩子的名字 , 井亲切的呼唤宝宝名字 , 音乐停止宝宝回到自己的座位。 二、热身运动 教学目的 : 开发宝宝的身体运动潜能 , 激发运动的兴趣和积极性 , 发展大肢体动作的协调性 , 同时家庭 的共同参与 , 增进亲情交流与互动 , 有利于孩子情感发展。 教学步骤: 在有节奏的音乐声中 , 宝宝、妈妈一起随教师跳韵律操 , 鼓励幼儿自己动起来。 走线 : 教师组织幼儿及家伏在轻柔的音乐声中学习蒙氏走线活动 , 舒缓刚刚热身后的情绪 , 为认知活动做好准备。教师要将一期的走线活动安排出由易到难的递增 , 达到舒缓情绪与身体平衡能力的双效果。 三、综合认知活动 : 水果宝宝找朋友 教学目的 : l 、认识并感知不同的水果 , 至少能说山三种水果的名字。 、在游戏中会对应相同的水果 : 在作业纸中正确连出三种以上的水果。 教学准备 : 水果玩具:实物 ; 水果连线作业纸 , 彩色笔若干 教学步骤: 1 、教师出示水果玩具旦旦实物 , 请宝宝说说这是什么水果 , 它是什么颜 6 / 9 精品文档 色的 , 请宝宝们说说最喜欢哪个水果 . 、水果宝宝找朋友 : 请每个宝宝和妈妈分别挑选一种水果,首先要告诉大家或告诉妈妈自己拿到的是 教师带大家围成一围坐好 , 把水果放在自己面前 , 请一个宝宝出来找找谁面前的水果和自己的是一样的。找到后和水果的主人拥抱一下 。依次再请其他宝宝进行游戏。 。 都找到后把水果放到场地中间,教师清唱”拉个圆圈走走”带宝宝们一起以不同的方式转圈游戏。 3水果儿歌 : 小香蕉 小香蕉 , 真奇怪 : 像月牙 , 不上天 : 像小船 , 不下海 : 像鱼儿 , 真可爱。 一游游到我嘴里 , 又香又甜真痛快。 、作业纸 : 水果连线 每个宝宝一张作业纸 , 一支笔。让妈妈先带领宝宝认识第一排的水果,尽量慢一点地用手点着水果带宝宝重复说三遍水果的名称。 请宝宝用笔将上下两排中相同的水果连接在一起。 什么水果。 注意事项 : 儿歌部分教师要布置作业给家长回家后带领宝宝熟悉至少一种水果的名称,下节课要让宝宝扮演成一种本果像 7 / 9 精品文档 其他人问好。 四、音乐感知 : 礼仪歌一一打电话 教学目的 : l 、感知音乐节奏、旋律 , 理解歌词内容 , 学唱休止符 : 、用有情趣的演激发宝宝学唱歌曲的兴趣。 《打电话》音乐光盘、玩具电话 1 、欣赏歌曲 , 请宝宝试着讲讲听到的内容。 、找一位家长配合表演打电话 , 边唱边演。 、随教师表演引导宝宝学唱歌曲。 、可用自制纸电话或玩具电话让宝宝拿着边唱边表演。 歌曲内容 : 打电话 教学准备 : 教学步骤 : 五、感统活动 : 新疆小朋友 教学目的 : 练习头顶物行走的动作 , 发展身体平衡能力。 教学准各 : 水果玩具或实物若干 : 小碗和小盘子若干 ; 平衡触 , 觉板 教学步骤 : 1 、出示水果 , 请宝宝认一认都是什么水果。教师模仿新疆人将水果放在盘子里 , 用头顶着 运水果。教师可以先用双手扶住盘子走。 - 、每个家长拿一点水果玩具 , 每个宝宝分一个小碗 , 8 / 9 精品文档 用头顶着小碗到家长身边去 “ 采摘水果 “, 9 / 9
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