19 爱发脾气的孩子

19 爱发脾气的孩子 19《爱发脾气的孩子》教学设计 【内容简析】 本篇课文写的是一个爱发脾气的孩子，遇到稍有不顺心的事，就大发雷霆。后来，在爸爸的启发教育下，认识到自己这样做是不对的，再也不乱发脾气了。 【设计理念】 《语文课程》十分重视儿童的生活体验和独特的情感。本课设计以朗读为主，引导学生联系生活实际，读中有所感，读中有所悟。 【学习目标】 1 认识“脾、遇、稍、歉、批、锤、桩、初、控、制、填、震、钉”等14个“会认字”，正确写“院、顺、经、钉”等8个“会写字”。认识“角”字旁。 2 能正确、流利地朗读课文。能正确填写多音字的读音。 3 引导学生联系自身的生活体验，体会课文告诉的做人道理。懂得遇到不顺心的事，不能乱发脾气。 【重点难点】 引导学生有感情地朗读课文，懂得遇到不顺心的事，不能乱发脾气。 【教具准备】多媒体。 【教学时间】两课时。 【教学流程】 第一课时 一、揭设疑 1 出示课题《爱发脾气的孩子》。 2 提问:看了课题之后，你想到些什么, 二、初读感知 1 自由读课文，要求读准确，不会读的字借。 2 指名分段读课文，正音。 3 分小组读课文，互相正字音。 4 自由快速读课文，说说读懂了什么。 三、识字写字 1 多媒体课件出生带有拼音的生字词，要求学生用字的识字方法识 字，并交流你是什么方法记住这些字的。 2 多媒体课件出示去掉拼音的生字词，以多种形式进行认读巩固生字 词，并能其中的词语说一句流利的话。 3 多媒体课件出示要求会写的生字，并且认识新的偏旁 “角”字旁。 4 同桌之间，或者以查字典的方法给每一个生字组三个词语。 5 认真观察每个字在田字格的位置，重点指导“顺、错、解”的书写。 并且指导学生进行书写。 6 学生书写。评议学生作业。 四、复习总结:总结本节课的内容。 五、布置作业 1 朗读课文。 2 复习生词。 第二课时 一、复习引入 1 检查认读生字词。 2 检查课文朗读。 3 说说课文主要写了一件什么事, 二、朗读感悟 1 朗读课文，想想为什么把那个男孩儿叫做“爱发脾气的孩子”, 2 一边读一边想:这个孩子后来为什么不发脾气了,他为什么会有这 样的转变, 3 小组讨论，把你的想法与伙伴们交流交流。 4 在“钉钉子”和“拔钉子”的过程中，男孩儿有什么感受, 5 指导读课文最后一段。 6 朗读全文，把你还有疑问的地方提出来，或与同学讨论，或请教老 师。 7 读了课文，你明白了一个什么道理, 三、拓展延伸 1 平时遇到不顺心的事，我们应该怎样做, 2 读了课文后，你有什么收获, 四、课后练习 1 有感情地朗读课文。 2 把自己喜欢的词语搜集到词语花篮中去。