为了正常的体验网站,请在浏览器设置里面开启Javascript功能!
首页 > 教案《小鼓响咚咚》

教案《小鼓响咚咚》

2017-09-28 3页 doc 13KB 17阅读

用户头像

is_321635

暂无简介

举报
教案《小鼓响咚咚》教案《小鼓响咚咚》 小学二年级唱歌与识谱教学——学唱歌曲《小鼓响咚咚》 及单音i(do)的认识 新津小学 夏岚 型 ] 唱歌综合课 [ 课 [教学目的] 1、 指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》。教育学生懂 得关心别人。 2、 认识i(do)的唱名并唱准其音高。 3、 通过用乐器给歌曲伴奏,培养学生的合作能力,培养节奏感和旋律感。 [教学用具] 录音机、磁带、电子琴、电脑课件、小鼓、响板、碰铃 [教学过程] 一、 音乐礼仪 二、 读谱知识 i [do] 出示音阶图,通过童话故事复习已...
教案《小鼓响咚咚》
教案《小鼓响咚咚》 小学二年级唱歌与识谱教学——学唱歌曲《小鼓响咚咚》 及单音i(do)的认识 新津小学 夏岚 型 ] 唱歌综合课 [ 课 [教学目的] 1、 指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》。教育学生懂 得关心别人。 2、 认识i(do)的唱名并唱准其音高。 3、 通过用乐器给歌曲伴奏,培养学生的合作能力,培养节奏感和旋律感。 [教学用具] 录音机、磁带、电子琴、电脑课件、小鼓、响板、碰铃 [教学过程] 一、 音乐礼仪 二、 读谱知识 i [do] 出示音阶图,通过童话故事复习已学过的单音 1、2、3、5、6的基础上,引入新知识 i [do]的学习。并区分 1和i之间是音高不同,唱名一样。 三、 歌曲学习 小朋友们,熊猫哥哥想和大家玩个闯关游戏,你们有没有信心顺利到达终点,获得胜利呢, 1、 反义词语音节奏练习 (熊猫哥哥闯关问题一) 如: 师: 我说 长长 我说 短短 我说 上上 我说 下下 我说 前前 我说 后后 我说 左左 我说 右右 我说 笑笑 我说 哭哭 我说 黑黑 我说 白白 2、 节奏模仿练习 (熊猫哥哥闯关问题二) ? × × × × ? × × × —‖ 我 的 小 鼓 响 咚 咚 3 5 6 5 ? 3 5 1 — ‖ ? × × ×. × ? × × × — ‖ 我 说 小 鼓 响 三 声 i i i . 6 ? 5 5 3 — ‖ 以上节奏练习: ? 教师分别拍以上各节奏,学生记忆模仿后,出示节奏谱,再拍一拍。 ? 在第一条节奏练习上,在节奏不变的情况下,创作新的语言来表现 节奏。 如: 我 的 衣 服 ? 真 漂 亮 —‖ 3、 发声练习 (小青蛙说要用歌声来欢迎熊猫哥哥的到来) ?根据以上节奏出示旋律。 ?师生一起识谱。 ?学生跟琴用“啦”模唱第二条旋律。 ?学生跟琴视唱谱。 4、 歌唱学习 (熊猫哥哥闯关问题三) ?范听第一遍,比比谁的耳朵灵。 提问:a、 听听歌曲中使用了什么打击乐器, (小鼓) b、 歌曲讲了一个什么故事, ?范听第二遍 提问:a、 你认为应该用什么情绪演唱, 你能给这首歌取个名字吗, ?出示歌谱,并给歌曲分句,请学生找出节奏相同的地方,再范听一遍, ?有感情,有节奏的朗读歌词。(边拍边读) ?学唱歌曲 采用听唱法,引导学生用活泼,而有弹性的声音演唱歌曲,并做到有感 情的演唱。 ?器乐伴奏 出示乐谱 碰铃 × — — ? × — — ‖ 响板 × ×× 0 ? × ×× 0 ‖ 小鼓 × × × ? × × × ‖ 每种打击乐均由教师示范演奏方法,学生模仿。然后逐步跟着音乐敲 打,最后教师弹琴,部分学生用打击乐演奏,其他学生伴唱。 四、小结 让学生自己概括本课的所学内容 五、学生听音乐出教室。
/
本文档为【教案《小鼓响咚咚》】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑, 图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。 本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。 网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。

历史搜索

    清空历史搜索