[语文]《离骚》朗读（教师论文)

[语文]《离骚》朗读（教师) 《离骚》朗读指导 缘起: 高一必修二教材《离骚》(节选)，课后练习一、疏通课文大意，有感情地朗读课文。 实际教学中，把“有感情地朗读课文”作为最高教学目标。具体实施过程: 学案背景知识了解，有:课标导思、走近作者、背景资料、文体知识等，并适当增加一些教师的个人点评，如儒家的“达则兼济天下，穷则独善其身”并对比苏轼的《赤壁赋》(课文教学进度被备课组为3214单元顺序)的达观人生，否定屈原自杀的人生选择，而提醒学生应向苏轼学习“珍爱生命”等。 课文内容分工合作研究，以句为单位，包括:字音、译文、文言知识，并研究讨论出达的情感，即应带什么感情来读本句。 学生(以分到句子的同桌或小组2-4人为单位)上讲台朗读，:齐读-译文-感情阐述。 感情线索探析，详见笔记。 学生分段朗读，教师指导，并范读，明确: 每一整句中间的“兮”字，标明气息吐放; 好的朗读犹如歌唱，甚至可比气功，是锻炼身体，濡养气息以至气血的良好办法; “兮”字前半句，聚集运气，蓄势以待发，声调应变为似二声，不宜读一声，若读一声，则将气收住了，而将整句的语气隔断; “兮”字后半句，是前半句运气而蓄势的待发之时，是为放气或说吐气; 所以，一般地，前半句较为舒缓平和一些，而后半句要做到铿锵有力、掷地有声～ 这一舒缓吸气，再一由缓而急而有力呼气，浑然一体，则不仅表达作者整体悲愤之气，也是养生健身的绝妙方式。 笔记说明: 多艰，黑体重读，重读和声调有关，一般要一声或四声调，或重元音;重读办法主要有二，一是音调高一些，而是前面停顿长一些，以稍短的无声对比突出之后的有声; /，斜线停顿或缓气;//，双斜线停顿或舒缓时间较长; [爱国忧民]，感情线索探析。 长/太息//以掩涕/兮，哀民生//之/多艰。[爱国忧民] 余虽好//修姱/以鞿羁兮，謇/朝谇/而夕/替。[莫名被贬] 既/替余/以蕙纕兮，又/申之以/揽茞。[被贬原由:我心高尚] 亦余心/之/所/善兮，虽九死//其犹未悔。[决心不变] 怨/灵修/之浩荡兮，终/不察/夫民心。[怨愤] 众女嫉余/之/蛾眉兮，谣诼/谓余//以善淫。[被贬原由:小人嫉妒] 固/时俗/之工巧兮，偭规矩/而改错。[小人面目，鄙夷，愤慨] 背/绳墨/以追曲兮，竞/周容/以为度。[同上] 忳郁邑/余佗傺兮，吾独穷困/乎此时也。[明白处境，愁闷] 宁//溘死/以流亡兮，余不忍/为/此态也。[坚决，不同流合污] 鸷鸟/之不群兮，自/前世/而固然。[坚决，继承优良品质] 何/方圜/之能周兮，夫孰/异道/而相安,[再次强调决心，反问] 屈心/而抑志兮，忍尤/而攘诟。[忍辱负重] 伏/清白/以死直兮，固/前圣/之所厚。[清白正直，优良传统] [整节线索清晰，情节完整，由爱国而被贬，因小人而悲愤，处境不利而志气不改～] 悔//相道/之不察兮，延伫乎/吾将反。[后悔进入这般现实，返回精神世界] 回朕车/以复路兮，及/行迷/之未远。[追求自我精神世界] 步/余马/于兰皋兮，驰/椒丘/且焉止息。[轻松，解脱] 进/不入/以离尤兮，退/将复修/吾初服。[下定决心，现实生活与 精神世界对比] 制/芰荷/以为衣兮，集/芙蓉/以为裳。[自我欣赏高洁品性] 不/吾知/其亦已兮，苟余情/其信/芳。[对比，自我欣赏] 高/余冠/之岌岌兮，长/余佩/之陆离。[自我欣赏高洁品性] 芳与泽/其杂糅兮，唯/昭质/其犹/未亏。[自我肯定，坚守高洁] 忽/反顾/以游目兮，将/往观/乎四荒。[庆幸，把自己对精神世界的追求认为是本心追求，而现在正是从污浊的现实生活回到辽阔的精神世界] 佩缤纷/其繁饰兮，芳菲菲/其弥章。[陶醉，享受自在的精神世界] 民生/各有所乐兮，余独好//修/以为常。[自信，高处放眼，看芸芸众生，各自奔忙;返观自身，肯定修身爱美之心并乐于实践] 虽体解//吾犹未变兮，岂/余心/之可惩。[坚决，就算现实生活中我被五马分尸，对精神世界的自在美好追求，也不会改变。] [整节在前面基础上，表明对现实生活的绝望，对自在、美好精神世界的向往和追求。] 他说: 如此综合两节，这个节选认为是很好的，很完整。把屈原的心志历程概括出来，也阐明或解释了，他为何最终选择了我们凡俗之人所认识的自杀。对屈原来说，这不过是对自我生命的回归。不过顺便说一下，本堂向来也是赞同这样生命回归的观点的，不过只是上文，还有什么下文呢,既然神上让我们来这路上走一躺，虽知四大如空，但 生命健康，这一身臭皮囊还是要暂且珍重无妨的。 —————————网络文摘——————————————————— 离骚(原文与译文) 原文: 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。 既替余以蕙纕兮，又申之以揽茞。 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安, 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。 回朕车以复路兮，及行迷之未远。 步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。 进不入以离尤兮，退将复修吾初服。 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。 芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。 忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。 佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。 民生各有所乐兮，余独好修以为常。 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。 译文: 我揩拭着辛酸的眼泪，声声长叹，哀叹百姓的生活充满了艰辛。 我只不过是洁身自好却因此遭殃受累，早晨去进谏，到傍晚就遭毁弃～ 他们毁坏了我蕙草做的佩带，我又拿芬芳的白芷花来代替。 这些都是我内心之所珍爱，叫我死九次我也绝不改悔～ 我只怨君主啊你是这般无思无虑，始终是不能明察我的用心。 你周围的侍女嫉妒我的姿容，于是造出百般谣言，说我妖艳狐媚～ 那些贪图利禄的小人本来就善于投机取巧，方圆和规矩他们可以全部抛弃。 追随着邪恶，背弃了法度，竞相以苟合求容作为处世准则。 我忧郁烦闷，怅然失意，我困顿潦倒在这人妖颠倒的时期～ 我宁愿暴死而尸漂江河，也绝不和他们同流合污，沆瀣一气。 哦，那凤鸟怎么能和家雀合群,自古以来本就这样泾渭分明。 哪有圆孔可以安上方柄,哪有异路人能携手同行～ 我委屈着自己的心志，压抑着自己的情感，暂且忍痛把谴责和耻辱一起担承。 保持清白之志而死于忠贞之节，这本为历代圣贤所赞称～ 我后悔，后悔我当初没有看清前程，迟疑了一阵，我打算回头转身。 好在迷失方向还不算太远，掉转车头，我依旧踏上原来的水驿山程。 我走马在这长满兰草的水边高地，我奔向那长有椒树的山丘，暂且在此停息。 我既然进言不听反而获罪，倒不如退居草野，把我的旧服重整。 我裁剪碧绿的荷叶缝成上衣啊～又将洁白的莲花缀成下裙。 没人理解我，就让他去大放厥词吧～只要我内心是真正的馥郁芳芬。 我把头上的帽子加得高而又高啊，把佩带加的很长很长。 芬芳与污垢已经混杂在一起，唯独我这光明洁白的本质未曾蒙受丝毫减损。 急匆匆我回过头来纵目远望，我要往东南西北观光巡行。 我的佩饰如花团锦簇、五彩缤纷，喷吐出一阵阵令人心醉的幽香清芬。 人生各有自己的追求，自己的喜爱，我却独独爱好修洁，习以为常～ 就算把我肢解了我也毫不悔改，难道我的心志会因惩创而变化,