光屁股大犀牛课堂实录

光屁股大犀牛课堂实录 执教：张祖庆 师：同学们，你们知道什么是绘本吗？ 生1：绘本就是既有图画也有文字的。 生2：有很多的图画加上少量的文字。 师：今天，老师就送大家一个礼物——月亮的味道（配乐展示相应的内容，师讲 故事） 师：看起来很简单的故事，但意味深长！在这个故事里月亮它是什么？小动物们 干嘛要去尝月亮的味道？又给我们什么启发呢？ 生1：要坚持团结。 生2：一切皆有可能。 师：多么精彩的概括！ 生3：不要以貌取人。 师：也就是不要低估一切。其实，我们还可以从另外一个角度看这个故事：敢于 梦想，有梦才会有希望。 师：今天我们也走进一个绘本。 出示：犀牛图1 师：认识他吗？ 生1：犀牛。 师：能说的详细一点吗？ 生1：巨大的犀牛。 生2：庞大的犀牛。 生3：丑陋的犀牛。 „„ 2 师：这又是什么？ 生1：犀牛。 生2：驴。 师：可能有些同学会认为它是其他的动物，其实它也是一头犀牛，仔细比较一下 这两头犀牛，有什么不一样？ 生：一个是光屁股的犀牛。 师：今天，我们就来学习《光屁股大犀牛》，一起读课题 师：你读了这个题目笑了，为什么？ 生：不文明。 师：这个题目很不雅。 师：看到这个题目，你有些什么问题呢？ 生1：犀牛为什么光屁股呢？ 生2：是什么让他光屁股的呢？ 生3：光屁股后，又发生了什么事情呢？ 师：简单的六个字让那个我们迫不及待地想去了解故事的内容了，一个好的标题， 就是会吸引读者的目光，让他们浮想联翩。 师：从前，有一头犀牛，他的名字叫粗脖子诺贝特。 师：粗脖子诺贝特，这是这头大犀牛的名字，我们一起来读读 生齐读 师：你仔细地看它的眼睛？你看到了什么？ 生1：它想占领整个森林。 生2：它想偷袭动物。 生3：它想陷阱，寻找猎物。 师：它的脑子里一直盘旋这应该把所有的人都堪称师自己的敌人 师：从前，有一头犀牛，他的名字叫粗脖子诺贝特。 当他踏着沉重的脚步从草原上走过时， 别的动物都会纷纷让道。小动物是因为害怕，大动物则是理 智地避开他，因为诺贝特是一个脾气暴躁(bào zào)的怪物，常常会因为一点小事情和别人争吵。于是，动物们开会讨论 怎么办？。动物们提出了一大堆建议，但是没有一个是切实可行的。看看有哪些 动物呀！ 生说（母象、野猪、小松鼠、凸鹳、羚羊多罗勒丝） 羚羊多萝勒丝轻声轻气地说：“那我们只剩下一个办法，到另外的地方去，离诺 贝特远远的。”主持会议的狮子怒吼道：“逃走？这个办法决不考虑！”可是， 还没等狮子说完，就传来隆隆的脚步声和诺贝特的咆哮(páo xiào)：“你们在背地里策划对付我的阴谋吗？” 朗读指导犀牛咆哮的语气 师：谁来当当大犀牛诺贝特 生1：你们在背地里策划对付我的阴谋吗？（声音较轻） 师：你这头犀牛，心情很好吗？ 个读、齐读、男读 师：所有的动物都跑得无影无踪了，甚至连狮子和大象都认为避开是上策。只有 一只名叫小卡尔的犀牛鸟还在，他靠啄食水牛、大象和河马身上的虱子为生。他 很小，又灵活，犀牛拿他没有办法。现在犀牛把他所有的主顾都赶走了，他很生 气，决定要用自己的办法消灭犀牛。你觉得能制服它吗？ 师：假如你师犀牛鸟，你会想出什么办法？同桌之间讨论一下。 生1：永远不啄大犀牛身上的虫子。 师：以退为进。 生2：犀牛鸟师为犀牛清理细菌的，可以趁机去啄它。 师：抓住时机。 生反驳：这样会饿死的，两败俱伤 师：你们想的办法可真有意思，不过它想的办法可比我们要高明地多？ 师：他朝犀牛飞过去，落到那只大角上，说：“哎，你的确取得了巨大的胜利， 可是，你不觉得自己还缺少点什么吗？”“我什么也不缺！”诺贝特说。“不， 你还缺少一个胜利者和统治者必须拥有的东西：一尊塑像。在世界各地，像你这 样伟大的人物，都会建一尊纪念像。” 诺贝特觉得小鸟说的话有道理，问：“从 哪里能搞到这玩意儿？” “是有点难办，”小卡尔说，“这里没有别人给你 塑像，你只好自己做了。”“怎么做呢？”诺贝特打听。“纪念像必须和你本人 一模一样，你会雕塑吗？”“不会。”“那你只好自己做自己的纪念像！”诺贝 特想了想问：“那我该怎么做呢？”“你必须站在一块基石上，这样别人老远就 可以看到你。而且，你必须一动不动地站在那里，好像是用铁铸(zhù)造的，明白吗？”诺贝特爬到一块巨大的岩石上，摆出一个姿势。小卡尔说：“太好了， 多棒的纪念像啊！每个人都会嫉妒你的，后世所有的人也会崇敬地仰望着你，除 非你被推翻了，或者你的纪念像被推倒了。这两种情况反正是一样的。”„„ 师：过了些日子，动物们回来了，，这些动物看着空壳子的塑像，你们猜他们会 问什么呀？ 生1：诺贝特到哪里去了？ 生2：这个塑像怎么是个空壳？ 生3：到底发生了什么事情？ 师：一连串的问题在动物们的脑子里盘旋。 师：谁把他们的问题给解决了？ 生：小卡尔、光屁股大犀牛、闪电、巨石 师：现在请你当当其中的一种，帮助草原上的小动物，如果你师小卡尔，你怎样 把这个谜团解开呢？谁愿意当英雄小卡尔。 师：先介绍一下自己师谁？ 师：现在，我就是重新会到草原上的其中一只动物，请你告诉我到底发生了什么 事，从我不知道的地方开始讲吧！ 生：我是巨石。 师：你愿意把我看成谁？ 生：猴子。 生转述 （依次学生以犀牛鸟、诺贝特的身份来告诉动物们事情的来龙去脉） 师：你是谁？ 生2：我是小卡尔。 师：你现在可是明星了，有不少人等着你签名呢！你把我看做是谁呀？ 生：长颈鹿 生转述 师:诺贝特，你自己来讲讲这件事吧！你把我当成什么呀？ 生：巨石 师：你怎么光屁股呀？我怎么也不信！ 生：我可不可以做动作呀。 师：当然可以 师：自从我把你们赶出去后，我日子过得逍遥自在，可是没过几天，„„当时以 为自己不会上当，可最终还是上当了。（装出一个poss） 师：你当时师怎么摆的？做做看，脚伸展开 朝着前方，眼望未来，酷毙了，帅 呆了 师：站在不同角度看事情，心里的感受不同，你站在不同的角度写这一尊塑像的 来历，能够把故事写得更精彩，更吸引人。适当穿插心里的想法，写出真情实感 师：为了降低难度，看中国大片《光屁股大犀牛诺贝特》 出示：导演：张祖庆 1、 师:电影就看到这里，确定好自己的名称，如果你是小卡尔，那么你就说我 是小卡尔；如果你是诺贝特，那么你就说我是诺贝特„„直接从动物们逃走写到 动物们回来。要点要清楚：以第一人称的口吻，把塑像来历交代清楚 2、 适当穿插心心理描写，让故事引人入胜 师：待会儿，我请老师当助教，把作品拿出来展示给大家看。在写的时候，不要 用胶布、透明胶，字不会写得，课后查了字典再写。文章写好后呢，写一个比较 好的标题，要把过程展开。 生写作 师：都写好了吗？对照一下下面的条件，你做到了吗？ 1、以第一人称的口吻，把塑像来历交代清楚 2、适当穿插心心理描写，让故事引人入胜 师：这个故事有了你的创造，我相信会更精彩，你们的语文老师向我推荐了10 多个同学的作品，我现在来随机抽取，一起来欣赏一下吧。 个说，师随机点拨（主要注重细节的点评，用词的准确） 1、 人称是否做到前后一致 2、 塑像来历有无交代清楚 3、 故事是否足以引人入胜 师：你们猜这尊塑像后来会有怎样的命运呢？ 生1：或许被人推到了 „„ 师总结：但是，他们并没有把塑像推到，而师让它立在那里，以警示世代的后人 用一句话写写给你的启示。 师：从这个绘本中你获得了什么感悟，用一句话。 生1：权威不是用暴力得来的，这样反而适得其反 生2：一切皆有可能，只要有坚定的信念，巧妙的 生3：不能不信任别人，这样朋友就会远离你 生4：大不一定是真大，强不一定是真强，没有人喜欢你，你就是一副空壳子。 师： 犀牛那么强大，完全可以自信和从容地生活，微笑着文雅地和所有的动物 交朋友，可是它却疑神疑鬼，穷凶极恶。犀牛那么相信自己却又偏偏把那么小的 一只鸟儿的话当成了真的。纪念像只应该是景仰你的人为你塑的，自己怎么塑 呢？一个人的敌人肯定应该是另外一个人，可是犀牛没有想到，而我们倒是应该 知道一下的，其实一个人的敌人弄得不好恰恰可能正是自己！犀牛总还算是聪明， 离开了那凶神恶煞的外表，逃之夭夭了。 我想像着，那一天，已经归于平凡的犀牛，也来到了那空壳面前，它会不会 对的动物说：瞧它那德性，这么凶干什么？ 记住这个哲学：大不一定是真大，强不一定是真强，没有人喜欢你，你就是一 副空壳子。 作品介绍： 作者：米切尔.恩德 绘画：理查德.米歇尔 翻译：何珊 背景音乐：《动物的狂欢节》 介绍米切尔.恩德的，激发学生阅读绘本的兴趣