2013年国培网络研修总结模版(通用版)(8.20)

我的远程网络研修总结 个人信息 姓名 省（市） 所在单位 任教学科 任教学段 祁燕达 河北省承德市   山湾子中学 体育 水平四         研修考核自检 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写） 学习类 答疑类 校本实践类 活动类 考核项 （1）课程总学习时间不少于1200分钟； （2）完成两个学习回顾； （3）阅读所有简报； （4）完成本研修总结 （1）观看所有视频答疑（共8场）； （2）发帖、回帖不少于15个（包括答疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论） 提交“课堂观察与分析” 参加班级主题研讨活动 非考核项 （1）提交课程； （2）提交研修日志； （3）提交“我的文章” 无 完成岗位校本实践活动（“五个一”） （1）参加“V大赛”活动； （2）参加“成功案例大分享”活动 研修收获 本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可） 课程学习的收获 课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。 师德教育 让我跟明白自己的职责和义务，。专业课上面让我在篮球教学和支撑跳跃刚面有了更多和更深刻的认识，并且了解了一些好的教学方法。 答疑与研讨交流活动的收获 在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。 您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。 农村冬季如何保证体育课的质量？ 如何激发体育后进生的学习兴趣? 如何让女生更好的参加体育锻炼？ 如何制定长期，解决当下学生体质逐渐下降的问题？ 我参加一次班级主题研讨活动，活动主题是----如何解决工学矛盾，有效的学习？ 通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？ 请简述。 同学们对如何解决工学矛盾，列出了好多和计划，这使我掌握了一些方案，并且切实可行，对此我表示非常感谢。视频答疑使我知道师德的重要性以及怎样更好的做，让我明白身正为范的道理。 并且在论坛里，大家各抒己见，让我扩展了思路。大家的力量的巨大的。 大赛活动的收获 您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了您？ 1.参加了案例活动大赛。 2.（列出印象最深的 “V大赛”和案例大赛作品的名称，各一个）v大赛中 哭泣的孩子，案例活动大赛的五步拳教学案例，篮球教学。 3.五步拳案例当中，学生自主学习反方向教学。 最困惑问题的解决情况 培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？ 困惑的问题是 网络教学如何保证质量? 现在看来 ，模块式的培训方式，更好的保证了质量。 实践活动与学习反思 岗位校本实践活动 “五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。 请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位校本实践过程。 （1）（请您写出您备的这节课的名称。）快速跑 实心球 （2）学生为主，学生自主探究与学习。分组教学，小组合作 （3）激发学生兴趣阶段，增加趣味性；课堂中加入竞技比赛方式更能使学生投入学习。 （4）我觉得课堂准备阶段加入游戏更能激发学生兴趣。 （5）快速跑 实心球 课堂观察与分析记录 学习反思 通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？ 教学中对学生政策上对学生的系统评价。 我希望在今后的培训中解决教师专业技术，专业技能放面，包括运动技能的提高。                           训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！ 感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来告知我们：    1、 希望在以后的培训中，多搜集一些实践活动方面的实例，再对具体的实例进行点评，哪些地方处理的好，哪些地方需要改变等，这样会让受培训的教师更有地放矢，更快的了解这门活动课程  2、在研修中要强化学员之间的合作学习，多创造一些让学员获得实际操作、亲历亲为的条件，让学员在共同尝试主题活动探究中加深对课程的理解 3、  是否可以多提供一些具有农村特色的活动案例。