从左到右按顺序计算

从左到右按顺序计算 执行人 杨清梅 授课时间 第 1 周 2 月 21 日 从左到右按顺序计算 课 题 课本1,5页例1、例2，练习一1、2、3题 知识与能力:通过例题的教学使学生掌握同级运算的运算顺‎‎序;初步培养 教学目标 学生用综合算式解决问题‎‎的能力。 情感态度与价值观:通过自主探索，发现学习的乐趣。 教学重点 掌握四则运算的计算方法，运用综合算式解应用题 教学难点 教学方法自主探索，交流讨论 与手段 教学准备 主题挂图 一、复习 二、列式计算，并说明运算顺序 246，83,157 357?3×59 二、新课 1、教学例1 (1)出示主题图 问:图中人们在干什么,“冰天雪地”分成几个活动区,每个区多少人,你是怎么 教 知道的,问:根据图中提供的信息，你能提出哪些问题,怎么解决, 学生提出问题啸聚交流，然后在班上交流。 学 (2)出示例1学生独立思考，尝试解答，小组内交流 全班交流问:你是怎样列式的,每一步是表示什么意义‎‎, 过 学生列分步和综合算是‎‎都可以，对比分步和综合算式 程 问:综合算式按什么顺序进行运算, :加、减法混合运算的运算顺序是从左到‎‎右 设 2、教学例2 计 出示例2，学生读题，问:“照这样计算”是什么意思, 问:3天接待987人怎样用线段图表‎‎示, 6天里接待多少人又怎样用线段图‎‎表示, 学生自己尝试画图，组内交流，学生在画图的基础上解‎‎答问题 全班交流 问:你是怎么解答的,每一步计算结果表示什么实际意义‎‎, 综合算式的运算顺序是‎‎怎样的, 总结:乘除法混合运算的运算顺序是从左‎‎到右。 课 完成第5页做一做， 学生独立解答，集体订正，订正时说明解题思路和‎‎运算顺序。 堂 练 习 设 计 1、练习一第1题 学生口算，全班交流时说明各题的‎‎运算顺序 课 2、练习一第2题 后 学生根据自己的生活经验弄清便宜与贵的含义后独立解答‎‎，订正时说明思路，并强作 调运算顺序 业 3、练习一第3题 设 学生独立解答，订正时注意学生所列综合算式是否正确，说明解题思路，强调运算计 顺序。 例1.2. (学生的解题算式及计算‎‎方法) 从左到右，依次计算; 板 书 设 计 教 学 反 思 参考