幼儿园教案高高兴兴上幼儿园

幼儿园高高兴兴上幼儿园 精品文档 幼儿园教案高高兴兴上幼儿园 1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。 2、锻炼幼儿的语言达能力，增进交往能力。 活动准备: 1、小鸭、小猫的手偶各1个。 2、动物幼儿园的背景图一张，或者用积木搭成的动物园。 活动重难点:理解故事内容，体验快乐情感。 活动过程: 一、通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣 1、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，找到小鸭后，发出“奥，是小鸭”，然后面向幼儿发出“嘎—嘎—嘎”的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶。 提示:配班老师藏在桌子后方，听到模仿动物发声后，慢慢将小鸭的手偶放在桌子上。 2、教师出示“动物幼儿园”的背景图，向幼儿说明小鸭是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们一起去看看小鸭是怎样上幼儿园的, 二、观看小鸭上幼儿园的情景片段，体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐 1 / 5 精品文档 1、教师左手套上小鸭宝宝手偶，右手套上小鸭妈妈手偶，藏在桌子背后举起左手和右手，开始情景表演。 提示:教师表演讲述:公鸡叫“喔—喔—喔”，慢慢举起小鸭妈妈，说:“鸭宝宝，起床了，妈妈要上班，鸭宝宝要上幼儿园了。”慢慢举起小鸭宝宝，对着鸭妈妈说:“妈妈，我来了，我上幼儿园了，嘎—嘎—嘎—。”鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园，遇到了猫宝宝，鸭宝宝说:“猫宝宝，早上好。”猫宝宝也对鸭宝宝说:“鸭宝宝，早上好。”它们一起哼着歌儿上幼儿园:“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。到幼儿园门口了，鸭宝宝向老师问好:“老师早。”然后，向妈妈挥挥手说:“妈妈，再见～”鸭宝宝有礼貌，老师喜欢它。 注:配班老师戴上猫宝宝和猫妈妈的手偶，配合主班老师表演。 2、教师引导幼儿回想故事内容，提问:故事里，鸭妈妈去哪里了,鸭宝宝又去了哪里,谁高高兴兴上幼儿园,路上遇到了谁和谁,它们是怎样叫的,老师为什么喜欢鸭宝宝, 3、教师和配班老师模仿鸭宝宝和猫宝宝，相遇时，相互问好，然后，哼着歌儿高高兴兴上幼儿园，“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。 4、引导幼儿扮演小鸭和小猫高高兴兴上幼儿园，让 2 / 5 精品文档 幼儿获得快乐的情绪体验。 三、转移，启发幼儿高高兴兴上幼儿园 1、教师引导幼儿再次回想，小猫和小鸭是怎样上幼儿园的,今天谁像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园, 2、教师戴着小鸭手偶，表扬小鸭真是个好孩子，高高兴兴上幼儿园，谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园，也是个好孩子。 提示:注重引导幼儿说“我像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园”。 延伸活动: 1、在幼儿园的日常生活教育活动中，引导幼儿见人要问好，养成爱讲礼貌的好习惯。 2、教师要给幼儿创造快乐的情感体验，让幼儿形成乐观开朗活泼的性格。 小班教学活动 《高高兴兴上幼儿园》 胡各庄镇井离庄幼儿园 李洁 高高兴兴上幼儿园 井离庄幼儿园 李洁 一、教材分析: 幼儿从家庭到幼儿园，是幼儿生活的一大转折。他们离开了熟悉的家庭生活，来到了一个完全陌生的环境，内心充满了焦虑与不安，为了使幼儿增进与老师、同伴的亲近感， 3 / 5 精品文档 缓解生疏的生理障碍。根据我班幼儿的年龄特征及实际情况，我确定以下目标: 1、听懂故事内容，感受与同伴一起上幼儿园的乐趣。 2、能主动参与游戏活动，大胆地表现自己。 二、活动重点: 通过多种方式激发幼儿喜爱上幼儿园，喜欢过集体生活。 三、活动准备: 1、 小兔、小鸭、小猫手偶及头饰。教学挂图 2、故事录音带，小动物叫声及欢快音乐的录音带。 四、教学程序: 活动过程为:学动作——听故事——表演对话—— 1、 学动作: “兴趣是最好的老师”活动一开始，放小动物的叫声录音，幼儿听动物的叫声，跟着我一起模仿小动物们的动作。相信他们会被深深的吸引，模仿得越来越滑稽。 2、 听故事: 我表演手偶讲故事，幼儿倾听。出示教学挂图，引导幼儿说出图上有谁,小白兔和小鸭是怎样打招呼的,小白兔和小猫是怎样打招呼的,他们高高兴兴的去哪里, 3、表演对话: 4 / 5 精品文档 听故事录音，模仿小白兔、小鸭、小猫的走路和对话，通过带上头饰，让幼儿分组表演《高高兴兴上幼儿园》，体验与同伴一起游戏的乐趣。 4、总结: 简短的几句话，对孩子的表演进行肯定，给予他们自信，让他们体验成功的感觉。 5 / 5