题西林壁

题西林壁 5—, 题西林壁 预学单 一、熟读课文，日积月累 我要在课文中圈出生字新词，并挑出难写的，抄写一两遍。 二、我的视角 1、《题西林壁》这首诗的作者是( )代的( )。 2、( )这句诗可以道出了人生的哲理。 共学单 活动一 预习交流，整体感知 1、 和小组同学互相检查这首古诗的朗读情况，互相纠正读 音。 2、 画出自己不理解的字词，尝试独立解决或通过小组交流 解决;交流预学中遇到的其他问题。 活动二 聚焦课堂，精读感悟 步骤一:解诗题，知作者 请结合课文的注释，理解一下本诗题目的意思。 步骤二:抓字眼，明诗意 1、 四人小组合作交流，你们从这句诗中读懂了什么, 2、谁来说说你从这首诗中读懂了什么, 1、 你们能用橡皮泥捏出苏轼描绘的这座山吗, 2、 从这两句诗中，你知道为什么庐山在苏轼的眼中， 会有怎么多种变化吗, 步骤三:多诵读，悟诗情 1、你们能不能把作者那赞美之情用优美的嗓子朗读 出来,好，现在让我们用自己喜爱的方式朗读这首古诗。 谁还记得读古诗的方法有几种,(齐诵、轮诵、唱诵、表 演读、叠诵„„)好，现在就请你们用自己喜爱的方式读 这首古诗。 2、作者为什么说自己“不识庐山真面目”呢,他不是已经说庐山“横看成岭侧成峰”了吗, 活动三 当堂检测 . 《题西林壁》的作者是_____代诗人 __________。前两句写了诗人从________、________不同的角度，处在______、______、______、______不同位置观看____________的感觉。这两句诗的意思是 _________________________。 延学单 一、 延伸阅读 请根据下列情境填上恰当的，蕴含哲理的诗句。 1、爸爸妈妈在房里贴上一副对联( )，( )，对我说，小时候不努力学习，长大之后就会 后悔不已。 2、周恩来在皖南事变(这是中国近代革命史上重要的历史事件，同学们可以自己查资料或是询问父母了解一下。)发生之后，写下“同室操戈，相煎何急”，这句话是引用了( )，( )这两句诗而来的。 3、餐厅里的墙壁上可以贴上( )( )这两句诗，告诉同学们要珍惜粮食。 4、当我们取得成绩时，不能骄傲，因为( )( )这两句诗告诉我们要百尺竿头，更进一步。 5、我们时常感叹时光美好而又流逝得太快了，不禁吟到( )( )。 6、和“当局者迷，旁观者清”含有一样哲理的苏轼的诗句是( )，( )。