用真诚换信任

以真诚换信任 刘月萍 深秋的校园，已经有了丝丝的寒意。学生们的着装也已经由衬衫、T恤换上了毛衫、棉服。看着孩子们原本就略微发福的身体又加上了一层厚厚的武装，我心里不禁感叹：“生活水平的提高，不仅使大家过上了衣食无忧的日子，而且孩子们也都胖嘟嘟的，惹人喜爱啊！”然而，也就是因为这可爱的肥胖，臃肿的衣服，我们班里还闹过一次小风波呢！ 周一下午上完体育课，我们班的“小辣椒”郝雅到办公室来找我。一进门，我就看到了她那噙满泪水的眼睛，心想：“肯定是被哪个淘气的孩子欺负了？是谁呢？“淘气大王”石玉今天生病了，班里还会有谁这么大胆呢？”我很纳闷。听完了她的略带哭腔的陈述，我明白了事情的真相：上体育课的时候，孙老师安排男女生混合跳绳，郝雅本来就是个又高又胖的女孩子，再加上棉衣的簇拥，更显得笨笨的。在她跳绳的过程中，旁边的刘宇恶作剧地喊了一声：“快来看哪，郝雅在赶鸭子呢！”这一喊不要紧，全班的同学都围拢过来，观看闹剧。女孩子脸皮本来就薄，更何况在这么多人面前出丑了呢？于是，她一下课就来老师的办公室，希望老师能教训那个让她难堪的家伙。在这种情况下，我只能好言相劝，先拿出面巾纸，把她的小脸上泪水擦干，然后再给她讲道理。可就在这时，班会课的铃声响了，我对她说：“你先回去，待下课后，我找他谈谈，好吗？”郝雅低着头，闷闷不乐的离开了办公室。 虽然课前有了一小段不愉快的插曲，但一想到我准备好的丰富的主班会，我还是兴高采烈的向教室走去。铃声已经响过一次了，可是，教室里面为什么还是闹哄哄的呢？要知道，在平时，所有的同学都会静悄悄的等待着我的到来，等待着接受一次心灵的洗涤。可今天，难道，又有一首插曲吗？进了教室一看，原来有三四个人围着一个男孩子，这个男孩还掉眼泪了呢？怎么回事啊？眼泪今天怎么如此垂青我们班的学生呢？哭的孩子叫刘宇，也就是今天取笑郝雅的人，他是班里的纪律委员，学习成绩优异，做事认真仔细，深得学生和老师的喜欢。今天他取笑了别人，本身就不对，现在自己却哭了，真让人摸不着头脑啊？旁边的刘选告诉我说是郝雅用跳绳抽他了，不知是真被抽疼了，还是觉得没面子，就哭了。此时，整间教师室就像煮开水的锅炉，有的人在向我讲述事情的经过，有的人劝慰刘宇，也有的人在一边看热闹，更有甚者竟然看起了漫画。看到这种情景，想想自己充分准备的一节班会课，竟然因为这件事泡汤，我的心情郁闷到了极点，怒火也在胸腔中燃烧：“为什么要取笑别人呢？为什么因为一点小事就闹得如此不可开交呢？为什么他们就不知道相互忍让呢？”一连串的疑问在我的脑海中闪过，我的脸色顿时变了，站在讲台上，一言不发的看着他们。学生们也意识到事情的严重，也变得安静了。我依旧不说话，把脸转向了窗外。操场上有几个孩子在嬉闹，童年，多么无忧无虑啊！不像现在，我小时侯哪有这种事啊？不，我记得了……于是，一个好主意涌上心头。 “大家都坐好了，老师先给大家讲个真实的故事，这是老师小时候的亲身经历。讲完后，咱们再来处理这件事。在我十一岁那年，因为生病输液，身体被激素催的非常胖，当时一米五的个子，可体重有一百二十多斤。在同龄人眼中，我也像极了一只笨鸭子。身体的虚弱只能靠体育锻炼来增强，可是我也好害怕，因为同学们也总嘲笑我，说我是企鹅，说我像笨熊。虽然我也很生气，但一想，事实可能本来也是这样，而且他们说完，我也不疼不痒啊，于是就听之任之了。后来上大学之后，碰见了老同学，他们都说我比儿时苗条多了，旧事重提，我说出了自己内心的不快，可哪知他们这样回答：“你是一个争强好胜的女孩，身体虚弱需要锻炼，又怕耽误学习，所以总拖着，如果我们说你跑的锻炼的不好，不服气的你就会加倍努力去练习，这样身体素质不就增强了吗？我恍然。有时，朋友的关怀不在于那一句句的鼓励啊！” “听完我的故事，大家有什么感想呢？”所有人都沉默了，过了一会，刘宇站起来，绯红着脸说：“老师，对不起，我错了，我这样做不是善意的谎言，只是觉得好玩才这样说的，没考虑对方的感受，我以后再也不这样了。郝雅，你能原谅我么？”“我也有不对的地方，我应该有一颗宽容的心，而不应该用跳绳抽你，你还疼吗？”看着刚才还怒目而视的两个人终于握手言和，我的心顿时轻松下来。虽然，准备好了的班会没发挥价值，但我相信，这节课，同学们也是受益匪浅的。 通过这件事，我明白了，有时候，教师跟学生之间的交流也是需要真诚和平等的，我把学生当做作自己的朋友，不怕暴露自己的缺点，不怕在学生面前掉身份，让学生能够从自己的亲生经历中有所收获，而非一味的遮遮掩掩，想在学生面前做十全十美的君子，恰在这时，你已经失掉了学生的信任，失掉了他们对你的真诚。所以，俯下身来，在学生面前展现真实的自我，让学生更加喜欢眼前这位真实的班主任。 《沉默是金》主题班会设计 刘月萍 【提要】： “沉默是金”主题班会设计，由教育背景、教育目标、班会准备、班会过程、会后反思五大部分组成。其中活动过程又包括：一、主持人激情导入；二、班主任抛砖引玉；三、学生解难释疑；四、学生生动讲述；五、小组评议发言；六、学生深情朗诵；七、班主任真情寄语；八、播放歌曲，领悟主题；九、活动结束，学生详写感受组成。 【教育目标】 1.          了解沉默是金的出处，理解其涵义。 2.          体悟沉默是金在现实中的作用。 3.          教育学生在现实的学习与生活中一定要努力践行沉默是金。 【教育背景】 当今时代，是一个话语多于行动的时代，人们不是说的太少，而是做的太少。这一点，在祖国未来的花朵身上反映的尤为明显：学生肆意说话，不论是在课间，还是在课堂，总是滔滔不绝的讲一些没有任何价值的言语。更有一些同学，在课堂上，故意接老师的话茬，导致课堂纪律松散烂漫。于是，在这个充满喧嚣与噪音的时代，沉默是金的品行显得更加宝贵，更加值得珍惜。为了让我们的学生敢于对那些甚嚣尘上、浮华空洞的东西勇敢地说：沉默是金，使他们能够用大脑的思考代替嘴角的冲动，六年五班特以“沉默是金”为主题举行这次班会。 【班会准备】 1、    选拔班会主持人(1人)。 2、    搜集与主题相关的歌曲，如张国荣 许冠杰的《沉默是金》。 3、    搜集与主题有关的古文，诗歌，散文等。 4、    搜集与主题有关的故事，能用简洁的生动的语言概括出来。 【班会过程】 一．主持人激情导入   大地的沉默孕育了金秋的收获，雄鹰的沉默蕴蓄着有力的冲击，冬日的沉默更是奉献出一片姹紫嫣红的春天。有古语云：“君子厚积而薄发。”没有一点一滴的积累，没有孜孜不倦的耕耘，哪有成功者的喜悦，哪有胜利者的欢呼？人们往往只看到博学的人侃侃而谈，却忽视了他寒窗苦读的默默无闻；人们往往只赞扬潇洒自如的谈吐，却小瞧了正在沉默中酝酿的思考。今天我们就围绕“沉默是金”这一主题开展一次班会。下面先请班主任刘老师做会前发言。  二．班主任抛砖引玉   同学们，老师之所以想开展一次这样的主题班会，是因为，有一次上课的时候，我提问海水为人类做出了哪些贡献，有一位平时就爱接话茬的同学脱口而出：“海绵”吸水。当时我很生气，这是课堂，怎么可以随便乱说呢？于是，批评了他。课间，我把他叫到办公室，告诉他：海里的一种植物叫海绵，人造“海绵”只是仿造了海绵的结构而已。倘若把海绵从水中捞取上来，在海滨挖坑埋藏，待等烂掉肉质，剩下纤维状交织的骨骼，再经过漂洗，才是我们日常所见的海绵。这样的海绵才具有吸水性呢！学生不好意思的低下头，并向我保证以后再也不随便乱接话茬，并要经过自己的思考后才去回答。因为他完全可以思考为什么叫海绵，跟海水有什么关系，而不是随口说出的这么没水平的话。 经过这件事，我就思考，为什么学生的思维这么快，却得出不理想的答案呢？因为他们缺乏思考的时间，太想表达了，应该培养沉默是金的品质。那么，沉默是金的出处是哪呢？又有什么涵义呢？咱们请一位同学来回答。   三．学生解难释疑   “沉默是金”表达了一种行为处事方式。在《论语?为政》中有这样一段记载：“子张学干禄。子曰：多闻阙疑，慎言其余，则寡尤；多见阙殆，慎行其余，则寡悔。言寡尤，行寡悔，禄在其中矣！”这段话是说干禄是如何拿到禄位的。孔子告诉子张，想做一个好干部，要知识渊博，宜多听、多看、多经验，有怀疑不懂的地方则保留，等着请教他人，讲话要谨慎，不要讲过分的话。对于模棱两可的事，随时随地都用得到古人的两句话：“事到万难须放胆，宜于两可莫粗心。”这样处世就少后悔，行为上就不会有差错的地方。这样去谋生，随便干哪一行都可以，禄位的道理就在其中了。   主持人：“下面咱们就请几位同学为大家讲几个沉默是金的故事，帮助大家理解。”   四．学生生动讲述    〔故事一〕 曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，皇帝十分高兴。但是小国的使臣出了一道难题：这三个一模一样的金人哪个最有价值？   皇帝思来想去，试了许多办法，还请来工匠仔细检查，称重量，看做工，没有发现有任何区别。怎么办？皇帝十分苦恼，使节还在宫中等着答案。泱泱大国，如果连这种小事都无法解答，实在有失上邦之仪。最后，一位老大臣想到了方法。 皇帝将使节请到大殿，老臣胸有成竹地拿出三根稻草分别从金人的耳中插入：第一根稻草从金人的另一边耳朵出来了；第二个金人的稻草是从嘴巴里直接掉出来；而第三个金人，稻草进去后掉进了肚中，没有任何响动。老臣当即说道：第三个金人最有价值！使节默默无语，点头称是。 〔故事二〕 战国时，楚庄王继位三年，没有发布一条法令。左司马问他：“一只大鸟落在山丘上，三年来不飞不叫，沉默无声，为何？”楚庄王答曰：“三年不展翅，是要使翅膀长大；沉默无声，是要观察、思考与准备。虽不飞，飞必冲天；虽不鸣，鸣必惊人！”果然，第二年，楚庄王听政，发布了九条法令，废除了十项，处死了五个贪官，选拔了六个进士。于是国家昌盛，天下归服。楚庄王不做没有把握的事，不过早暴露自己的意图，所以能成就大功绩。这正是“大器晚成，大音希声，不鸣则已，一鸣惊人”。   五．小组评议发言   甲组：故事一说明：做人，要多听取别人的意见和建议，谨言慎行，不要随便发表议论。听不进别人意见的人与祸从口出的人，都不会成为胜利。只有多闻慎言，多见阙殆，凡事心中有数，才能更好地做人做事。 乙组：故事二说明：沉默并不等于无言，它是一种积蓄、酝酿，以等猝发的过程。就如同拉弓蓄力，为的是箭发时能铮铮有力，直冲云霄。 丙组：老师讲的前提的故事说明：有的人喜欢夸夸其谈，将并不成熟的思想，过早地说出来。这样，对于他自己，失去了进一步思考、提高的机会，使本来可能很有价值的想法，随口溜走了。而对于听的人，由于说者的滔滔不绝和快速，很容易忽略了其谈话的重点及思想的核心，随耳一听罢了。 丁组：沉默并不意味着绝对不说话，而是说要少说话，要适时地，要注意把握分寸，沉默是一种策略，不说是为了说的更好。沉默是一种艺术，是一种哲学。如果不能认识到沉默的价值，很可能多言获害，适得其反。一语中的，远远胜于不着边际的长篇大论。 班长：在课堂的时候，同学们如果都不遵守课堂的纪律，不经过大脑的思考而随意发表自己的见解，那么，整个课堂便会像人声鼎沸的菜市场。这是坚决不行的。不能随便接话茬，而且只有那些经过自己的头脑筛选的东西才可以说出口。 学习委员：我们在自己的日常生活中，也要做到沉默是金。不要因为自己的能侃而骄傲和自豪，真正的智者说不定会在暗处看着你偷偷发笑呢。我们一定要三思而后行啊！ 体育委员：沉默可以让个人保持自我，在众人皆醉我独醒的时代，保持沉默是审时度势，是等待时机，是理性的选择，是不随波逐流，沉默不但让你看清了自己也看清了周围。   主持人：听了几位同学的发言，我受益匪浅，下面咱们一起欣赏几段沉默主题的格言或文段吧。请几位同学来朗诵一下。   六．学生深情朗诵   流言止于智者。 君子厚积而薄发。 言多必失，沉默是金。 君子讷于言而敏于行。 话多，不能说明你贤；话少，不能说明你愚。 天不言自高，地不言自厚；桃李不言，下自成蹊。 沉默是心静如水的外在表现；沉默是冷静思考的过程象征； 沉默是默默认可的暗示语言；沉默是愤愤不平的无声反击。   七．班主任真情寄语   听了各位同学的发言和朗诵，我看得出，大家已经明白了沉默在我们学习和生活中的重要性。沉默是金并不是教人缄口不语，而是希望人们能深思熟虑，三思而后说。在我们学习与生活中，我们更应该学会先思考，再回答。让我们的生活中多一些高质量的谈话，少一些无目的平庸的闲语。让我们的课堂上多一些创新的思绪，少一些无谓的争吵。让思考的火花在沉默中放出光彩，让语言的艺术在思考中得到升华！   八．播放歌曲，领悟主题   播放张国荣与许冠杰的国语版《沉默是金》，让学生在音乐声中再次体悟沉默的价值。   九．活动结束，学生详写感受 将自己的感受用文字的形式表达出来。   【会后反思】 本次班会，全班共计45名同学全部参加，从大家查找资料的丰富，演讲和朗诵的熟练程度来看，大家的确把这次班会当做一次非常重要的任务去完成，对大家的这种认真的精神，我颇为感动，但真正的收获还是要从大家以后的言行中体现出来，希望这次班会能让大家受益匪浅。