大于等于小于教案

大于等于小于教案 明辉小学2014学年第一学期数学公开课教案 课题: 小于、等于、大于 时间:2014.9. 班级:一(2) 指教者:姜晓贞 教学目标: 1.使学生认识“〉”“〈”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。 2.会利用“〉”“〈”和“=”来对物体的长度和个数进行大小比较。 情感、态度与价值观: 培养学生初步判断、及处理问题的能力。 教学重点:使学生认识“〉”“〈”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的 读法和作用。 教学难点:正确区分“,”、“,”，建立初步的符号感。 教学媒体:多媒体课件 教学过程: 一、 情境引入 1.小朋友，开学至今大家都长高了不少，今天我们来比一比身高。谁愿意来比,(请两 个小朋友) 大家看看，谁比谁高,谁比谁矮, 下面请小朋友把课本打开在P18页，我们来给书上的小朋友两两比一下身高，看他们谁高，谁矮。 2.出示投影P18第一题 图上有谁啊,(小胖和小丁丁)(小强和小胖)(小亚和小巧) 谁来比一比他们的身高，说一说比的结果 (1) 小丁丁比小胖矮，小胖比小丁丁高。 (2) 小强和小胖一样高。 (3) 小亚比小巧高，小巧比小亚矮。 二、 新授 1.出示P18第2题第一张图 请小朋友说一说图意。 师并介绍小于号画小于号，开口的方向示大，合拢的方向表示小。一起书空小于号。 师:一个单位的计算条比三个单位的计算条短，数学表达方式是1〈3。 念作1小于3。谁来说,(多请几个) 练一练: 1)摆计算条左边放2个，右边放5个，先互相说一说图意，然后写一写。 2)左边放1个，右边放4个，(独立完成，写一写) 2.左边放2个，右边放2个，问:现在是什么情况, 2和2相等也就是2等于2。等号两边开口一样，表示相等。一起书空等号，然后在书上写等号。 3.猜想一下接下来我们要学习哪个符号,可以猜想一下它的名字，也可以猜想一下它的形状。先独立思考，然后把你猜想的结果告诉你的同桌。 :形状，上黑板画一画 A B:名称 C:解释形状 D:说图意 师:大家讲得真好，正如大家想的，确实我们接下来要学习大于号，谁有什么好方法来记大于号, 一起书空大于号。 4.请学生观察三组算式，小组讨论，看有什么发现。学生回答后，教师用顺口溜帮助学生进行记忆:相同数间用等于;开口大，朝大数;尖头小，对小数。大于小于看左边，尖头小小是小于，开口大大是大于。 5.练一练:学生跟老师学用手比划小于号，大于号，方便记忆。 三、 巩固练习 1.P18的第三题 2.P18的第四题的左边3列(要求独立完成) 3.比一比，赛一赛P18的第四题的右边2列 在( )里填数。 4. 5,( ) 3,( ) 0,( ) 2,( ) ( ),4 ( ),1 ( ),3 ( ),3 5(观察以下算式对不对,有没有错的, 2<1 3<4 5<4 8>7 9>8 4<3 6.用老师给的卡片上的两个数填上正确的大于，等于，或者小于号。 7(发散思维练习: 刚才我们学习了比大小，大家观察一下我们的教室，看一看哪些东西和哪些东 西可以比的,谁和谁比,几大于几, 四、 : 用大于，小于和等于号可以比较数的大小，比较高矮，比较多少等。 五、作业设计:练习册P11 六、板书设计: 小与 等于 大于 < = >