小学音乐教案（四年级）《大树桩你有几岁》

（四）《大树桩你有几岁》 (四年级)《大树桩你有几岁》 教材简析: 《大树桩你有几岁》是由四个乐句组成的一段体歌曲(结束句是第四乐句的重复)。基本节奏是“×××|×××|×.×××|×--|”。旋律进行中力度的变化对比增添了欢快而热闹的气氛，把歌曲推向高潮。衬词句“哎呦呦呦”，“啊哈哈哈”的使用刻画了小朋友数圆圈的有趣情景。结尾句渐弱，强记号的使用给人一种余音未尽的意味和风趣感。 这首歌曲借助艺术形象，向学生传授自然科学知识，并可进一步激发他们学习的兴趣和愿望。 教学目标:(第一课时) ,.通过学唱?大树桩你有几岁?，进一步感受三拍子歌曲的特点，并用优美、热情的声音唱出对大自然的热爱和对知识的渴求。?xml:namespace prefix = o ns = “urn:schemas-microsoft-com:office:office” /> ,.学习附点四分音符，认识“f”和“p”这两个力度记号，初步懂得力度在音乐中达情感、塑造形象的作用。 教学过程: 一. 组织教学师生用歌声互相问好。 二. 发声练习: ?轮唱 ,,,,,,,, 3 3 4 5 ?5 4 3 2 ? 1 1 2 3 ?3 .2 2―? mi ma 3 3 4 5 ? 5 4 3 2 ? 1 1 2 3 ? 2 .1 1―‖ 三. 感受三拍子的特点: (难点)质疑探究 教师在钢琴上一首三拍子的曲子，《大树桩你有几岁》让学生听完后，小组讨论这首歌曲在拍子上有什么特点, 小组讨论后教师提问:“这首歌曲在节奏上有什么规律,”学生答:“强弱弱，咚哒哒，(???)。”教师继续提问:“既然大家能听出它的节奏规律，你能用自己的形体动作表示出来吗,怎么做都行，但节奏规律别变。”同学们做各种动作来打节奏，教师做以总结后，选出两个较好的动作，学生边听音乐边击拍子。拍击 完后，教师说:“刚才这首曲子是一个典型的三拍子，节奏性很强，你们觉得三拍子的曲子美吗,学生答“美”，教师说:既然美，我们今天就来学唱一首三拍子的歌曲，叫什么呢,请看图片。 四. 导入新歌(重点),启动激趣, 看投影片，让学生看看图片上画了什么,(看投影片)一个大树桩爷爷正微笑地看着你们，在看看它有多大年龄呢，用什么方法判定它的年龄,学生答:“看身上的年轮。”教师总结说:“聪明，可是树桩是怎么形成的,”学生答:“伐木后留下的。”教师说:“对，伐木后才留下一个个树桩，所以在伐木的同时，千万别忘了植树造林。” 1、 出示大歌单(总结梳理) a. 看节奏，让学生小组讨论，找难点，视读节奏。(?.? ????――‖) b. 学生接龙式读节奏。(找出不足，教师和学生一起解决难点) 2、视唱歌谱:小组讨论，找出歌谱中的各种符号。(教师讲解符号的作用) ?顿音记号(短促有力) f(强) P(弱) 3、律动让学生根据歌曲内容充分发挥自己的想象力，用形体动作模仿大树桩、小树，感受歌曲。