阳光很活泼教案

阳光很活泼 《阳光很活泼》教学 海联小学 冯海燕 一、复习引入 出示生字词，指名读，齐读。 通过上节课的学习，我们已经知道了课文的主要内容，谁能概括一下, 二、精读课文，体会阳光的活泼 (一)从哪些词句可以看出阳光很活泼,从中你体会到什么, 1. 自由读课文，找出描写阳光很活泼的句子，并做简单的批注。 2. 指名反馈。 3. 品读重点词句，体会这样写的好处。 (1)品读“他看见太阳微微露出一点，但很快又害羞似的闪了回去。” ?联系生活实际说说太阳微微露出一点时是一种怎样的景象。 ?读句子，说说你从“害羞似的闪了回去”中体会到什么。 ?这样写有什么好处,(用拟人的手法，生动、形象地描写了太阳出来时的“活泼”景象，“闪”字很有动感。) ?有感情地朗读这个句子。 (2)“太阳像顽皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了海平面，那太阳光也随着起伏荡漾。” 同桌交流: ?联系生活实际说说太阳跃出海平面时是一种怎样的景象。 ?读句子，说说你从“像顽皮的小孩一样跳跃着”中体会到什么，从“起伏荡漾”中感受到什么。 ?这样写有什么好处, 指名反馈，全班交流。 有感情地朗读这个句子。 (3)再读这两句话，体会阳光的活泼。说说这是谁看到的景象，他的感受是什么,有了这样的感受，爸爸回家做了什么, (4)“那阳光真的很美，很活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱，像风吹杨柳……” ?读句子，说说你从“像顽皮的小孩子，像五线谱，像风吹杨柳”中体会到什么。 ?这样写有什么好处, ?有感情地朗读这个句子。 (二)体会儿子那充满童心的想象。 1.引导体会儿子的想象力。 2.联系生活实际，说说你心中的阳光像什么, (三)有感情地朗读全文。指导学生结合图画，一边朗读一边想象感 悟日出时阳光的美。 三、再读课文，体会插叙的作用 1. 想一想爸爸去看日出的原因是什么,课文哪几自然段讲了这些, 2. 想一想:这篇课文在叙述顺序上有什么特点, 四、理解，感悟，课堂小结 1.出示课文最后一段话，齐读。 2.同桌交流对这句话的理解，全班交流。 3.教师引导感悟，课堂小结。 五、拓展延伸。 想一想，当老师看到画和信后，他会想些什么,说些什么,做些什么, 续写一段话。 板书设计 22、阳光很活泼 看日出 原 因 世界千变万化 画日出 丰富多彩 结 论