不写板书的老师是不是好老师？

不写板书的老师是不是好老师, 前几天，笔者在一个城乡接合部的学校听了一节课。课堂效果很好，真正以学生为主体，学生参与性、互动性强，老师的情绪饱满。但笔者总觉得这节课少了点什么:整个课堂从头到尾没有一次板书，老师使用的都是电子和实物。 在教育信息化日益普及的今天，互联网技术、视频技术与课堂的结合越来越紧密。像笔者听课的这类普通学校都可以利用教育信息技术达到课堂无板书的程度了，遑论那些城中心的名校了。 2017年，多地中小学都会进入新的中高考时代，教育改革、课堂改革如火如荼。以学生为主体，培养学生的质疑精神、参与研究意识已经成了共识。自主、快乐、高效的课堂包括哪些维度,这是需要探讨的话题。笔者关心的是:高效的课堂和板书是有逻辑关系的。 在现代教育技术背景下，一个富有教学经验的老师，靠着板书说课，老师的思路和学生的思路靠着板书引导。板书不仅是一门艺术，而且也是课堂教学必不可少的道具。 在如今的教育教学实践中，板书真的落伍了吗,黑板、粉笔加老师的嘴，这种传统教学模式不适应新的教育改革了吗,完全不是～目前的教育教学改革，包括各地在教学实践中兴起的课堂改革，不是说要淡化甚至取消课堂板书。精美的教学、情景动人的视频，都 不可能替代课堂的板书。 但是现在对老师写板书的要求没有那么高了。笔者曾调查过一些学校老师板书的情况，不是太乐观:能写好板书的老师没有那么大的比例，尤其是新老师。一位硕士研究生刚毕业的老师，在写板书时，错字连篇，而她教的是语文。她和她的学生都习惯使用电子媒体交流，提笔忘字是正常现象。然而，她的职业是教师，即使她的电子让人眼前一亮，但板书不过关还是很遗憾的。