儿童游戏的种类

儿童游戏的种类 (一)创造性游戏 创造性游戏是由儿童自己想出来的游戏，是幼儿主动地、创造性地反映现实生活的游戏，是幼儿典型的。特有的游戏，目的是发展儿童的主动性和创造性。幼儿在创造性游戏中所反映的现实生活，不是简单的直接再现，而是将所获得的知识经过头脑的再造想”象和创造想象的结果，它满足了幼儿好学、好问、好奇、好模仿等心理需求。创造性游戏主要包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。 1角色游戏 角色游戏是幼儿按照自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象，独立自主地、创造性地反映现实生活的活动，如玩娃娃家、开商店、开医院等。这是幼儿时期最典型的，最有特色的游戏，也是创造性游戏中量有代表性的一种。 2(结构游戏 结构游戏又称“建筑游戏”，是幼儿使用多种结构材料(如积木、积塑、沙石、水、泥巴、雪、金属材料等)，通过想象和实际的创造行为，构造建筑物或建筑形象的游戏活动，如用积木搭桥、用沙石建城堡等。 3(表演游戏 表演游戏是幼儿根据故事，童话的内容，运用语言、动作，表情、扮演角色进行的游戏。它同角色游戏一样，都是幼儿玩扮演角色的游戏，以表演角色的活动为满足。不同的是在表演游戏中，幼儿所扮演 的角色是文艺作品中的角色，游戏的情节内容也是反映文艺作品的情节内容。而角色游戏中的各种人物，反映的是幼儿自己的生活印象，游戏的角色、情节、内容可以由幼儿自己选择创造，表演游戏是为游戏自娱而进行的。它与幼儿文艺表演不同，并不是以演给别人看为目的的，而是幼儿自娱自乐的一种游戏活动。即使没有人看，幼儿也会饶有兴趣地进行表演。 (二)教学游戏 教学游戏是结合一定的教育目的编制的游戏。利用这类游戏，可以有计划地增长儿童的知识，发展儿童的言语能力，提高儿童的观察，记忆，注意和独立思考的能力，培养儿童优良的个性品质。 (三)有规则的游戏 有规则的游戏是成人为发展幼儿各种能力而编制的、有明确规则的游戏。一般应包括游戏的目的、玩法、规则和结果四个部分。游戏的目的，是在游戏中完成增加知识、培养技能、发展动作和智力的具体任务，游戏的玩法，是为了实现游戏的目的，对幼儿动作和活动提出的要求，游戏的规则，是活动中必须遵守的规定，以确保游戏按要求进行:游戏的结果，是参加游戏的幼儿经过努力最后达到的目的。其中，游戏的规则是此类游戏的核心，规则不明确或不遵守规则，游戏就无法进行。 有规则的游戏，需要成人逐一教会幼儿，待幼儿熟练掌握后，便可以自由选择进行游戏了。包括智力游戏、体育游戏、音乐游戏等。 1(智力游戏 智力游戏是根据一定的智力任务由成人设计的一种有规则的游戏，并以生动有趣的游戏形式，完成增进知识、发展智力的任务。它将一定的学习内容和游戏形式紧密结合起来，增加幼儿的学习兴趣，是进行智育的有效手段。 设计智力游戏应该是任务明确、玩法新颖、内容多变并逐渐复杂，以激发幼儿的智力活动。规则要简单易行，能使幼儿获得胜利的结果。 2(体育游戏 幼儿体育游戏是幼儿体育的重要手段之一。它是由各种基本动作所组成的一种有规则的游戏，能够发展幼儿的体力和智力，有助于幼儿良好性格的形成和优秀品德的培养， 幼儿体育游戏的类型很多，如根据教学要求编写集体性游戏、传统性游戏和幼儿按自己的兴趣和意愿开展的个人体育游戏，按组织形式可分为分队游戏和不分队游戏，按基本活动技能可分为奔跑的游戏、跳跃的游戏、投掷的游戏，按发展身体素质可分为速度游戏、力量游戏、耐力游戏，灵敏游戏等。 无论哪种体育游戏，游戏的规则是其基本成分。幼儿是否会玩某一种体育游戏，关键要看他能否遵守游戏的规则。 3(音乐游戏 音乐游戏是在音乐伴奏或歌曲伴唱下，按一定规则和音乐的要求进行歌曲动作的游戏。它是以动作来表现音乐，以音乐来衬托动作，使动作表现得优美，富有节奏感和表现力。音乐游戏的主要作用是提高幼儿音乐感受力和表现力，培养幼儿活泼开朗的性格。