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学前儿童语言教育试卷

2017-12-28 3页 doc 13KB 151阅读

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学前儿童语言教育试卷学前儿童语言教育试卷 昆明广播电视大学学前教育专业课程考试 《学前儿童语言教育》试卷 (B卷) 本人承诺:本试卷确为本人独立完成,若有违反愿意接受处理。 姓名: 学 号: 专业: 学习中心: 考场号: 座号: 题号 一 二 三 四 总分 得分 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分,共12分) 1、小班年龄阶段的语言倾听目标表现为( ) A、辨析性倾听 B、有意识倾听 C、理解性倾听 D、运用性倾听 、谈话活动与日常交谈相比较而言,它具有(...
学前儿童语言教育试卷
学前儿童语言教育试卷 昆明广播电视大学学前教育专业课程考试 《学前儿童语言教育》试卷 (B卷) 本人承诺:本试卷确为本人独立完成,若有违反愿意接受处理。 姓名: 学 号: 专业: 学习中心: 考场号: 座号: 题号 一 二 三 四 总分 得分 一、单项选择题(在每小题的四个备选中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分,共12分) 1、小班年龄阶段的语言倾听目标表现为( ) A、辨析性倾听 B、有意识倾听 C、理解性倾听 D、运用性倾听 、谈话活动与日常交谈相比较而言,它具有( ) 2 A、无性 B、随机性 C、自发性 D、目的性 3、根据凭借物的不同,幼儿园进述活动可分为实物讲述、看图讲述和( )。 、叙事性讲述 B、描述性讲述 A C、情景表演讲述 D、议论性讲述 4、从幼儿早期阅读活动的目标出发,我们为幼儿提供的阅读内容所含3个块面的阅读经验中不包括( ) A、前图书阅读经验 B、前文字创作经验 C、前书写经验 D、前识字经验 5、关于学前儿童语言学习行为评价的论述,正确的是( ) A、等同于学前儿童语言发展状况的评估 B、主要评价儿童对某些语音、词汇或句子的掌握情况 C、注意儿童在教师引导下的语言学习行为变化的过程和结果 D、关注教师的语言活动的和组织 6、讲述活动可以按照多种方式进行类型划分。如果按编码特点,讲述活动可以分为( ) A、看图讲述、实物讲述和动作讲述 B、叙事性讲述、描述性讲述和说明性讲述 C、叙事性讲述、描述性讲述和议论性讲述 D、看图讲述、实物讲述和情景表演讲述 二、名词解释题(本大题共5小题,每小题4分,共20分) 1、渗透的语言教育: 2、幼儿园文学活动: 学前儿童语言教育B 第 1 页 共 4 页 3、听说游戏: 4、幼儿园的文学活动: 5、幼儿园的早期阅读 三、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分) 1、幼儿园讲述活动的基本特点有哪些, 2、学前儿童语言教育活动目标制定依据是什么, 3、简述幼儿园谈话活动的语言教育的目标。 学前儿童语言教育B 第 2 页 共 4 页 四、应用题(本大题共3小题,第1小题每题20分,第2小题18分,共38分) 1、根据幼儿园听说游戏活动设计组织,围绕"小白兔吃青草"的儿歌,设计一个小班听说游戏活动。 儿歌 《小白兔吃青草》 小白兔,跳跳跳,一跳跳到青草上。吃吃吃,吃青草,吃吃吃,吃个饱。 设计要求: 1.制定目标要全面,符合小班幼儿发展特点; 2.过程结构完整,体现听说游戏活动的设计组织思路; 3.简单列出活动过程每一环节的要点即可。 学前儿童语言教育B 第 3 页 共 4 页 2、根据幼儿园讲述活动设计思路,以“娃娃”为题设计一个中班讲述活动,并能运用游戏的方法帮助中班幼儿学习描述性讲述语言。该活动设计应包括活动目标、活动准备和活动过程 学前儿童语言教育B 第 4 页 共 4 页
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